Este documento describe un proyecto de investigación realizado en la Escuela Primaria Gran Tepochcalli para abordar el alto porcentaje de incumplimiento de tareas escolares. El proyecto aplicó estrategias como recompensas y comunicación con padres y alumnos, lo que resultó en una mejora del cumplimiento de tareas del 47% al 75%. El involucrar a todos los actores educativos y hacer que las tareas fueran más analíticas e interesantes ayudó a mejorar el compromiso y desempeño de los estudiantes.

2. CENTRO UNIVERSITARIO DE TIJUANA
Lic. Educación Primaria
Proyectos de Intervención Socioeducativa
Avilés Jiménez Cryztal
Avilés Robles Dayana
Campos Franco Carolyn
Córdova Torres Alejandra
Flores Ibarra Alfonso
Ruiz González Cicely
Sexto semestre
“ ”

3. Planteamiento del problema
En la Escuela “Gran Tepochcalli”, donde se realizó el siguiente
proyecto se presentó un alto porcentaje de incumplimiento de las
tareas escolares.
Con ello se manifestó la ausencia de apoyo que existía en los
estudiantes y no podíamos dejar de lado la falta de control, apoyo e
interés por parte de los padres para cumplir con dichas
responsabilidades.

4. Delimitación del tema
El siguiente proyecto se llevó a
cabo en la Escuela Primaria Gran
Tepochcalli en el turno vespertino;
la institución está ubicada en el
fraccionamiento Pórticos de Santa
Fe entre la ciudad de Tijuana y el
municipio de Playas de Rosarito,
correspondía al contexto urbano.

5. Distintas situaciones que afectan los
aprendizajes de los alumnos:
Las Tareas Escolares
La ausencia del hábito
de la responsabilidad
La falta de
cumplimiento de sus
obligaciones

6. Justificación del tema
El motivo principal por el cual se implementó dicho proyecto,
fue por la razón de que en un salón de clases el 25% de los
alumnos no cumplía con sus responsabilidades escolares, lo
que generaba atraso en los contenidos y las sesiones siguientes
no eran desarrolladas de manera óptima.

7. a) Identificar las valoraciones y apreciaciones que los estudiantes, maestros y
padres de familia otorgan a la realización de las tareas escolares.
b) Proponer alternativas para la revalorización de la función pedagógica de las
tareas escolares en los aprendizajes de los estudiantes.
Reconocer y valorar la importancia del cumplimiento de las tareas escolares.

8. Preguntas de Investigación
El proyecto de investigación analizó si se cumplían algunas
de las funciones de las tareas escolares y dar respuesta a las
siguientes preguntas:
 ¿En qué sentido las tareas escolares se han convertido en
un problema educativo?
 ¿Qué sentido y valor dan a las tareas escolares los distintos
actores educativos?
 ¿Se debe continuar o no enviando tareas escolares a la
casa?

9. Marco Teórico
Una de las problemáticas del siglo XXI dentro del
ámbito educativo, es la falta de motivación por parte
de los alumnos en la realización de las tareas
escolares que tienen que ejecutar en casa.
Rosario (2006). Las tareas escolares son consideradas
una de las herramientas que más utilizan los maestros
para profundizar y analizar los conocimientos
adquiridos en clase, utilizadas para reforzar y poner a
prueba aquello que el niño aprendió y que torne un
aprendizaje significativo para mejorar la calidad de
su proceso educativo.

10. Gines (2007). Menciona que los padres, son
quienes en el momento en que se inicia la
etapa de educación primaria en sus hijos,
deben poner mayor atención en aspectos
como enseñar a organizar sus tareas y vigilar
que estas se realicen de manera adecuada.

11. Fundamentos de la metodología
Se basó en una investigación mixta que consideró el problema de
incumplimiento en tareas escolares.
Con ambas se recolectaron datos para descubrir detalles del proceso de
investigación, además se realizó una observación directa dentro del salón
de clases para posteriormente recabar los datos dentro de gráficas
basadas en los avances obtenidos e inclusive ver los arrojamientos positivos
y negativos del proyecto.

12. Estrategias del proyecto.
Nos brinda una comunicación
de información que permite
ver si hay una tendencia en el
cumplimiento.
Ésta se colocó en lugares
visibles para los alumnos,
donde ellos observaban sus
avances y logros.

13. Medallas, diplomas o
útiles escolares.
Por medio de sellos,
mensajes positivos y
calcomanías.
Personalizar
la revisión
de tareas
Incentivo por
cumplimiento
de tareas

14. Planeación del proyecto

18. Análisis e interpretación de los datos.
A continuación se desarrollarán los resultados obtenidos, mediante las técnicas
utilizadas para el proyecto.
 El proyecto fue aplicado en 184 alumnos arrojando estos resultados:
47%
53%
Resultados antes de aplicar el
proyecto
Sí
cumplían
No
cumplían 75%
25%
Sí cumplían
No cumplían
Resultados después de aplicar el proyecto

19. La tarea ha formado parte de la vida de los estudiantes
a lo largo de su recorrido escolar, algunas veces esta
práctica ha sido aceptada o rechazada tanto por
docentes, padres de familia y alumnos, ya que puede
tener efectos tanto positivos como negativos en el
aprendizaje de los educandos.
Se trató de pedirles a los estudiantes
tareas analíticas, reflexivas,
investigaciones en redes sociales,
noticias, entre otras cosas, donde
pudiéramos despertar el interés en ellos.
Conclusión General

20. El involucrar a alumnos, padres de familia y
maestro de grupo fue de gran ayuda
porque todos trabajábamos en conjunto.
Los padres a la hora de salida te
preguntaban sobre las tareas, si registraste
que su hijo si cumplió y qué se había
dejado para el día siguiente, cosa que en
prácticas pasadas ni siquiera tomaban en
cuenta.

21. Por otro lado los alumnos demostraron compromiso
porque en cuanto iniciaban las clases ya tenían la
tarea afuera esperando a ser revisada y registrada
en las tablas.
Finalmente el resultado de nuestro proyecto por
medio de las estrategias fue fructífero debido a
que favoreció la unión entre padre e hijo y
arrojó un avance en el desempeño de los
alumnos en el salón de clases.