Este documento presenta el diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta "Aplicación Centroamérica JV" realizado por 7 estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El diagnóstico incluye la identificación de la escuela y los proyectistas, el título, ubicación, objetivos, metas, justificación, actividades, recursos, cronograma y evaluación del proyecto. El objetivo es describir la situación de la enseñanza en la escuela
El documento presenta el diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta “Aplicación Centroamérica JV” realizado por 7 estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El diagnóstico incluye la identificación de la escuela, objetivos, actividades, recursos y cronograma para evaluar la metodología de enseñanza, identificar debilidades y proponer soluciones que mejoren la calidad educativa.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas como docentes proactivos y debilidades como falta de especialización docente. También contiene líneas de acción priorizadas, como capacitar a docentes en planificación de aprendizajes para mejorar la calidad educativa y usar metodologías activas que promuevan el aprendizaje significativo.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También describe líneas de acción para mejorar la planificación de los aprendizajes, capacitar a los docentes en metodologías de enseñanza, y crear una escuela para padres para aumentar su participación.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes de la UGEL de Pataz para 2013-2014. El plan tiene como objetivo general impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia. Se realiza un diagnóstico de los resultados de las evaluaciones censales de estudiantes que muestra bajos niveles de aprendizaje. Se establecen metas para mejorar los resultados y roles para los diferentes actores educativos como docentes, directores, familias y autoridades locales para lograr los objetivos plan
Este proyecto tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de los estudiantes en riesgo de retraso escolar en la Institución Educativa N°35004 “Santo Domingo Savio” a través de la creación de aulas de apoyo pedagógico. El proyecto implementará estrategias de refuerzo educativo para prevenir las dificultades de los estudiantes y mejorar su éxito escolar. Los beneficiarios serán estudiantes y docentes, e indirectamente los padres de familia a través de su participación en el proceso educativo
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para el año escolar 2020 en el contexto de la emergencia sanitaria por el coronavirus. Se propone adaptar la planificación docente a la coyuntura, priorizando el bienestar de los estudiantes y un enfoque por competencias. Asimismo, se recomienda que las instituciones educativas privadas adapten sus planes de recuperación y que los estudiantes retomen su aprendizaje de forma gradual. Finalmente, se enfatiza la importancia de una evaluación formativa basada en evidencias del aprendizaje
La estrategia Puente de Acero es la representación de la autonomía que llevará a cabo el estudiante para tener metas y objetivos claros, crea un futuro adecuado para su vida tan resistente como es el acero y un puente para pasar de un camino dificultoso a un camino de éxitos. el estudiante se dará cuenta de como a avanzado durante todo su desarrollo. Está estrategia ayudará al docente a poder identificar con facilidad las dificultades, oportunidades de estudiante. Asimismo los padres de familia también estarán involucrados en los procesos que se desarrolla y serán participe de muchas actividades con sus hijos con el objetivo de que tomen decisiones pertinentes ante toda dificultad presente.
Este documento presenta una lista de 12 integrantes que realizarán una investigación. El problema que investigarán es si la falta de preparación del docente en contabilidad está causando problemas de aprendizaje en los estudiantes. Los objetivos son determinar la causa principal de los problemas de aprendizaje y compartir sugerencias para mejorar la enseñanza de la contabilidad. Finalmente, se presentan las hipótesis general y específicas que guiarán la investigación.
El documento presenta el diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta “Aplicación Centroamérica JV” realizado por 7 estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El diagnóstico incluye la identificación de la escuela, objetivos, actividades, recursos y cronograma para evaluar la metodología de enseñanza, identificar debilidades y proponer soluciones que mejoren la calidad educativa.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas como docentes proactivos y debilidades como falta de especialización docente. También contiene líneas de acción priorizadas, como capacitar a docentes en planificación de aprendizajes para mejorar la calidad educativa y usar metodologías activas que promuevan el aprendizaje significativo.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También describe líneas de acción para mejorar la planificación de los aprendizajes, capacitar a los docentes en metodologías de enseñanza, y crear una escuela para padres para aumentar su participación.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes de la UGEL de Pataz para 2013-2014. El plan tiene como objetivo general impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia. Se realiza un diagnóstico de los resultados de las evaluaciones censales de estudiantes que muestra bajos niveles de aprendizaje. Se establecen metas para mejorar los resultados y roles para los diferentes actores educativos como docentes, directores, familias y autoridades locales para lograr los objetivos plan
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Este documento presenta una lista de 12 integrantes que realizarán una investigación. El problema que investigarán es si la falta de preparación del docente en contabilidad está causando problemas de aprendizaje en los estudiantes. Los objetivos son determinar la causa principal de los problemas de aprendizaje y compartir sugerencias para mejorar la enseñanza de la contabilidad. Finalmente, se presentan las hipótesis general y específicas que guiarán la investigación.
El documento describe el proceso de administración de recursos en proyectos educativos, incluyendo la realización de un diagnóstico situacional, la elaboración de un plan de mejora y la evaluación y monitoreo. Explica cómo realizar un diagnóstico que identifique fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas mediante entrevistas y encuestas a la comunidad educativa. También describe el uso de diagramas de Gantt para la planificación y el cronograma de actividades del proyecto.
Este plan de mejoramiento de la calidad educativa tiene como objetivo principal incentivar y motivar a los docentes y trabajadores de una institución educativa mediante el desarrollo de herramientas que les permitan elevar su rendimiento laboral. El plan se basa en un diagnóstico de la situación actual que identifica problemas como indisciplina, bajo rendimiento académico y malas relaciones interpersonales. El plan busca mejorar las dimensiones académica, administrativa, comunitaria y pedagógica a través de estrategias como la mejora del
El documento presenta un caso sobre una unidad educativa con problemas de liderazgo pedagógico y bajo rendimiento académico. Como parte de un curso, un grupo de estudiantes desarrolló un proyecto de gestión educativa basado en el Marco Lógico para solucionar el problema. El proyecto incluyó un análisis de involucrados, árbol de problemas, matriz de marco lógico, cronograma y presupuesto. El objetivo era mejorar la calidad educativa mediante la capacitación docente, cumplimiento de la
Deficiente aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en el Área de Comunicación dificultan el buen aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de Secundaria de la IE N° 20356 JESUS OBRERO. Los resultados de las pruebas PISA muestran resultados bajos. El problema se relaciona con el compromiso de mejorar los aprendizajes y el Marco de Buen Desempeño Docente que busca un liderazgo eficaz.
El documento presenta un plan de monitoreo y acompañamiento docente para la Institución Educativa No 14327 de San Jorge para el año 2018. El plan busca fortalecer las capacidades de los docentes mediante visitas de monitoreo, análisis de su desempeño en el aula, y asesoría continua. Se evaluarán aspectos pedagógicos, administrativos y de gestión para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. El plan incluye un cronograma de actividades, recursos, y presupuesto para
El documento presenta un plan de monitoreo y acompañamiento docente para la Institución Educativa No 14327-San Jorge en el 2018. El plan busca fortalecer las capacidades de los docentes mediante visitas de monitoreo, análisis de su desempeño y brindando asesoría. Incluye objetivos, metas, cronograma de actividades, recursos y presupuesto para realizar visitas a docentes, aplicar instrumentos de evaluación, e informar los resultados a la comunidad educativa y a la UGEL.
El documento presenta un programa escolar de mejora continua con el objetivo de ofrecer una educación integral, plurilingüe e intercultural, equitativa, inclusiva, democrática y de excelencia para los estudiantes. Propone realizar un diagnóstico de la escuela y definir objetivos, metas y acciones para mejorar en 8 ámbitos como el aprovechamiento académico, las prácticas docentes, la formación docente y la participación de la comunidad. Incluye mecanismos de seguimiento y evaluación del programa para comunicar los
Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos, metas y acciones orientadas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas de la escuela de manera priorizada y en tiempos establecidos.
Angela perdomo 15.738.197 Estrategia de Gerencia EducativaAngela Perdomo
Este documento presenta un modelo de planeación estratégica participativa aplicada a la educación. Describe los componentes clave de dicho modelo, incluyendo la misión, visión, valores, objetivos, estrategias, roles y evaluación. El modelo se propone como una herramienta para mejorar el clima organizacional en un liceo en particular mediante el involucramiento de la comunidad, mejor comunicación entre el personal y nuevas metodologías educativas.
Proyecto Educativo Institucional, de la IEI N° 244 Julia Zuñiga Murillo, esta elaborado con la comunidad educativa, para resolver en forma organizada y planificada diferentes problemas, previamente identificadas a nuestra realidad, aprovechando los recursos disponibles en el contexto, a partir de la gestión de procesos, que se denominan: Dirección y Liderazgo (estratégicos), Desarrollo y Convivencia Escolar (operativos o misionales) y de Soporte al funcionamiento de la IE (apoyo o soporte), que orientan el funcionamiento de la IE a corto y mediano plazo, para obtener mayor eficiencia y eficacia.
Plan de trabajo horas de incremento 2016Norma Neira
Este documento presenta el plan de trabajo para incrementar la jornada laboral de los profesores de la Institución Educativa N° 6014 "Virgen del Carmen" en el 2016. El plan tiene como objetivos elevar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y garantizar el incremento de cuatro horas semanales en la jornada laboral de los profesores de acuerdo a la ley. El plan describe las actividades que incluyen investigación diagnóstica, planificación de unidades didácticas, asesoría a estudiantes con dificultades
Este documento resume el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa "San Vicente de Paúl". El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de diversas actividades educativas, tutorías y evaluaciones continuas. Se realizó un diagnóstico de los indicadores de gestión que identificó áreas de oportunidad como la aplicación de estrategias didácticas y de evaluación. El plan considera actividades para asegurar una buena matrícula, jornadas de reflexión pedagógica, y eventos
Este documento describe un proyecto de investigación realizado en la Escuela Primaria Gran Tepochcalli para abordar el alto porcentaje de incumplimiento de tareas escolares. El proyecto aplicó estrategias como recompensas y comunicación con padres y alumnos, lo que resultó en una mejora del cumplimiento de tareas del 47% al 75%. El involucrar a todos los actores educativos y hacer que las tareas fueran más analíticas e interesantes ayudó a mejorar el compromiso y desempeño de los estudiantes.
Paso 4- Grupo 4 Plantear una propuesta de solución integral.pptxJoseGamboa55
La propuesta propone implementar un taller pedagógico de mejoramiento académico que integre a los padres de familia para mejorar el rendimiento de los estudiantes con bajo rendimiento en la Institución Educativa Betlemitas Brighton. El taller utilizaría estrategias como refuerzos académicos, actividades dinámicas y la participación de los padres para fomentar la inclusión, la calidad educativa y mejorar los resultados académicos.
El documento presenta el plan de capacitación tecnológica para el Colegio Omega en Nicaragua por parte del equipo de asesores @sesores.edu. El equipo cuenta con recursos técnicos, económicos, institucionales y sociales para implementar el proyecto de forma virtual. El enfoque de aprendizaje será por indagación siguiendo el ciclo de preguntar, investigar, crear, discutir y reflexionar en grupos sobre temas definidos.
Este documento presenta un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) de una institución educativa. Identifica varias fortalezas como analizar los resultados de las evaluaciones y establecer metas de mejora, así como oportunidades como avances tecnológicos y capacitaciones. Entre las debilidades se encuentran la situación económica precaria y la violencia, mientras que entre las amenazas figuran las limitadas expectativas sobre la educación. Finalmente, propone mejoras como promover el des
El archivo contiene la guía didactica que va dirigida a docentes y estudiantes donde se describen las diferentes actividades a desarrollar durante el proyecto: contenidos, tareas, póster, podcast y evaluación entre otros.
El documento describe el proceso de administración de recursos en proyectos educativos, incluyendo la realización de un diagnóstico situacional, la elaboración de un plan de mejora y la evaluación y monitoreo. Explica cómo realizar un diagnóstico que identifique fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas mediante entrevistas y encuestas a la comunidad educativa. También describe el uso de diagramas de Gantt para la planificación y el cronograma de actividades del proyecto.
Este plan de mejoramiento de la calidad educativa tiene como objetivo principal incentivar y motivar a los docentes y trabajadores de una institución educativa mediante el desarrollo de herramientas que les permitan elevar su rendimiento laboral. El plan se basa en un diagnóstico de la situación actual que identifica problemas como indisciplina, bajo rendimiento académico y malas relaciones interpersonales. El plan busca mejorar las dimensiones académica, administrativa, comunitaria y pedagógica a través de estrategias como la mejora del
El documento presenta un caso sobre una unidad educativa con problemas de liderazgo pedagógico y bajo rendimiento académico. Como parte de un curso, un grupo de estudiantes desarrolló un proyecto de gestión educativa basado en el Marco Lógico para solucionar el problema. El proyecto incluyó un análisis de involucrados, árbol de problemas, matriz de marco lógico, cronograma y presupuesto. El objetivo era mejorar la calidad educativa mediante la capacitación docente, cumplimiento de la
Deficiente aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en el Área de Comunicación dificultan el buen aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de Secundaria de la IE N° 20356 JESUS OBRERO. Los resultados de las pruebas PISA muestran resultados bajos. El problema se relaciona con el compromiso de mejorar los aprendizajes y el Marco de Buen Desempeño Docente que busca un liderazgo eficaz.
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Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos, metas y acciones orientadas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas de la escuela de manera priorizada y en tiempos establecidos.
Angela perdomo 15.738.197 Estrategia de Gerencia EducativaAngela Perdomo
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Proyecto Educativo Institucional, de la IEI N° 244 Julia Zuñiga Murillo, esta elaborado con la comunidad educativa, para resolver en forma organizada y planificada diferentes problemas, previamente identificadas a nuestra realidad, aprovechando los recursos disponibles en el contexto, a partir de la gestión de procesos, que se denominan: Dirección y Liderazgo (estratégicos), Desarrollo y Convivencia Escolar (operativos o misionales) y de Soporte al funcionamiento de la IE (apoyo o soporte), que orientan el funcionamiento de la IE a corto y mediano plazo, para obtener mayor eficiencia y eficacia.
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El documento presenta el plan de capacitación tecnológica para el Colegio Omega en Nicaragua por parte del equipo de asesores @sesores.edu. El equipo cuenta con recursos técnicos, económicos, institucionales y sociales para implementar el proyecto de forma virtual. El enfoque de aprendizaje será por indagación siguiendo el ciclo de preguntar, investigar, crear, discutir y reflexionar en grupos sobre temas definidos.
Este documento presenta un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) de una institución educativa. Identifica varias fortalezas como analizar los resultados de las evaluaciones y establecer metas de mejora, así como oportunidades como avances tecnológicos y capacitaciones. Entre las debilidades se encuentran la situación económica precaria y la violencia, mientras que entre las amenazas figuran las limitadas expectativas sobre la educación. Finalmente, propone mejoras como promover el des
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Sede Central – Jornada Domingo
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Curso E111.2 Elaboración de Proyectos
Docente: M.A. Marylinda Ruiz de Ortiz
No. Integrantes Carné
1 Adriana Noemí García 201805146
2 Favian Leonardo Díaz Graves 201400873
3 Kimberly Mariana Rodríguez 201806314
4 Ana Carina Cástro Pos 201908613
5 Kheily Aide Nosbely Gutiérrez Ramírez 201900463
6 Yosselin Yaneth Yoxon Suntecun 201903070
7 Erick Anibal Sabana Caniche 201803847
2. DIAGNÓSTICO
Identificación
Escuela Oficial Rural Mixta “Aplicación Centroamérica JV”.
Proyectistas
Adriana Noemí García.
Erick Anibal Sabana Caniche.
Favian Leonardo Diaz Graves.
Ana Carina Cástro Pos.
Kheily Aide Nosbely Gutiérrez Ramirez.
Kimberly Mariana Rodríguez.
Yoselin Yaneth Yoxón Suntecún
Título
“Diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta “Aplicación Centroamérica JV”
Ubicación del sitio
6ta avenida 14-36 zona 1. La Alameda, Chimaltenango
Objetivos
Objetivo General
Describir la situación y condición de la Escuela Oficial Rural Mixta “Aplicación de
Centroamérica JV” en el área de la metodología de la enseñanza.
Objetivos Específicos
Verificar el uso de las herramientas metodológicas que conocen los docentes y
cómo las aplican.
Analizar las estrategias que cada docente aplica en la enseñanza de su área.
Elaborar un formato de vaciado para el diagnóstico, con la intención de orientar el
hallazgo de la problemática principal.
Metas
Evaluar la metodología de enseñanza de manera innovadora para los docentes y
estudiantes.
Combinar ideas y oportunidades para nuevas metodologías de enseñanza, que se
pondrán en acción.
Lograr en cada docente un cambio que genere innovación y tecnología dentro de
su área de enseñanza.
3. Justificación
Para la ejecución de un proyecto, es necesario la realización de un diagnóstico
para identificar los obstáculos de un determinado lugar, y poder brindar solución a los
diversos problemas encontrados a través de la ejecución de un proyecto.
Las consecuencias sociales derivadas de la pandemia COVID-19 han expuesto
las debilidades del sistema educativo; el confinamiento causado por la pandemia, hace
que muchos estudiantes continúen sin poder asistir de forma presencial a la escuela. Si
bien, se han implementado modelos de reincorporación paulatina, aún continúa la política
de mantener las escuelas cerradas.
Por otra parte, las condiciones sociales del público que atienda la Escuela Oficial
Rural Mixta “Aplicación Centroamérica JV”, hacen reflexionar cuáles podrían ser los
factores internos y externos que dificulten la continuidad de la educación, ya sea en
aspectos pedagógicos, sociales, económicos, de infraestructura, entre otros que no
permite desarrollar un ecosistema de aprendizaje idóneo.
Por tales motivos es importante identificar cuáles son las debilidades del ejercicio
docente de la institución; esto permitirá presentar distintas propuestas para darles a
conocer posibles soluciones a los aspectos pedagógicos que se necesitan reforzar, para
que la calidad de sus servicios sea óptima.
Actividades
Ejecutar entrevistas al director del centro educativo para conocer necesidades y
debilidades de la institución, en el área de metodología.
Realizar un cuestionario acerca del rendimiento académico de los estudiantes,
anclado a la metodología de la enseñanza.
Realizar encuestas acerca de la labor docente por parte de los estudiantes.
Desarrollar un planeamiento para desarrollar una serie de futuros talleres con
enfoque de metodologías.
Elaborar test para recabar datos sobre el manejo de herramientas metodológicas
en la institución.
Redactar el informe del plan del diagnóstico para luego desarrollarlo.
4. Recursos
Materiales
Lápiz
Cuaderno
Computadora
Impresora
Humanos
Director
Docentes
Estudiantes de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la
Facultada de Humanidades, Universidad San Carlos de Guatemala
Financieros
No formarán parte de este proyecto
Responsables:
Adriana Noemí García.
Erick Anibal Sabana Caniche.
Favian Leonardo Diaz Graves.
Ana Carina Cástro Pos.
Kheily Aide Nosbely Gutiérrez Ramirez.
Kimberly Mariana Rodríguez.
Yoselin Yaneth Yoxón Suntecún
5. Tiempo
No. Actividades
Agosto
1 2 3 4 Responsable
1
Ejecución de entrevistas al
director del centro educativo para
conocer necesidades y
debilidades de la institución, en el
área de metodología.
Estudiante
Universitario
2
Realización de cuestionario
acerca del rendimiento académico
de los estudiantes, anclado a la
metodología de enseñanza.
Estudiante
Universitario
3
Realización de encuestas acerca
de la labor docente por parte de
los estudiantes.
Estudiante
Universitario
4
Ejecución de una planeación para
el desarrollo de una serie de
talleres con enfoque de
metodologías.
Estudiante
Universitario
5
Elaboración de un test para
recabar datos sobre el manejo de
herramientas digitales en la
institución.
Estudiante
Universitario
y Docentes
6
Redacción del informe del plan del
diagnóstico para luego
desarrollarlo.
Estudiante
Universitario
y Docentes
6. Evaluación
No. Indicadores SI NO Comentarios
1
Reconoce las necesidades y las
debilidades de la institución.
2
Elabora cuestionarios con base al
rendimiento académico de los
estudiantes.
3
Desarrolla encuestas acerca de la
labor docente por parte de los
estudiantes.
4
Facilita un test para recabar datos
sobre el manejo de herramientas
digitales en la institución.
5
Elabora un informe del plan del
diagnóstico para luego desarrollarlo.
6
Desarrolla un plan para el desarrollo
de una serie de talleres con enfoque
de metodologías.
7. Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Sede Central – Jornada Domingo
Entrevista
Instrucciones: Desarrollar las siguientes preguntas con el director de la institución
educativa
1. ¿Cuántos años tiene el Centro Educativo de existir?
2. ¿Cuántos años lleva usted laborando en el Centro Educativo como director?
3. ¿Cuál fue su primer cargo en el Centro Educativo?
4. ¿Qué aspectos de mejora considera como la más importante a realizar en el
Centro Educativo?
5. ¿Por qué considera dichos aspectos a mejorar?
6. ¿Cómo distribuye las comisiones hacia los docentes?
7. En aspectos metodológicos: ¿Considera que su personal docente está
actualizado?
8. La comunidad: ¿De qué manera colabora al mejoramiento de la escuela?
Muchas gracias