Este documento resume las principales áreas de actuación de la educación no formal. Explica que la educación permanente es el marco general y que incluye todos los aspectos educativos. También habla sobre la educación de adultos y cómo está relacionada con la educación no formal. Otras áreas discutidas incluyen la formación ocupacional, el trabajo y su relación con la educación no formal, y la animación sociocultural.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS CAMPUS VI FACULDAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA DE PEDAGOGIA TEMA: AREAS DE ACTUACION DE LA EDUCACION NO FORMAL SEMINARIO DE EDUACACION NO FORMAL SEMESTRE : 7mo GRUPO: D MAESTRO: CANDIDO CHAN PECH ALUMNA: MONICA ESPINOSA ORANTES TAPACHULA DE CORDOBA Y ORDIÑEZ CHIAPAS

2. EDUCACIÒN PERMANENTE COMO MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÒN NO FORMAL. . El concepto de educación permanente es el más amplio genérico y totalizador. Es una construcción teórica de lo que debería ser la propia educación. E Faure y su equipo consideran que el concepto de educación permanente se extiende a todos los aspectos del hecho educativo. La educación permanente nos es un sistema , ni un sector educativo. La educación para adultos es muy importante para la educación permanente. El concepto de educación permanente se adentro más en la educación para la infancia y la juventud.

3. LA EDUACIÒN DE ADULTOS Y LA EDUACIÒN NO FORMAL La educación siempre a sido permanente los adultos siempre han educado Durante los siglos xlx y xx surgieron actividades como formación básica, política, profesional y extensión cultural Existe un tipo de educación especializada para los adultos El sector educativo institucionalizado dirigido ala educación adulta en algunos países ocupa un lugar marginal La educación de los adultos hay que situarla de la educación permanente la educación para adultos debe dirigirse hacia áreas relacionadas al ocio, trabajo, la vida familiar y cotidiana.

4. En la educación para los adultos se deben de preocupara sobre el contenido y los planes y programas. la alfabetización ha sido considerada como una plaga social Paulo freiré critica la alfabetización como que la solución ingenua de la alfabetización es como una hierba dañina, antes de analizar sus causa hay que checar sus consecuencias. algunos países tercermundista apoyan que mejor se mande a mas niños ala escuela que alfabetizar.

5. EL TRABAJO Y LA EDUACIÒN NO FORMAL La educación no formal se ha orientado muy poco en el ámbito laboral J bruner dice en lugar del aprendizaje es ajeno a los ámbitos de producción y aplicación de los conocimientos La escuela no esta completamente desligada ala relación de la producción la relación entre el mundo de trabajo y el mundo de enseñanza es muy lejana Se deben de proponer la contextualización del trabajo con la educación no formal

6. LA FORMACIÒN OCUPACIONAL La característica de la educación ocupacional es que se dirige a la destreza y habilidades dentro de una ocupación determinada El ministerio de educación en 1988 Tiene objetivos estrictamente funcionales para que obtenga cierta habilidad laboral

7. LOS PROGRAMAS DE FORMACION OCUPACIONAL EN EL SECTOR PUBLICO *El plan FIP desde su puesta en marcha 1985 hace llevo acabo hasta *1992 se levaron acabo seis programas a los que le añadimos las escuela-taller y las escuela oficios Esta dirigida a los jóvenes menores de 25 años Uno de los programas de mayor interés es el de escuelas-taller LA FORMACION OCUPACIONAL EN LA INICIATIVA SOCIAL Y EL SECTOR PRIVADO. .Las iniciativas sociales depende a dos tipos de modelos: Las que tienen una cierto grado de dependencia administrativa laboral y aquellas que poseen una dinámica autónoma .las academias es uno de los sectores mas predominantes .las materia predominadas son informática, peluquería, electromecánica, mecanografía, corte y confección entre otras

8. LA FORMACION DE LA EMPRESA .La empresa por la necesidad de reciclar personal necesitan de la innovación tecnológica .La tendencia de los empresarios es formar al personal mas calificado .Promueven el desarrollo personal, prosperidad de las empresas y los trabajadores .Deben de adaptarse a los cambios motivados de la forma de organización . La formación debe ser continua y conjunta La postura y los interés de los empresarios tiene elementos dirigentes.

9. LA ANIMACIÒN SOCIOCULTURAL . Apareció en los años sesenta el concepto de animación cultural .Algunos gobiernos asumieron ala animación cultura como un régimen político cultural .No es simplemente una intervención para extender a la cultura .Un aspecto muy importante es el del animador .Nació y siguió creciendo íntimamente emparentada con la educación de adultos , la educación popular, la pedagogía del ocio y por supuesto la educación permanente.