Diapositivas

2. Sesión 1
Módulo:
GESTION DEL CLIMA INSTITUCIONAL
Docente: Mg. Estuardo Díaz Robles
DIPLOMADO
GESTION INSTITUCIONAL CON LIDERAZGO
PEDAGOGICO

3. Sesión 4
¿QUÉ ENTIENDES
POR CLIMA
INSTITUCIONAL?

4. CLIMA
INSTITUCIONAL
El clima institucional es el
conjunto de creencias, valores
motivaciones que tiene los
actores educativos dentro de
una institución educativa para
crear una convivencia
armoniosa entre ellos

5. VARIABLES DEL CLIMA INSTITUCIONAL
Condiciones físicas del lugar
Diseño del lugar de trabajo
Liderazgo
Toma de Decisiones
Compromiso
Reconocimiento
Cultura organizacional

6. CARACTERÍSTICAS DEL CLIMA INSTITUCIONAL
Estructura
Responsabilidad
Recompensa
Desafío
Relaciones
Cooperación
Estándares
Conflictos:
Identidad

7. TIPOS DE
CLIMA
INSTITUCIONAL
AUTORITARIOS
a) Autoritario
explotador
b)Autoritarismo
paternalista
PARTICIPATIVO
a)Consultivo
b)Participación
en grupo

8. ELEMENTOS
DEL
CLIMA
INSTITUCIONAL
LAS RELACIONES
HUMANAS
Las relaciones
humanas son de
vital importancia,
porque bien llevadas
están dirigidas a la
convivencia
armónica
COMPORTAMIENTO
PERSONAL
Personas Pasivas
Personas Agresivas
Personas Asertivas

9. IMPORTANCIA
DEL
CLIMA
INSTITUCIONAL
❖ Favorece el logro de los objetivos educacionales,
centrados en el desarrollo integral de la persona
❖ Permite la participación y compromiso de los actores
con los fines y objetivos de la institución
❖ Favorece el desarrollo y crecimiento personal y
profesional de cada uno de los actores.
❖ Contribuye al desarrollo de una convivencia armónica
❖ Fortalece el sentimiento de pertenencia, identidad y
motivación de todos los actores.
❖ Contribuye a prevenir problemas psicosociales

10. COMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
✓ Debe ser funcional a los objetivos, misión y visión de la institución.
✓ Debe favorecer la interacción social positiva.
✓ Debe promover la participación de todos los actores, hasta el nivel de toma de decisiones.
✓ Evaluación permanente de condiciones y procesos
La Misión Y Visión
✓ Debe haber claridad en su formulación.
✓ Debe ser conocida, comprendida, aceptada y valorada por todos.
✓ Debe percibirse que su logro es factible.
✓ La misión y visión compartidas por los miembros de la organización genera compromiso.

11. COMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO
Normas
✓ Deben ser conocidas, comprendidas, aceptadas y
respetadas.
✓ Las normas internas deben ser elaboradas de manera
conjunta.
✓ Establecer roles y responsabilidades de manera clara y
precisa.
Liderazgo
✓ Debe ser democrático y participativo, evitando el verticalismo,
el autoritarismo o la permisividad.
✓ Desarrollar una visión compartida.
✓ Orientar a los actores al logro de metas.
✓ Fomentar el trabajo en equipo.
✓ Promover la capacitación profesional y el crecimiento personal
en todos los actores de la IE.
✓ Ser ejemplo de la práctica de valores: honestidad, justicia,
respeto.
✓ Practicar la disciplina como un estilo de vida de orden, de
organización y de acatamiento de las normas y las leyes
✓ Tener actitud de diálogo, capacidad de escucha, sensibilidad
social.
✓ Poseer habilidades para solucionar conflictos.

12. COMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO
Relaciones Interpersonales
✓ Fomentar un estilo de convivencia democrática en un
marco de respeto a los derechos humanos y cumplimiento
de deberes y responsabilidades.
✓ Desarrollar estrategias para solucionar conflictos de manera
armónica (negociación, mediación, consenso, arbitraje).
✓ Generar mecanismos de estímulo y reconocimiento.
✓ Promover el respeto y valoración por las diferencias,
evitando todo tipo de discriminación.
✓ Énfasis en la cooperación y trabajo en equipo.
✓ Promover espacios de recreación y de fortalecimiento de la
integración.
La Comunicación
✓ Ser valorada como herramienta fundamental de la
interacción social.
✓ Ser veraz y oportuna.
✓ Ser de ida y retorno.
✓ Darse con actitud de diálogo y de escucha

13. LIDERAZGO
Y
CLIMA INSTITUCIONAL
• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas
y objetivos del centro educativo, considerando
los planes y programas de estudio y las
estrategias para su implementación.
• Organizar, orientar y observar las instancias de
trabajo técnico - pedagógico y de desarrollo
profesional de los docentes de su centro
educativo.
• Adoptar las medidas para que los padres de
familia reciban regularmente información sobre el
funcionamiento del centro educativo y acerca de
los aprendizajes y formación de sus hijos.

14. LINEAS DE
ACCION
CONVIVENCIA
ESCOLAR
LA PROMOCIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
LA PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR
LA ATENCIÓN DE CASOS
DE VIOLENCIA Y ACOSO
ESCOLAR

15. • Formar: implica el desarrollo de las competencias y capacidades
relacionadas con la convivencia, la educación en valores, los derechos
humanos, el ejercicio de la ciudadanía, el desarrollo de habilidades
socioemocionales, y el aprendizaje y respeto de las normas de convivencia.
• Proteger: generando un entorno seguro, acogedor, que favorezca el
desarrollo de los estudiantes y que esté libre de violencia y riesgos que
puedan afectar su formación y bienestar.
• Regular: se busca desarrollar la capacidad de autorregulación, el
reconocimiento de las consecuencias de las acciones propias y la asunción de
la responsabilidad de estas.
GESTION
CONVIVENCIA
ESCOLAR

16. PROMOCION
DE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Alude al fomento, fortalecimiento y
reconocimiento de relaciones democráticas,
participativas, inclusivas e interculturales en la
institución educativa. Esto supone trabajar al
menos 15 tipos de relaciones entre los miembros
de la comunidad educativa

18. LA PROMOCION
DE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
REQUIERE
- Constituir el Comité de Tutoría y Orientación Educativa
- Designar al docente responsable de la convivencia
escolar/SíseVe
- Elaborar de manera participativa las normas de
convivencia de la escuela
- Elaborar de manera participativa los acuerdos de
convivencia de cada aula

19. TRABAJO DEL MÓDULO
ELABORA UN ORGANIZADOR VISUAL SOBRE LA
GESTIÓN DEL CLIMA INSTITUCIONAL EN LA
ESCUELA DONDE UD. LABORA