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1. CLIMA INSTITUCIONAL
Demetrio Ccesa Rayme

2. Contar con un Sistema Educativo eficiente,
con Instituciones y Profesores responsables
de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir
un buen trato y adecuada orientación...”
LINEAMIENTOS DEL SECTOR
ES RESPONSABILIDAD DEL SECTOR EDUCACIÓN
Ley General Educación N° 28044 Art. 53°

3. Reglamento de Educación Básica Regular y Educación
Básica Alternativa Art. 19°, inciso c y Art. 24°, inciso C.
“La generación de un
Entorno Educativo
armonioso, confiable ,
eficiente, creativo y ético”
LINEAMIENTOS DEL SECTOR

4. Promover las Relaciones Humanas
armoniosas, el Trabajo en Equipo y la
participación entre los miembros de la
Comunidad Educativa.
Ley General de Educación Art. 55°
Al Director de la IE le corresponde
LINEAMIENTOS DEL SECTOR

5. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL?
CLIMA: Conjunto de condiciones de
cualquier género que caracterizan una
situación o su consecuencia, o de
circunstancias que rodean a una
persona.
Diccionario de la Real Academia Española

6. CLIMA ORGANIZACIONAL: Es la percepción que
tienen los miembros de la Organización respecto
de ella, de acuerdo a las condiciones que
encuentra en su proceso de interacción social y
en la Estructura Organizacional.
(Méndez, 2006)
Esta percepción va a generar determinadas
actitudes y comportamientos.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA ORGANIZACIONAL?

7. Actitudes y
comportamientos
¿Cómo
perciben
los miembros
estos
componentes?
Clima
Institucional
 RELACIONES
INTEPERSONALES
 ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
ESTILO DE
LIDERAZGO
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
CLIMA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Percepción que
tienen los miembros de la Institución Educativa, respecto
de las condiciones en las que se desenvuelve ésta, y que
se deriva del tipo de interacciones sociales y de las
características organizacionales.

8. Logro de
aprendizajes y
objetivos
educativos
Clima
Institucional
Positivo
Favorece
 El desarrollo de un Clima Institucional Positivo
favorece el logro de los aprendizajes y fines
propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
Busca
Institución
Educativa

9. IMPORTANCIA DEL CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO
Favorece el logro de los
Aprendizajes y los
objetivos educativos,
centrados en el desarrollo
integral de la Persona.
Fortalece el sentimiento
de pertenencia, identidad y
motivación de todos los
Actores.
Permite la participación
y compromiso de los
Actores con los fines y
objetivos de la
Institución.
Favorece el desarrollo y
crecimiento personal y
profesional de cada uno de
los Actores.
Contribuye al
desarrollo de una
Convivencia armónica.
Contribuye a prevenir
problemas Psicosociales.

10. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA
INSTITUCIONAL POSITIVO?
PERÚ Ministerio
de Educación
Viceministerio
de Gestión Pedagógica
Dirección
de Tutoría y Orientación Educativa

11. GESTIÓN
INSTITUCIONAL
CLIMA INSTITUCIONAL
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
ESTILO DE
LIDERAZGO
ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
-Misión
-Visión
-Normas
RELACIONES
INTERPERSONALES

12. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
 Debe ser funcional a los objetivos, misión y
visión de la institución.
 Debe favorecer la interacción social positiva.
 Debe promover la participación de todos los
actores, hasta el nivel de toma de decisiones.
 Evaluación permanente de condiciones y
procesos.

13. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
LA MISIÓN Y VISIÓN
 Debe haber claridad en su formulación.
 Debe ser conocida, comprendida, aceptada y
valorada por todos.
 Debe percibirse que su logro es factible.
 La misión y visión compartidas por los miembros
de la organización genera COMPROMISO.

14. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
LAS NORMAS
 Deben ser conocidas, comprendidas,
aceptadas y respetadas.
 Las normas internas deben ser elaboradas de
manera conjunta.
 Establecer roles y responsabilidades de
manera clara y precisa.
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa

15. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estilo de Liderazgo
 Debe ser democrático y participativo, evitando el
verticalismo, el autoritarismo o la permisividad.
 Desarrollar una visión compartida.
 Orientar a los actores al logro de metas.
 Fomentar el trabajo en equipo.
 Promover la capacitación profesional y el crecimiento
personal en todos los actores de la IE.

16. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
 Ser ejemplo de la práctica de valores: honestidad,
justicia, respeto.
 Practicar la disciplina como un estilo de vida de
orden, de organización y de acatamiento de las
normas y las leyes.
 Hacer uso de la creatividad para innovar, para
encontrar alternativas favorables a los cambios del
entorno y a la competitividad.
 Tener actitud de diálogo, capacidad de escucha,
sensibilidad social.
 Poseer habilidades para solucionar conflictos.
Cualidades del Líder Pedagógico

17. ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
RELACIONES INTERPERSONALES
Fomentar un estilo de convivencia
democrática y saludable en un marco de
respeto a los derechos humanos y
cumplimiento de deberes y responsabilidades.
Desarrollar estrategias para solucionar
conflictos de manera armónica (negociación,
mediación, consenso, arbitraje).
Generar mecanismos de estímulo y
reconocimiento.

18.  Promover el respeto y valoración por las
diferencias, evitando todo tipo de discriminación.
 Énfasis en la cooperación y trabajo en equipo.
 Promover espacios de recreación y de
fortalecimiento de la integración.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
RELACIONES INTERPERSONALES

19. LA COMUNICACIÓN debe:
 Ser valorada como herramienta fundamental
de la interacción social.
 Ser veraz y oportuna.
 Ser de ida y retorno.
 Darse con actitud de diálogo y de escucha.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
RELACIONES INTERPERSONALES

20. ¿CÓMO CONTRIBUYE LA TUTORÍA
A GENERAR UN CLIMA
INSTITUCIONAL POSITIVO?
PERÚ Ministerio
de Educación
Viceministerio
de Gestión Pedagógica
Dirección
de Tutoría y Orientación Educativa

21. • Personal Social
• Salud corporal y mental
• Convivencia y disciplina
escolar democrática
• Académica
• Vocacional
• Cultura y actualidad
• Ayuda Social
• Derechos Humanos y Convivencia
Escolar Democrática
• Educación Sexual Integral
• Promoción para una vida sin drogas
• Educación en Seguridad Vial
Área de Tutoría Área de Prevención
Psicopedagógica
Tutoría y Orientación Educativa

22. CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Conjunto de acciones
organizadas caracterizadas por
relaciones interpersonales
democráticas entre todos los
miembros de la comunidad
educativa que favorece un estilo
de vida ético y la formación de
integral de los Estudiantes.

23. CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
CLIMA INSTITUCIONAL
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
PROMOCIÓN DE UNA
CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA, ÉTICA Y
PARTICIPATIVA
PREVENCIÓN ANTE
SITUACIONES DE
VULNERACION DE
DERECHOS

24. Relaciones
Interpersonales
Normas Participación Valores
Derechos Humanos, Democracia, Ciudadanía
Vivencia cotidiana de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa
PROMOCIÓN DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
ÉTICA Y PARTICIPATIVA

25. Maltrato o
acoso
entre
estudiantes
(bullying)
Abuso Sexual
Explotación sexual
infantil
Trabajo infantil
Rol de la IE
Prevención, detección, asistencia
y protección.
PREVENCIÓN DE SITUACIONES QUE VULNERAN
LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Maltrato
hacia
NNA
•Castigo físico y
Humillante.
•Prácticas
discriminatorias

26. ESTRATEGIAS Y ESPACIOS
PARA PROMOVER
LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Espacios de Participación
DESNA
Municipio Escolar
Asamblea Escolar del Aula
Resolución pacífica de
Conflictos (Negociación,
Mediación, Consenso).
Campaña
“Tengo Derecho
al Buen Trato” Elaboración de
Normas de
Convivencia
La hora de
Tutoría