Este documento describe un programa para enseñar a estudiantes y docentes a usar nuevas tecnologías en la enseñanza. Los docentes deben guiar a los estudiantes en el desarrollo de competencias tecnológicas importantes. El programa ofrece orientación para que los docentes se formen y puedan transmitir este conocimiento a los estudiantes a través de estrategias de enseñanza innovadoras. El programa también busca promover estándares educativos inclusivos y una alianza entre el sector público y privado para mejorar la calidad del sistema

2. los estudiantes y docentes, deben aprender a utilizar la nueva tecnología como medio de enseñanza para poder desarrollar competencias que son importantes en al actualidad PROPOSITOS PAPEL DEL DOCENTE guía principal para el desarrollo de estas competencias en los estudiantes Diseñador de oportunidades para el aprendizaje el programa ofrece orientación para que los docentes se formen tecnológicamente y puedan generar estrategias de enseñanzas que le permitan transmitir este conocimiento a los estudiantes. formulación de estándares educación para todos educación virtual sociedades con conocimiento inclusivo alianza entre e sector publico y privada para el desarrollo

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR MÓDULOS DEL PROGRAMA Marco de políticas educacativas, mejoramiento de la practica docente, fuerza laboral competitiva, mejor la calidad del sistema educativo, estrategias de enseñanza, innovaciones en pedagogía plan de estudios organización escolar. enfoque relativo a las nociones básicas de tic, profundización del conocimiento generación de conocimiento conocimiento de las políticas educativas y su objetivo. conocimiento plan de estudios evaluación pedagogía tic organización y administración, formación profesional de docentes

6. CONTEXTO POLITICO Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos promover la democracia e incrementar la participación impulsar entendimiento dentro de las culturas y soluciones de conflictos apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza, mejorar la salud y calidad de vida igual de genero respeto de diferencias derecho de educación calidad de aprendizaje alfabetización 4 pilares de aprendizaje, aprender a conocer .

7. CONCLUSIÓN DEL PROYECTO Utilizando el marco de referencia de políticas presentado en este documento, un ministerio pude evaluar sus políticas publicas actuales en materia educativa frente a sus metas de desarrollo socioeconómico actuales y futuras . puede seleccionar en enfoque adecuado para establecer un nexo entre las tic y las demás tareas relativas a la reforma educativas. También puede planear una trayectoria para vincular esas iniciativas de refirma con metas nacionales de desarrollo socioeconómico. Una vez hayan seleccionado el enfoque y al trayectoria , ese ministerio puede utilizar los módulos UNESCO de competencia en tic para docentes, que se presentan en el capitulo siguiente , al fin de planear la formación profesional adecuada que les proporcionara las competencias necesarias para alcanzar dicha metas.