El documento resume los conceptos clave de la sociedad de la información y la protección de la propiedad intelectual en el entorno digital. Explica que la sociedad de la información se basa en la creación, distribución y manipulación de información, y que la propiedad intelectual protege las creaciones del espíritu a través de derechos de autor y otras figuras jurídicas. También analiza los riesgos y posibilidades del uso de las tecnologías de información y comunicación.
Este documento trata sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). En pocas oraciones:
Las TICs permiten la manipulación y transmisión masiva de información a través de tecnologías como el telégrafo, teléfono, radio, televisión, satélites, computadoras e Internet. Estas tecnologías han revolucionado la forma en que se comunica y trabaja en el sector de la construcción, permitiendo a empresas y personas acceder a ventajas como compartir información de forma remota.
TIC se refiere a la tecnología, comunicación e información. La tecnología incluye conocimientos científicos que permiten crear bienes y servicios. La información son datos organizados que cambian el estado de conocimiento. La comunicación es el proceso de transmitir información entre entidades. Juntos, TIC involucra el uso de herramientas tecnológicas para compartir y procesar datos a través de la comunicación.
El documento explica que las exposiciones interactivas tienen como objetivo principal descubrir el contenido de una manera más cercana al público a través del aprendizaje experimental. Esto permite entregar información que genera conocimiento mientras los usuarios interactúan con los dispositivos. Además, las exposiciones interactivas son más adecuadas para llegar a la mayor audiencia posible de una localidad y causan curiosidad en los usuarios por las tecnologías presentes.
El documento habla sobre el sistema bancario, distinguiendo entre banca pública y privada. La banca privada puede ser comercial, industrial o mixta. La banca industrial ha ido perdiendo fuerza en favor de la banca mixta. Dentro de la banca pública destacan el banco central y las instituciones de ahorro como las cajas de ahorro en España.
Este documento describe diferentes tipos de redes como WPAN, LAN, CAN y MAN, y explica conceptos clave de tecnologías de información. También analiza las contribuciones de las TIC en la educación como el acceso a información, procesamiento de datos, comunicación y almacenamiento. Por último, define los medios de comunicación masivos y su influencia en la sociedad.
Este documento presenta una introducción al hipertexto y su aplicación en el periodismo digital. En primer lugar, analiza la evolución de los medios digitales desde 1992 hasta la actualidad. Luego, define el hipertexto, sus elementos básicos como nodos y enlaces, y sus diferentes vertientes en documentación, artes y periodismo. Finalmente, distingue conceptos como multimedialidad, hipermedialidad, interactividad e interacción que a menudo se confunden con el hipertexto. En resumen, provee una visión general del hipertexto y su importancia para la red
Este documento resume los conceptos clave relacionados con el hipertexto y su aplicación en el periodismo digital. Introduce el hipertexto como una de las bases de la web junto con la multimedialidad e interactividad. Explica los elementos, evolución y precedentes del hipertexto así como las aclaraciones conceptuales necesarias sobre su definición y límites con otros conceptos. Finalmente, analiza las reacciones iniciales teóricas sobre el hipertexto y su aplicación en la práctica periodística.
Este documento trata sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). En pocas oraciones:
Las TICs permiten la manipulación y transmisión masiva de información a través de tecnologías como el telégrafo, teléfono, radio, televisión, satélites, computadoras e Internet. Estas tecnologías han revolucionado la forma en que se comunica y trabaja en el sector de la construcción, permitiendo a empresas y personas acceder a ventajas como compartir información de forma remota.
TIC se refiere a la tecnología, comunicación e información. La tecnología incluye conocimientos científicos que permiten crear bienes y servicios. La información son datos organizados que cambian el estado de conocimiento. La comunicación es el proceso de transmitir información entre entidades. Juntos, TIC involucra el uso de herramientas tecnológicas para compartir y procesar datos a través de la comunicación.
El documento explica que las exposiciones interactivas tienen como objetivo principal descubrir el contenido de una manera más cercana al público a través del aprendizaje experimental. Esto permite entregar información que genera conocimiento mientras los usuarios interactúan con los dispositivos. Además, las exposiciones interactivas son más adecuadas para llegar a la mayor audiencia posible de una localidad y causan curiosidad en los usuarios por las tecnologías presentes.
El documento habla sobre el sistema bancario, distinguiendo entre banca pública y privada. La banca privada puede ser comercial, industrial o mixta. La banca industrial ha ido perdiendo fuerza en favor de la banca mixta. Dentro de la banca pública destacan el banco central y las instituciones de ahorro como las cajas de ahorro en España.
Este documento describe diferentes tipos de redes como WPAN, LAN, CAN y MAN, y explica conceptos clave de tecnologías de información. También analiza las contribuciones de las TIC en la educación como el acceso a información, procesamiento de datos, comunicación y almacenamiento. Por último, define los medios de comunicación masivos y su influencia en la sociedad.
Este documento presenta una introducción al hipertexto y su aplicación en el periodismo digital. En primer lugar, analiza la evolución de los medios digitales desde 1992 hasta la actualidad. Luego, define el hipertexto, sus elementos básicos como nodos y enlaces, y sus diferentes vertientes en documentación, artes y periodismo. Finalmente, distingue conceptos como multimedialidad, hipermedialidad, interactividad e interacción que a menudo se confunden con el hipertexto. En resumen, provee una visión general del hipertexto y su importancia para la red
Este documento resume los conceptos clave relacionados con el hipertexto y su aplicación en el periodismo digital. Introduce el hipertexto como una de las bases de la web junto con la multimedialidad e interactividad. Explica los elementos, evolución y precedentes del hipertexto así como las aclaraciones conceptuales necesarias sobre su definición y límites con otros conceptos. Finalmente, analiza las reacciones iniciales teóricas sobre el hipertexto y su aplicación en la práctica periodística.
El documento resume las diferentes aplicaciones de la robótica, incluyendo la robótica industrial, médica, de domótica, militar, agrícola y espacial. También define qué es un robot y cómo combina diversas disciplinas como la mecánica, electrónica e inteligencia artificial. Además, describe brevemente los tipos de robots móviles, zoomórficos, poliarticulados, androides e híbridos.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han ampliado nuestras capacidades mentales y posibilidades de desarrollo social, facilitando el acceso a información, procesamiento de datos y comunicación. Sin embargo, aún existen barreras como problemas técnicos, falta de formación, seguridad y costos que dificultan su más amplia difusión. Se espera que en el futuro las TIC se vuelvan más portátiles, inalámbricas y omnipresentes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) amplían nuestras capacidades físicas y mentales y posibilidades de desarrollo social. Incluyen informática, telemática, multimedia y medios de comunicación. Proporcionan acceso a información, procesamiento de datos, comunicación y almacenamiento. Su gran impacto en todos los ámbitos de la vida hace difícil prescindir de ellas. Internet nos abre las puertas a una nueva era donde podemos interactuar en tres mundos.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) proporcionan fácil acceso a una gran cantidad de información, herramientas para procesar datos de forma rápida y fiable, y canales de comunicación inmediata para compartir información con cualquier persona en el mundo.
El documento describe las principales aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las actividades humanas. Las TIC proporcionan fácil acceso a información, instrumentos para procesar datos, canales de comunicación, almacenamiento de información, automatización de tareas e interactividad. El avance más importante ha sido Internet, que nos abre las puertas a una nueva era de interacción en tres mundos: físico, intrapersonal y ciberespacio.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ofrecen numerosas ventajas como el fácil acceso a información, herramientas para procesar datos y comunicarse, pero también presentan limitaciones como barreras económicas, problemas de seguridad, y falta de formación. A pesar de su rápida evolución y creciente uso, queda trabajo por hacer para que las TIC sean verdaderamente accesibles para todas las personas y actividades.
TIC se refiere a tecnología, información y comunicación. La tecnología incluye conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios. La información son datos procesados que cambian el conocimiento. La comunicación es el proceso de transmitir información entre entidades. La historia de la tecnología se remonta a la rueda inventada hace 4000 años y ha evolucionado junto con los avances científicos.
Este documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información. Explica que el uso de las TIC ha traído cambios significativos a la sociedad en áreas como la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. También describe los sistemas de información manuales y computarizados, resaltando las ventajas y desventajas de cada uno.
Este documento presenta una introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs permiten la manipulación y transmisión masiva de información a través de tecnologías como el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión, Internet y los dispositivos móviles. También define conceptos clave como información, datos, comunicación e informática y describe los diferentes tipos de tecnologías como las tecnologías artefactuales, organizativas y simbólicas.
1.CONCEPTO DE INFORMACIÓN.
2.TIPOS DE INFORMACIÓN.
3.USO DE LAS TIC´S EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
4.VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
5.APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
Este documento describe la evolución hacia una sociedad de la información y el conocimiento, caracterizada por la preponderancia de la información, los medios hipermedia y la disminución de los medios tradicionales. Explica conceptos como información, comunicación y conocimiento, y cómo estos se han almacenado a lo largo de la historia. También analiza las características de esta nueva sociedad, incluyendo la diversidad de contenidos, la desinformación y la falta de análisis, así como el nuevo paradigma tecnológico.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres oraciones. Primero, define las TIC como aquellas tecnologías que permiten el almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Luego, describe brevemente la evolución histórica de la computadora, desde el ábaco hasta la quinta generación de computadoras. Finalmente, menciona algunos recursos y herramientas TIC como el software libre, libertad e internet, y el potencial del software libre para la educación.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres oraciones. Primero, define las TIC como aquellas tecnologías que permiten el almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Luego, describe brevemente la evolución histórica de la computadora desde el ábaco hasta la quinta generación de computadoras. Finalmente, menciona algunos recursos y herramientas TIC clave como el software libre, la libertad en Internet y su impacto en la educación.
El documento presenta los objetivos generales y específicos de un curso sobre el uso de herramientas digitales para el desarrollo de competencias comunicacionales en el periodismo. El objetivo general es identificar, interpretar y apropiar las herramientas digitales para producir contenidos periodísticos que se ajusten a las necesidades del siglo XXI. Los objetivos específicos incluyen teorizar sobre la sociedad del conocimiento y los desafíos tecnológicos del periodismo, clasificar información en sitios virtuales y redes sociales, y public
El documento presenta información sobre el objetivo general y los objetivos específicos de un curso sobre el uso de herramientas digitales para el desarrollo de competencias comunicacionales y periodísticas. El objetivo general es identificar, interpretar y apropiar las herramientas digitales para acomodar el periodismo a las necesidades del siglo XXI. Los objetivos específicos incluyen teorizar sobre la sociedad del conocimiento y los desafíos tecnológicos del periodismo, clasificar información en sitios virtuales y redes sociales, y public
Los Archivos, Bibliotecas y Museos: desafíos y oportunidades en un mundo glo...matitarosas
Todo cambia tan rápido por el avance de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
El impacto de las nuevas tecnologías, estas han cambiado nuestra actividad humana y vida social.
El escenario, ahora la información que se maneja es para generar nuevos conocimientos.
Tiene muchos apelativos como: Sociedad de la globalización, del ciberespacio, de la interconexión, etc
El documento presenta una introducción a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su aplicación en la educación. Explica brevemente la historia de las tecnologías desde la Edad de Piedra hasta la actualidad. Luego, describe algunas herramientas educativas disponibles en internet como PowerPoint, WebQuest, Hot Potatoes y blogs. Finalmente, introduce el concepto de "nativo digital" y resume algunas características atribuidas a esta generación.
1) Las TIC amplían nuestras capacidades intelectuales al potenciar algunas capacidades y abrir nuevas posibilidades. 2) Proporcionan acceso a información, medios para procesar datos y canales de comunicación, facilitando muchas actividades humanas. 3) Su impacto ha sido enorme en ámbitos como educación, trabajo, ocio, y han transformado la sociedad e incidido en casi todos los aspectos de la vida.
El documento resume los conceptos clave sobre tecnología y educación. Define tecnología, TIC, y describe la evolución de las sociedades de la información, conocimiento y red. Explica los desafíos de educar a los nativos digitales y la necesidad de que la escuela enseñe el uso correcto de las TIC para reducir la brecha digital. Finalmente, destaca la importancia de que los padres y la escuela preparen a los estudiantes para vivir en la era digital.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, destaca la importancia del rol de la escuela y los padres para educar a los estudiantes en el uso adecuado de las TIC.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas evoluciones tecnológicas han transformado la educación y el aprendizaje, dando lugar a nuevos roles para estudiantes y profesores en la era digital. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos sobre los desafíos y oportunidades de educar a las generaciones digitales en el contexto de la sociedad basada en el conocimiento.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas nuevas tecnologías han transformado la educación y han dado lugar a nuevas generaciones de nativos digitales que requieren un enfoque diferente en el aprendizaje. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos sobre cómo educar en la era digital.
El documento resume las diferentes aplicaciones de la robótica, incluyendo la robótica industrial, médica, de domótica, militar, agrícola y espacial. También define qué es un robot y cómo combina diversas disciplinas como la mecánica, electrónica e inteligencia artificial. Además, describe brevemente los tipos de robots móviles, zoomórficos, poliarticulados, androides e híbridos.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han ampliado nuestras capacidades mentales y posibilidades de desarrollo social, facilitando el acceso a información, procesamiento de datos y comunicación. Sin embargo, aún existen barreras como problemas técnicos, falta de formación, seguridad y costos que dificultan su más amplia difusión. Se espera que en el futuro las TIC se vuelvan más portátiles, inalámbricas y omnipresentes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) amplían nuestras capacidades físicas y mentales y posibilidades de desarrollo social. Incluyen informática, telemática, multimedia y medios de comunicación. Proporcionan acceso a información, procesamiento de datos, comunicación y almacenamiento. Su gran impacto en todos los ámbitos de la vida hace difícil prescindir de ellas. Internet nos abre las puertas a una nueva era donde podemos interactuar en tres mundos.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) proporcionan fácil acceso a una gran cantidad de información, herramientas para procesar datos de forma rápida y fiable, y canales de comunicación inmediata para compartir información con cualquier persona en el mundo.
El documento describe las principales aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las actividades humanas. Las TIC proporcionan fácil acceso a información, instrumentos para procesar datos, canales de comunicación, almacenamiento de información, automatización de tareas e interactividad. El avance más importante ha sido Internet, que nos abre las puertas a una nueva era de interacción en tres mundos: físico, intrapersonal y ciberespacio.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ofrecen numerosas ventajas como el fácil acceso a información, herramientas para procesar datos y comunicarse, pero también presentan limitaciones como barreras económicas, problemas de seguridad, y falta de formación. A pesar de su rápida evolución y creciente uso, queda trabajo por hacer para que las TIC sean verdaderamente accesibles para todas las personas y actividades.
TIC se refiere a tecnología, información y comunicación. La tecnología incluye conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios. La información son datos procesados que cambian el conocimiento. La comunicación es el proceso de transmitir información entre entidades. La historia de la tecnología se remonta a la rueda inventada hace 4000 años y ha evolucionado junto con los avances científicos.
Este documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información. Explica que el uso de las TIC ha traído cambios significativos a la sociedad en áreas como la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. También describe los sistemas de información manuales y computarizados, resaltando las ventajas y desventajas de cada uno.
Este documento presenta una introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs permiten la manipulación y transmisión masiva de información a través de tecnologías como el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión, Internet y los dispositivos móviles. También define conceptos clave como información, datos, comunicación e informática y describe los diferentes tipos de tecnologías como las tecnologías artefactuales, organizativas y simbólicas.
1.CONCEPTO DE INFORMACIÓN.
2.TIPOS DE INFORMACIÓN.
3.USO DE LAS TIC´S EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
4.VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
5.APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
Este documento describe la evolución hacia una sociedad de la información y el conocimiento, caracterizada por la preponderancia de la información, los medios hipermedia y la disminución de los medios tradicionales. Explica conceptos como información, comunicación y conocimiento, y cómo estos se han almacenado a lo largo de la historia. También analiza las características de esta nueva sociedad, incluyendo la diversidad de contenidos, la desinformación y la falta de análisis, así como el nuevo paradigma tecnológico.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres oraciones. Primero, define las TIC como aquellas tecnologías que permiten el almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Luego, describe brevemente la evolución histórica de la computadora, desde el ábaco hasta la quinta generación de computadoras. Finalmente, menciona algunos recursos y herramientas TIC como el software libre, libertad e internet, y el potencial del software libre para la educación.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres oraciones. Primero, define las TIC como aquellas tecnologías que permiten el almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Luego, describe brevemente la evolución histórica de la computadora desde el ábaco hasta la quinta generación de computadoras. Finalmente, menciona algunos recursos y herramientas TIC clave como el software libre, la libertad en Internet y su impacto en la educación.
El documento presenta los objetivos generales y específicos de un curso sobre el uso de herramientas digitales para el desarrollo de competencias comunicacionales en el periodismo. El objetivo general es identificar, interpretar y apropiar las herramientas digitales para producir contenidos periodísticos que se ajusten a las necesidades del siglo XXI. Los objetivos específicos incluyen teorizar sobre la sociedad del conocimiento y los desafíos tecnológicos del periodismo, clasificar información en sitios virtuales y redes sociales, y public
El documento presenta información sobre el objetivo general y los objetivos específicos de un curso sobre el uso de herramientas digitales para el desarrollo de competencias comunicacionales y periodísticas. El objetivo general es identificar, interpretar y apropiar las herramientas digitales para acomodar el periodismo a las necesidades del siglo XXI. Los objetivos específicos incluyen teorizar sobre la sociedad del conocimiento y los desafíos tecnológicos del periodismo, clasificar información en sitios virtuales y redes sociales, y public
Los Archivos, Bibliotecas y Museos: desafíos y oportunidades en un mundo glo...matitarosas
Todo cambia tan rápido por el avance de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
El impacto de las nuevas tecnologías, estas han cambiado nuestra actividad humana y vida social.
El escenario, ahora la información que se maneja es para generar nuevos conocimientos.
Tiene muchos apelativos como: Sociedad de la globalización, del ciberespacio, de la interconexión, etc
El documento presenta una introducción a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su aplicación en la educación. Explica brevemente la historia de las tecnologías desde la Edad de Piedra hasta la actualidad. Luego, describe algunas herramientas educativas disponibles en internet como PowerPoint, WebQuest, Hot Potatoes y blogs. Finalmente, introduce el concepto de "nativo digital" y resume algunas características atribuidas a esta generación.
1) Las TIC amplían nuestras capacidades intelectuales al potenciar algunas capacidades y abrir nuevas posibilidades. 2) Proporcionan acceso a información, medios para procesar datos y canales de comunicación, facilitando muchas actividades humanas. 3) Su impacto ha sido enorme en ámbitos como educación, trabajo, ocio, y han transformado la sociedad e incidido en casi todos los aspectos de la vida.
El documento resume los conceptos clave sobre tecnología y educación. Define tecnología, TIC, y describe la evolución de las sociedades de la información, conocimiento y red. Explica los desafíos de educar a los nativos digitales y la necesidad de que la escuela enseñe el uso correcto de las TIC para reducir la brecha digital. Finalmente, destaca la importancia de que los padres y la escuela preparen a los estudiantes para vivir en la era digital.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, destaca la importancia del rol de la escuela y los padres para educar a los estudiantes en el uso adecuado de las TIC.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas evoluciones tecnológicas han transformado la educación y el aprendizaje, dando lugar a nuevos roles para estudiantes y profesores en la era digital. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos sobre los desafíos y oportunidades de educar a las generaciones digitales en el contexto de la sociedad basada en el conocimiento.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas nuevas tecnologías han transformado la educación y han dado lugar a nuevas generaciones de nativos digitales que requieren un enfoque diferente en el aprendizaje. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos sobre cómo educar en la era digital.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas tecnologías han cambiado la forma en que las personas acceden y comparten información, y cómo esto afecta la educación y el aprendizaje de los estudiantes en la actual era digital.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas nuevas tecnologías han transformado la educación y han dado lugar a nuevas generaciones como los nativos digitales. Finalmente, presenta las perspectivas de tres expertos sobre cómo educar en la era digital.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica cómo estas tecnologías han cambiado la forma en que las personas acceden y comparten información, y cómo esto afecta la educación y el aprendizaje de los estudiantes en la actual era digital.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos como Angela McFarlane, Francesc Pedró y Juan Silva sobre estos temas.
La evolución de la sociedad de la información.Alberto Rojas
El documento describe la evolución de la sociedad de la información a través de tres revoluciones. La primera fue la escritura, que permitió almacenar y difundir información de forma más amplia. La segunda fue la imprenta de Gutenberg, que hizo la información accesible para más personas. La tercera es la era digital actual, donde la información se almacena y transmite electrónicamente de forma instantánea e interactiva. Esto ha dado lugar a una sociedad de la información caracterizada por una gran cantidad y disponibilidad omnipresente de datos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Diapositivas para grado once 1
1. M E N . U C P R .
Cultura en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación ‐
Cultura en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TICs
Sociedad de la información
Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Uso de las TI en la vida cotidiana
Seguridad
Legislación Derechos de autor
LEPV, 2010
2. M E N . U C P R .
LUIS EDUARDO PELÁEZ VALENCIA
luis.pelaez@ucpr.edu.co
IIngeniero d sistemas
de
Especialista en propiedad intelectual: propiedad
industrial, d h d autor y nuevas tecnologías
d l derechos de l
Especialista en Auditoría de Sistemas
Magister en IIngeniería d l S f
M i i del Software (EC)
LEPV, 2010
3. I nformación – El concepto
Un conjunto de datos que, organizados y/o procesados,
proporcionan sentido o significado a las cosas.
Cuando hablamos de INFORMACIÓN, estamos haciendo referencia a un
Proceso organizado que me ha permitido caracterizar algo
algo.
Los Datos por si solos no conforman INFORMACIÓN. Es decir el número 2, es algo
sin sentido que no hace referencia a nada; al igual que la palabra PATA, nos puede
poner a pensar en muchas cosas: La esposa del Pato, un Chance, una embarrada, etc.
Cuando leemos, oímos o decimos TÍENE 2 PATAS, es una información que me lleva a
pensar en la descripción de un animal, o en otra cosa con mayor sentido.
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
4. U na línea de tiempo
• En aquellos tiempos. . .
• Información escrita a mano (Edad Media)
• y se hizo la imprenta (Edad Moderna)
• Aparece la radio, la televisión e internet.
• Tecnologías de Información y Comunicación
• No importa quien tenga la información sino
información,
Quien la comunique primero y mejor.
• Una guerra de bytes.
• Oralidad y Escritura
• La oralidad primero que la escritura
• La lectura y escritura con características
superiores a l oralidad
i la lid d
• Si no esta escrito, no existe?
• La oralidad se protegía hablando al oído; la
p g
escritura exige nuevas formas de protección LEPV, 2010
M E N . U C P R .
5. S ociedad de la información
• Sociedad de la información es
aquella en la cual la creación,
distribución
di t ib ió y manipulación d l
i l ió de la
información forman parte
importante de las actividades
rutinarias, culturales y
económicas.
• Sociedad del conocimiento es
aquella en la cual la generación e
investigación esta basada en el • y entonces actualmente nos movemos
entre conceptos de sociedad de la
conocimiento de la sociedad
información y/o sociedad del
obtenido a partir de la conocimiento.
información procesada.
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
6. E n resumen M E N . U C P R .
• y se crearon las comunidades
• Se hablaba de Tecnologías de
información
• Luego de TICs
• Luego trascendió el discurso a
Sociedad de la información
• Luego a SIC
• Imprenta, nuevos medios de
masificación, fotocopiadora,
• y entonces el entorno digital puso en
g p
impresora problemas a todo el mundo, hasta a sus
• y se hizo el entorno digital inventores. (Caso Internet)
LEPV, 2010
7. ? M E N . U C P R .
• ¿Por qué fue tan fácil
para la humanidad
asumir la sociedad de la
revolución industrial y ha
sido tan complicado
entender, aceptar,
manipular y transformar • ¿Será un problema de
la sociedad de la conceptualización,
p adaptación,
p
comunicación o transformación?
información y/o el
entorno digital?
LEPV, 2010
8. L a protección
• Existen dos formas de proteger la
información en la SI:
• Personal o física
• Legal
La i
L primera ddepende d l sujeto d ñ d l
d del j t dueño de la
información, la segunda de los estados a
través de la figura jurídica PROPIEDAD
INTELECTUAL
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
9. L a protección
PROPIEDAD INTELECTUAL es, en sentido amplio, todo derecho que resulta
de la actividad intelectual en los campos artístico, tecnológico, literario,
industrial o científico Además tiene como objetivo el equilibrio
científico. equilibrio…
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
11. L a protección
CONSTITUCIÓN NACIONAL DE COLOMBIA ART. 61.‐ El Estado protegerá la propiedad
intelectual por el tiempo y mediante las formalidades que establezca la ley.
Ley 23 de 1982 “Sobre Derechos de Autor”
Ley 44 de 1993 “Por la cual se modifica y adiciona a la Ley 23 de 1982 y se
y y y y
modifica la Ley 29 de 1944”
Código Penal, artículos 270 a 272 Ley 599 de 2000 “Por la cual se expide el
Código Penal.”
Decisión 351 de 1993 Régimen Común sobre Derecho de Autor y Derechos
Decisión 351 de 1993 “Régimen Común sobre Derecho de Autor y Derechos
Conexos”
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
12. D erecho de Autor
Recaen sobre l
R b las obras científicas, lit
b i tífi literarias y artísticas l
i tí ti las cuales se
l
comprenden todas las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y
artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cualquiera que
sea su destinación tales como:
destinación,
• Obras literarias
•Libros, revistas, ensayos, compilaciones
• Ob
Obras artísticas
í i
•Obras plásticas, fotografías, diseños, arquitectura
•Obras cinematográficas, Musicales.
• Programas de computador
•Software, Algoritmos.
• Bases de datos
•Forma particular de organizar información
Forma
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
13. D erecho de Autor
El autor tendrá sobre su obra un derecho perpetuo, inalienable, e
p p , ,
irrenunciable para:
Reivindicar en todo tiempo la paternidad de su obra y, en especial,
para que se indique su nombre o seudónimo cuando se requiera.
i di b dó i d i
A oponerse a toda deformación, mutilación u otra modificación de
la obra.
A conservar su obra inédita o anónima hasta su fallecimiento, o
después de él cuando así lo ordenase por disposición En cabeza del Autor
testamentaria.
testamentaria Perpetuos
Irrenunciables
A modificarla, antes o después de su publicación, y Heredables
A retirarla de la circulación (retracto). LEPV, 2010
M E N . U C P R .
14. D erecho de Autor
El autor de una obra protegida tendrá el derecho
exclusivo de realizar o de autorizar uno cualquiera de los
actos siguientes:
En cabeza del Titular
Reproducir la obra; Transferibles
T f ibl
Negociables
Efectuar una traducción, una adaptación, un Escritura pública
arreglo o cualquier otra transformación de la
obra,
Comunicar la obra al público mediante
representación, ejecución, radiodifusión o por
cualquier otro medio, y
En general cualquier forma de explotación de la
obra. LEPV, 2010
M E N . U C P R .
18. D erecho de Autor
• Derechos Morales
• 2 a 5 años de prisión
• M lt d 20 a 200 S M M L V
Multa de S.M.M.L.V
• Derechos Patrimoniales, Violación a los medios de
seguridad y medidas tecnológicas
• 2 a 5 años de prisión
• Multa de 20 a 1.000 S.M.M.L.V
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
19. • Un grupo de estudiantes de la Universidad escribieron un
libro a partir de una serie de ensayos que fueron elaborados en
la asignatura del profesor Pedro Perez Cuando el libro salió a
Perez.
la luz pública (en medio digital), algunos estudiantes que
participaron de algunos de los ensayos en clase, se dieron
cuenta que no habían sido nombrados en el libro y
consideraron vulnerados sus derechos. Por su parte, el
profesor Pedro Perez, Quien tampoco apareció en el libro, notó
un acto de plagio y deshonestidad de los estudiantes, pues
p g , p
muchas de las ideas expresadas en las clases fueron publicadas
en el libro sin darse los créditos del caso. Al hacer el reclamo a
los estudiantes autores del libro, argumentaron que no había
ningún problema porque el libro se publicó sin ánimo de lucro
y que los Autores principales de cada ensayo aparecieron como
coautores del texto. ¿Cuál es su posición al respecto?
M E N . U C P R .
20. C reative Commons y software libre
• PROPIEDAD INTELECTUAL: • PIRATERÍA: ningún derecho
todos los derechos reservados reservado
CON EL SOTWAREY LOS ARCHIVOS DIGITALES, ¿ QUÉ HACEMOS?
LEPV, 2010
M E N . U C P R .
21. S oftware M E N . U C P R .
Por su adquisición
• Licenciado o propietario
• Costo y tiempo dependen de la licencia
• Figura de Leasing
•FFreeware
• Gratuito, no hay restricción de tiempo
• Shareware
• Gratuito con hay restricción de tiempo, opción de adquirirlo
sin tener que hacer nuevas instalaciones
•D
Demo
• Gratuito con hay restricción de funciones, opción de
adquirirlo teniendo que reinstalar
q q
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22. S oftware M E N . U C P R .
Por los derechos adquiridos
q
• Licenciado o propietario
• Derecho a usar y respetar las cláusulas de la licencia
• Pagar por licencia de uso
• Desarrollo propio
• ¿ Qué quiere hacer con sus derechos?
• Gratuito
• Derecho de usar sin pagar por licencia
• Libre
• Derecho de modificar
• N h relación estrecha con ell pago
No hay l h LEPV, 2010
23. I nternet M E N . U C P R .
Posibilidades del entorno digital
• Educación virtual
• E-learning E-mail B-Learning Teleeducación
E learning, E mail, B Learning,Teleeducación
• Herramientas Web 2.0
• Comunicación P2P
• Comercio electrónico
•Teletrabajo – T l di i
T l t b j Telemedicina
• Comunidades virtuales – redes sociales
LEPV, 2010
24. I nternet M E N . U C P R .
Amenazas con el entorno digital
• Virus
• Hacker – Cracker – Ingeniería Social
• Perdida de información (backup)
•CComercio electrónico
i l tói
•Teletrabajo – Telemedicina
• Comunidades virtuales – redes sociales
LEPV, 2010
25. I nternet M E N . U C P R .
A nivel de uso local (PC)
• Adquirir un equipo portátil
• proveedor de servicios de internet
• C l d b d ancha ( l
Canal de banda h (algunas consideraciones)
id i )
•Virus (actualización permanente)
• El computador portátil también es personal
• Cuidado con la batería del portátil
• Ergonomía en el sitio de uso de PCs
g
• Copia de respaldo del equipo personal
•¿ Quién tiene acceso a mi equipo?
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