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Los estudiantes podrán acceder a medios interactivos, consultar con expertos y con sus compañeros cuando su aprendizaje lo requiera. De igual manera sucede con los profesores, quienes tendrán medios para acompañar y facilitar el proceso de aprendizaje de forma colaborativa.
Una persona, por iniciativa propia, podrá beneficiarse de la educación virtual autoformándose en el sitio que quiera, a la hora que quiera y cuando lo requiera
Las empresas podrán diseñar, junto con los expertos en contenido, la formación continuada de sus empleados a la medida, recurriendo a los cursos que exactamente necesitan y sin ausentarse de sus puestos de trabajo.
Esto implica un gran compromiso de los actores del sistema de educación superior. Los ambientes virtuales de aprendizaje se construyen, se administran y se evalúan. No por el hecho de tener acceso a Internet se tiene e-ducación. Las universidades, los profesores, el Estado y los estudiantes debemos hacer un gran esfuerzo por construir estos espacios, y así generar un gran valor a nuestra sociedad.
Con el ánimo de ilustrar al lector acerca de este importante tema hemos organizado un conjunto de interrogantes formulados a profesores universitarios expertos.
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Tom Hay
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Este documento describe una iniciativa para implementar el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en instituciones educativas a través de la creación de páginas web y blogs. El objetivo es ofrecer nuevos espacios de aprendizaje para estudiantes y docentes, mejorar la comunicación entre instituciones, y revolucionar las prácticas pedagógicas mediante el uso de estas herramientas. Se capacitará a docentes para diseñar las páginas y blogs, y vincular el trabajo entre instituciones a
Unidad 2 fase_4_grupo_522013_2
Evaluación Final
Programa: Maestría en Educación
Universidad Nacional Abierta y a Distancia U.N.A.D.
Julio, de 2020
Impacto de las Tics
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC permiten nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de redes de comunicación. Esto requiere nuevos conocimientos y habilidades que deben ser enseñados, así como el diseño de nuevos escenarios educativos. Las TIC también facilitan entornos virtuales de aprendizaje y ofrecen formación permanente sin restricciones de tiempo y espacio.
Conferencia Arg
Este documento resume una presentación sobre el uso de nuevas tecnologías en la educación. Detalla la situación educativa en México y presenta algunas herramientas tecnológicas como Red Escolar, Micuate.com y Google Earth que pueden usarse en el aula. También discute conceptos como nativos digitales, inmigrantes digitales y brecha digital. Finalmente, concluye invitando a la audiencia a debatir sobre el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación en el salón de clases.
Impacto de las tics yessica
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de redes de comunicación. También requieren nuevos conocimientos y habilidades que deben ser enseñados. Por lo tanto, es necesario diseñar nuevos escenarios educativos y políticas para el entorno cibernético. Además, las TIC brindan recursos interactivos para el aprendizaje y medios
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Este proyecto pedagógico busca utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar informática a estudiantes de primaria en el Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE. El proyecto implementará estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y docentes que brindarán mayores oportunidades futuras.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. CURRÍCULO PARA LA EXELENCIA 40 X 40
- 2. USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
- 3. PROPICIAR AMBIENTES DE APRENDIZAJES QUE ESTIMULEN LOS INTERESÉS Y CAPACIDADES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES
- 5. FOMENTAR LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN MAESTROS Y MAESTRAS CON EL USO DE TIC
- 6. LAS TIC Promover la producción de contenidos digitales que responden a los intereses de la educación de Bogotá.
- 7. USAR LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR
- 8. HACER USO DE INTERNET EN CUALQUIER LUGAR DE LA INSTITUCIÓN
- 9. DISPONER DE UNA PLATAFORMA PARA FACILITAR EL DIÁLOGO UNA DE LAS APUESTAS DE 40 X 40 ES FORTALECER LA FORMACIÓN EN CIUDADANIA Y MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR,
- 10. TRANSFORMANDO LA REALIDAD EN EL INTERCAMBIO DE SABERES Y APRENDIZAJES ENRRIQUECER LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS QUE ORIENTEN LA FORMACIÓN Y COMPAÑAMIENTO PARA EN ACCESO A INTERNT
- 11. UTLIZAR LOS RECURSOS WEB EN EL DISEÑO DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS TEMÁTICAS Y ENFOQUES
- 13. !GRACIAS!