Este documento describe el uso de la historia oral como un recurso metodológico para la enseñanza de la historia regional. Explica que la historia oral involucra entrevistar a personas mayores para rescatar historias no escritas y despertar el espíritu de investigación de los estudiantes. También proporciona detalles sobre cómo llevar a cabo entrevistas efectivas, incluida la selección del testimonio, el lugar de la entrevista y el desarrollo de una guía de preguntas.

1. CURSO ESTATAL DE HISTORIACiclo Escolar 2010 - 2011Profra. María Celina Carreola Colorado

2. LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

3. Para la enseñanza de historia regional se cuestiona: ¿Cómo se ha enseñado Historia? Y al respecto admitimos que con la enseñanza tradicionalista sólo se memoriza sin crear conocimientos.

4. La historia oral despierta el espíritu de investigación, estableciendo un vínculo tanto entre la investigación y la docencia, como entre la escuela y la comunidad.

5. Se debe responder a necesidades concretas de la comunidad escolar y la sociedad. Con este recurso se pretende recrear y producir conocimiento histórico en relación con la familia, el barrio, la ciudad y la región.

6. De este modo el alumno se acerca a fuentes de Historia para rescatar aquella que no ha sido escrita, despertando su espíritu investigador.

7. Se acerca al docente y al alumnado a fuentes primarias de la propia Historia regional.

8. La Historia oral conjuga memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado.PROPUESTAS METODOLÓGICAS : EL DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

9. Para el desarrollo de la entrevista nos fijamos en 3 cuestiones: LA SELECCIÓN DEL TESTIMONIO: Debe darse prioridad a ENTREVISTAR A LAS PERSONASde cierta edad, tener en cuenta la fatiga del testimonio, limitar el tiempo de la entrevista y evitar preguntas excesivamente meticulosas. Canalizar el testimonio sin brusquedad o impedirle perderse en digresiones.Es indispensable crear una relación de confianza entre informador y entrevistador , el éxito depende de ello.La entrevista oral puede tener por objetivo la constitución de un corpus, es decir la recogida de un gran número de testimonio sobre un determinado tema.

10. 2. EL LUGAR DE LA ENTREVISTA : Según el caso la entrevista tendrá lugar en casa del entrevistado o en el lugar de trabajo. En su domicilio podrá crear un ambiente más favorable a la conversación, en un entorno que conoce, rodeado de recuerdos , fotografías susceptibles a avivar la memoria. En conclusión no existe recomendación de un lugar en particular pero cada uno condiciona el testimonio recogido.3. LA GUÍA DE LAS ENTREVISTAS: Ninguna entrevista debe realizarse sin una preparación minuciosa:Consulta de archivos de libros relativos al tema, a la vida del testimonio, lectura de obras, etc.

11. A partir de los elementos escogidos se reelaborará una guía de preguntas que el informador deberá tener presente durante toda la duración de la entrevista.Esta puede ser directiva, no directiva , semidirectiva, cada una con ventajas y desventajas.La transcripción debe ser realizada lo entes posible por el mismo entrevistador.LA PUBLICACIÓN: como en todo trabajo de edición debe tener el máximo respeto al discurso y la necesidad de hacerlo accesible al lector..

12. VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENÓMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCIÓN

13. Es la experiencia vivida, que se transforma en un hecho de conciencia intuitivamente comprensible; pueden ser fenómenos o situaciones en constante movimiento que deslizan el presente actual hacia el pasado, formando parte del recuerdo a manera de significados.

14. El sujeto que conoce la situaciones de su alrededor se forja percepciones, ideas, valores , significados sobre ellos, que no son espontáneos, ya que obedecen a situaciones anteriores.

15. La conciencia es su intencionalidad, pues toda conciencia es conciencia de una experiencia vivencial.La conciencia siempre es un conocimiento de algo intencionalmente vivido.

16. La vivencia es una experiencia sobre una determinada situación en el que analiza las percepciones, y valoraciones.