1. Grupo Nº 6
Técnicas de Investigación Integrantes:
Tema:
Abad Fernanda
Corella Estefany
-Enfoque 6: Población y Muestra
Córdova Andrea
-Enfoque 7: El Informe Académico
Díaz Karla
Duglas Francisco
Guerrón Michelle
Recalde Jessica
Trávez Jhon

2. Población y Muestra

3. POBLACIÓN
Es la totalidad de los
elementos que poseen las
principales características
objeto de análisis y sus
valores son conocidos como
parámetros.
MUESTRA
Es una parte de la
población, debe guardar las
mismas características y ser
significativa.

4. Forma una parte de los elementos de la población los cuales
reúnen características de todo el conjunto o universo que han
sido seleccionados utilizando cualquier tipo de muestreo. Al
emplear muestras los resultados obtenidos son generalizados
hacia la población tomando en cuenta el tamaño de el nivel de
confianza y precisión especificadas en el cálculo del tamaño
muestral.
El diseño de la muestra está relacionado con la estructuración
de los instrumentos para recoger datos, con las técnicas
estadísticas susceptibles para el análisis al igual que las técnicas
para recoger la información.
También se provee los problemas para el levantamiento de los
instrumentos (encuesta y entrevista). Tales como: lugar donde
se entrevistarán, , la estrategia para sustituir la falta de
información y las rutas que se deben de seguir para la
aplicación de cuestionarios.

5. Fórmula:
Lo cual significa:
 n= tamaño de la muestra.
 N= universo, población total.
 PQ= varianza de la población. Valor constate que equivale a 0.25
 N-1=Corrección geométrica para poblaciones mayores que 30.
 E²= Error máximo admisible. (Variable de 0.01% a 0.09%).
 K²=Valor de significación con el que se va a realizar el tratamiento
de los datos (Valor constante 2).

6.  La negociación de la entrada en el campo
de estudio (definición del problema)
 El mantenimiento de principios éticos
durante todo el proceso de investigación.
 El establecimiento de buenas relaciones
con los informantes.

7. Es el proceso estadístico para seleccionar la muestra a
partir de la población cuyo objetivo es estudiar en ella
alguna característica, y generalizar los resultados a la
población de origen. El muestreo es una herramienta de
la investigación científica. Su función básica es
determinar que parte de la realidad en estudio debe de
examinarse con el fin de hacer referencias sobre dicha
población. El error que se comete a partir de las
conclusiones sobre cierta realidad a partir de la
observación de un sola parte de ella , es denominado
error de muestreo. Al obtener una muestra adecuada
significa lograr una versión simplificada de la población
que produzca sus rasgos físicos.
Características:
 Bajo costo en relación a la enumeración completa de la
población.
 Menor consumo de tiempo.
 Permite obtener mayor detalle de los datos.
 Menor cantidad del personal requerido.
 Mejor entrenamiento de quienes participan.
 Puede ser la única opción para estudiar un problema.

8.  Muestreo probabilístico:
Consiste en que las unidades de análisis(persona,
viviendas, etc.)son seleccionadas en forma aleatoria
dentro de este muestre se anota:
• Muestreo simple al azar: implica seleccionar
completamente al azar; ejem: es tal como si los nombres
se sacaran de un sombrero todos tendrán la misma
probabilidad.
• Muestreo estratificado al azar: primer agrupa una
población por segmentos homogéneos y después hace el
muestreo de cada estrato.
• Muestre sistemático: se incluye cada enésimo elemento
de las población en muestra, es decir de diez en diez.

9.  Muestreo no probabilístico:
Se lo utiliza por su comodidad y economía pero
tiene el inconveniente de no generalizarse para toda
la población, presenta 3 categorías:
 Muestreo por conveniencia: deja la selección de los
informantes a los entrevistadores.
 Muestreo por cierto o juicio: selecciona únicamente
cierto tipo de informantes de una sola categoría, para
participar en un estudio, pero pueden ahorrarse
costos solo concentrándose en pequeños segmentos
de la población.
 Muestreo por cuotas: se estructura la muestra en l
que incluya números específicos de informantes con
las características que se saben se creen que afecten a
la investigación.

10. Es un conjunto de operaciones que reúnen, elaboran y
publican datos demográficos, económicos y sociales
que corresponden a todos los datos de los habitantes de
un partir o territorio los duales se refieren a un periodo
determinado.
Es fuente principal de datos demográficos por la gran
cantidad de información que maneja.
Es la fuente principal de las estadísticas básicas de
población las cuales son necesarias para fines
gubernamentales y aspectos de planificación económica
y social, se usa:
 Como base para el análisis y la evaluación demográfica.
 Para proyectar, establecer, y desarrollar políticas de
gobierno
 Como marco instrumental para encuestas

11.  De hecho o de facto: se refiere al
empadronamiento de toda la población
“presente” en el territorio de estudio.
 De derecho o de jure: implica el
empadronamientos de toda la población
“residente” en el territorio de estudio
(presentes o ausentes)
 Continuo: se elabora de forma en que los datos
obtenidos a cada momento se modifican.

12. Informe Académico

13.  Es un documento que cuyo propósito es
comunicar los resultados de una
investigación o actividad, en el que se
presentan hechos y datos obtenidos. El
informe describe e interpreta la realidad
de una situación social, humana, cultural,
etc.
 Preparar un informe es inevitable en el
sector de la vida pública y privada ya que
se lo usa en la ciencia, educación, campo
comercial, industrial, en fin está presente
en todos los actos humanos.
 El informe es la descripción de un
problema, o de hecho analizados de
antemano, con el propósito de presentar
soluciones u objetivos que se quieren
alcanzar.

14.  Al redactar un informe es necesario tener un
conocimiento claro y preciso del asunto
tratado, coordinar el proceso de pensar y el de
trabajar. Para elaborar un informe es
indispensable seguir los siguientes 3 pasos:
 Hacer una relación objetiva de los hechos.
 Realizar un análisis crítico y documentado.
 La conclusión del informe.

15.  Los informes pueden ser formales e informales,
todo depende del fin que se tenga. Entre otros se
puede señalar algunos:
 Informe sobre alguna actividad académica.
 Informe sobre un trabajo escolar.
 Informe sobre un trabajo de investigación
 Informe sobre un trabajo de campo.
 Informe sobre un estudio de mercado.
 Informe de un ejecutivo de una empresa .
 Informe de una organización.

16.  Este informe exige, mantener el rigor científico de la expresión y
adoptar el vocabulario al publico que va dirigido. Hay que
considerar 3 aspectos fundamentales:
 Semántico: Hay que supera las equivocaciones y pluralidad de
algunas palabras, pero precisando el significado que les atribuye.
 Gramatical: Las oraciones deben de guardar su estructura básica del
sujeto, verbo y predicando; debe de existir concordancia debida al
el interior de las oraciones y entre estas; deben usarse
adecuadamente los tiempos verbales y gramaticales. Es
fundamental el uso de los signos de puntuación.
 Estilístico: exige claridad, precisión y orden en la expresión.
Conviene evitar los períodos extensos, las frases demasiados largas,
oscuras y sin ritmo. La armonía y amenidad ayudan al escrito
científico.

17.  Presentación: aquí se encuentran las fuentes informativas del investigador y la institución ala
que pertenece.
 Justificación: son las razones teóricas que justifican el interés ya que finalmente servirá su
estudio, también presentan la originalidad, factibilidad, importancia, etc.
 Objetivos: indica en forma clara, precisa, y objetiva el propósito que pretende alcanzar. Los
objetivos se dividen Generales y Específicos.
 Introducción: es el interés intelectual del tema, es decir se realiza e forma global de
generalización del tema.
 Desarrollo del tema: es la organización o descripción ordenada del tema investigado, en el
que se incluyen todos los procesos que requiera el tipo de informe.
 Conclusiones: es aquel que señala los fenómenos principales o la síntesis del trabajo
investigado.
 Recomendaciones: se las da a cerca del trabajo que vaya en beneficio general del lector.
 Comentario: en donde se pone en forma personal o grupal la importancia que significa para
sí mismo el trabajo realizado.
 Sección Bibliográfica: en donde consta en orden alfabético todas las fuentes, bibliografía y
crítica utilizada para la elaboración del trabajo.
 Índice: es la lista de temas y subtemas que presenta el trabajo, en forma ordenada para servir
de guía al lector.
 Anexos: es la parte que sirve para la complementación del tema mediante utilización de
recortes, fotos, copias, etc.
 Glosario: aquí se encuentran en forma ordenada y orden alfabético las palabras no
comprensibles.

18.  La monografía: este trabajo gira alrededor de in tema específico en
involucra unos o mas problemas que se encuentran relacionados.se trata
de un análisis de un temas que puede presentarse en forma descriptiva o
explicativa. El investigador tiene que tener dominio del tema y el empleo
cabal de una metodología científica adecuada para la materia. Según los
objetivos propuestos los trabajos en esta modalidad pueden ser:
 Estudios teóricos- reflexivos y analítico sobre situaciones prácticas y
problemas en el área de la especialidad, con el fin de describirlos.
 Propuestas fundamentales de políticas, acciones, enfoques, programas,
modelos, métodos o innovaciones educativas o de otro tipo según la
naturaleza.
 Estudios analítico-críticos sobre teorías, concepciones, conceptos y
propuestas en el área de la especialidad.
 Recopilaciones acerca de un tema o sobre el tema de un autor. Que
conllevan el esfuerzo original del análisis. Organización y síntesis del
material.
 Otros que se establezcan en los diseños curriculares de cada programa.

19.  El ensayo: Este tipos de investigación se caracteriza
por ser breve; se reduce a efectuar comentarios
respecto a un tema. Requiere de parte del
investigador una cierta madurez intelectual y una
dosis de creatividad a fin de proponer nuevas vías
para estudiar el objeto que se comenta.
 El manual: Este producto de la investigación se
presenta en forma de libro en el que se resume los
fundamental de una materia; se caracteriza por
utilizar un lenguaje sencillo y claro. Semejante al
manual es el vademécum, el cual es un libro que se
encuentra las síntesis de nociones principales de
alguna materia.
 El tratado: es un producto de la investigación que se
entrega en forma de libro y que contiene de manera
concentrada, explicada y mas o menos completa, ,os
conocimientos de una materia determinada.

20.  La reseña: Se realiza mediante una breve explicación descriptiva o crítica
de una obra de otro autor. Aquí se tiene 2 modalidades la reseña
descriptica y las crítica, la primera se refiere a efectuar un resumen
referido a las características o contenido de la obra.la segunda puede ser:
objetiva o crítica, mediante un resumen presenta una evaluación del
documento que se trate.
 El resumen : Es un presentación sintética del tema central de un obra
propia o ajena, el ámbito pedagógico es fundamental ya que estimula la
lectura crítica de un libro.
 La tesis: Es un trabajo de investigación original que desarrolla en el campo
académico con el fin de obtener un grado. Este documento reúne todas las
características de una investigación racional. Su finalidad es obtener
conocimientos y solucionar problemas en el ámbito científico, filosófico o
empírico-técnico se desarrolla mediante la aplicación de un proceso.
 Las memorias: Son el resultado de una actividad práctica profesional en
roles o contextos organizacionales y sobre situaciones reales, bajo la
supervisión del instituto. Se basa en los procesos de: observación, acopio y
registro de información; análisis reflexivo y crítico sobre la realidad y los
problemas confortados, también interpreta la propia actuación del
estudiante, visualiza las acciones para dar soluciones a los problemas y el
mejoramiento cualitativo de la práctica en sus procesos y resultados.