El documento describe una propuesta para capacitar al personal administrativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo en el uso de software libre como alternativa a las herramientas propietarias. Los investigadores Mailing Ramírez y José Guaina diseñaron un programa de capacitación estructurado en cuatro módulos que enseñarían el sistema operativo Ubuntu, el navegador Mozilla Firefox, el procesador de texto OpenOffice Writer y la hoja de cálculo OpenOffice Calc. El objetivo es que el personal pueda desempeñ

1. Universidad Estatal de Bolivar
Nombre Gardenia Samaniego
El acelerado avance de la tecnología ha contribuido a que las organizaciones agilicen sus
procesos de producción y creación mediante el uso del computador, pero esta herramienta genera
inversiones para mantenimiento y aplicaciones. La aparición del denominado software libre bajo
estándares abiertos permite disminuir los gastos, pues la herramienta trae consigo una serie de
ventajas para los usuarios y el equipo que incluyen licencia gratuita, confiabilidad y estabilidad,
actualizaciones, comunidades colaborativas, libre de infección de virus informáticos, por nombrar
algunos.
Los beneficios del sistema han aumentado el número de personas e instituciones que usan el
software en sus equipos computacionales. En 2004 el Ejecutivo Nacional promulgó un decreto
presidencial en el que se especifica que las instituciones de la administración pública emplearán
prioritariamente tecnología bajo estándares abiertos.

2. La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo (FACE-UC) no cuenta en
los equipos de computación de sus dependencias administrativas con este sistema. Los
investigadores Mailing Ramírez y José Guaina establecieron estrategias metodológicas para la
capacitación del personal de esas dependencias administrativas.
El software libre permite a los usuarios de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, ofrece mayor
seguridad de estar protegidos de la amenaza de virus, bien sea por el uso de dispositivos de
almacenamiento de datos de uso externo, como por las amenazas encontradas en la Red, cuenta
con aplicaciones de ofimática, Internet, juegos, música, entre otros, con interfaz gráfica amigable
y las actualizaciones que surjan en el transcurso del tiempo. Estas propiedades generan un
ahorro considerable, tomando en cuenta el déficit presupuestario que mantienen las
universidades autónomas actualmente.
La implementación de este software requiere de la actualización profesional al personal
administrativo de la FACE en sistema operativo bajo estándares abiertos o de software libre
LINUX, específicamente la distribución de Ubuntu y las aplicaciones ofimáticas OpenOffice Writer
(procesador de texto), OpenOffice Calc (hoja de cálculo) por ser las más utilizadas en el ámbito
administrativo.

3. El diseño de estrategias metodológicas para la capacitación del personal se estructuró en cuatro
módulos. El módulo I capacitará al participante en el funcionamiento y manejo del sistema
operativo libre, identificar los elementos que comprenden el escritorio y sus funciones, aplicar las
acciones para cambiar la apariencia del escritorio y dominar los procedimientos básicos del
escritorio.
El módulo II permite identificar los componentes y funciones del Navegador Web Mozilla Firefox,
emplear las diferentes opciones que ofrece la barra de menú, aplicar las distintas acciones de
configuración de elementos del navegador y apariencia, administrar páginas en la opción
marcadores y generar consultas de historial de navegación.
El módulo III instruye al participante en la creación, edición y modificación de documentos en el
editor de texto libre OpenOffice Writer. Permitirá que éste pueda emplear el procedimiento para
configurar la página, utilizar el procedimiento para insertar texto en el documento, aplicar
procedimiento apropiado para dar formato a la fuente, entre otras. El módulo IV Hoja de cálculo
OpenOffice Calc permitirá adiestrar al participante para crear, editar y modificar hojas de cálculo,
emplear conocimientos apropiados para dar formato a las celdas y utilizar los procedimientos para
insertar fórmulas numéricas.
Ramírez y Guaina establecieron que la evaluación de los contenidos instruccionales sea de tipo
formativa, ya que mediante una retroalimentación mutua y continua del facilitador y el participante,
buscará optimizar los procesos de enseñanza, aprendizaje y valoración, además del contenido
instruccional, teniendo como objetivo hacerlos más útiles y eficientes en su desempeño laboral.