La Primaria Federal México 68 atiende 439 alumnos distribuidos en 3 grupos por grado de primero a sexto. La escuela cuenta con programas de apoyo, servicios básicos e instalaciones como canchas y aulas. La mayoría de los padres tienen trabajos de bajos ingresos y niveles educativos bajos, lo que dificulta su participación. Los resultados académicos son positivos pero se identifican problemas de convivencia entre los alumnos y rezago educativo que la escuela buscará mejorar con el apoyo de los pad

1. La Primaria Federal México 68, T.M. zona 50, sector 11, C.C.T 08DPR1397V,
con dirección Carlos Marx SN Col. México 68, C.P. 32640 Cd. Juárez Chih. Es
de organización completa y el personal se distribuye así: 1 Directora, 1
Subdirectora de Gestión, 1 Subdirectora Académica, 14 maestros de grupo, 2
maestros de educación física y 2 intendentes.
Atiende 3 grupos de 1o, 3 grupos de 2o, 2 grupos de 3o, 2 grupos de 4o, 2 grupos
de 5o y 2 grupos de 6o para una matrícula total de 439 alumnos.
La población estudiantil es flotante por la migración, originada por el desempleo
y delincuencia. Cuenta con los programas: “Ver bien para aprender mejor”,
“Valores“, “Todos a Leer” del “Fondo Unido” y apoyo del Sector Salud.
Los docentes, para atender la inclusión en el aula realizan adecuaciones
curriculares en sus planificaciones , al realizar el diagnostico al inicio del ciclo
escolar también se aplicaron los test de aprendizaje para priorizar los estilos de
los alumnos utilizando diferentes instrumentos como luso de las TIC, observar
videos didácticosacordes a las asignaturas, material recortable, dibujos, material
visual, material concreto, tomando en cuenta las habilidades, destrezas y
competencias de los alumnos. (Auditivos, Visuales, Kinestésicos) para que el
alumno logre los aprendizajes esperados y reforzar las competencias para que
aprendan a aprender y lograr la autonomía en cada uno de ellos.
La escuela tiene un horario de 8:00 a 13:00 hrs, en una jornada regular en turno
matutino, cuenta con todos los servicios que son red hidráulica, drenaje, luz
eléctrica, internet, calentones y aires evaporativos.
La escuela posee un área de 1000 M2 bardeados con concreto, con áreas
verdes, domo con cancha para jugar básquetbol, cancha de arena para jugar
volibol playero y cancha de futbol, conformada por 14 aulas, 1 dirección y baños
para los alumnos, cuenta con rampas para brindar una mejor movilidad a los
alumnos con capacidad diferente, todos estos espacios se encuentran en
buenas condiciones, cuenta con biblioteca escolar y bibliotecas de aula
actualizadas y nutridas en acervo bibliográfico y multimedia, se localiza en una
zona con un nivel socioeconómico bajo, porque la mayoría de los padres de
familia trabajan en la industria maquiladora en centros comerciales ocupando
puestos de limpieza, cajeros, repartidores, ventas, comercio ambulante,
construcción de casas, carpintería, elaboración de ladrillos, empleos eventuales
o por contrato. La población es flotante y se caracteriza por su multiculturalidad,
sus habitantes provienen de diferentes Estados del país, por lo tanto la migración
estudiantil genera una barrera para el óptimo aprendizaje del alumnado. Tiene
acceso rápido a las vialidades para ir a cualquier parte de la ciudad sólo las calles
o avenidas principales están pavimentadas. La gran mayoría de las viviendas
están hechas de material de concreto, otras de madera y de cartón.
Los padres de familia participan con la comunidad escolar de manera irregular
ya que los horarios de sus trabajos no lo permiten dificultándoles el asistir a una
reunión o participar en la escuela. El nivel de estudios de la mayoría de los
padres de familia va desde la primaria hasta la preparatoria, pocos se involucran
en las actividades escolares, eventos cívicos y culturales, visitas escolares,

2. campañas de limpieza escolar, talleres para padres, concursos de escolta,
concursos académicos.
En cuanto al análisis realizado de la concentración de las evaluaciones del fin de
curso 2017 – 2018, observamos que de la matrícula de 445 alumnos al inicio
terminaron aprobados 439, con un indicador de reprobación de 1.34%, en la
asignatura de matemáticas se obtuvo un promedio de 7.3 lo que significó una
eficiencia terminal de 5.5%
Por otra parte, el monitor de alerta temprana (Sisat) arrojó los siguientes datos
que corroboran la problemática existente para atención a la prioridad de la
convivencia sana y pacífica al ubicar 183 alumnos en condición de rezago
escolar, el 20.83% de los alumnos constantemente agreden a sus compañeros.
Inscripción actual 445, Aprobados 439 con un índice de reprobación de 1.4% de
los cuales en la asignatura de Formación Cívica y Ética, cuyo promedio de 7.8
en un porcentaje de aprobación de 96.5% es el índice de aprovechamiento. El
porcentaje de deserción es de 0%.
Ruta de mejora en congruencia con la fase intensiva de los consejos técnicos
escolares, 22.83% de los alumnos agrede constantemente a sus compañeros,
9.13% ocasionalmente agrede a sus compañeros, 68.03% nunca agreden a sus
compañeros.
De acuerdo al sistema de educación básica (RIEI) los alumnos con barreras de
aprendizaje e inclusión, los resultados: ceguera 0, baja visión 12, sordera 0,
hipoacusia 0, discapacidad motriz 1, discapacidad intelectual 1, trastorno de
espectro autista 0, déficit de atención e hiperactividad 1, problemas de
aprendizaje 2, problemas de lenguaje 0, aptitudes sobresalientes 0, para un total
de 17 alumnos con necesidad educativa diferente.
Acuerdos y compromisos tomados en el CTE y en el CEPS.
Aumentar la participación de los padres de familia y disminuir el número de
alumnos que agrede constantemente a sus compañeros.
Disminuir el porcentaje de alumnos que no asisten de manera regular.
En la mejora de los aprendizajes, en lectura el porcentaje de alumnos que
requieren apoyo es del 14.48%, 16.55% requiere apoyo en escritura y en
matemáticas un 20.92% requiere apoyo.
En atención al rezago educativo se tiene previsto mejorar el porcentaje de un
25% de los alumnos que se encuentran en esta condición.
De acuerdo con los instrumentos de evaluación que se analizaron durante la fase
intensiva de los consejos técnicos se llegó a la decisión de que la prioridad que
requiere más atención es la de la convivencia sana y pacífica e incrementar la
participación de los padres de familia en actividades que favorezcan la
integración de la comunidad escolar.