El documento discute los desafíos y oportunidades de integrar las tecnologías digitales en la educación y la sociedad. Señala que se requieren políticas ambientales, sociales, tecnológicas, pedagógicas e institucionales, así como una visión integradora, liderazgo del estado, planeamiento flexible y participación de la comunidad. También destaca la importancia de reformular las prácticas educativas, capacitar docentes, aprovechar las posibilidades tecnológicas y adaptar las escuelas a las características

1. Herminia Azinian Montevideo, Octubre 2007 Oportunidad y desafío

2. Las tecnologías digitales, por sí mismas, no traen, necesariamente , cambios o beneficios educativos o sociales. Fonseca

3. apropiación individual Apropiación social apropiación de la sociedad + P olíticas, legislación, instituciones, programas, condiciones y oportunidades

4. Políticas A mbientales Sociales y culturales Tecnológicas Pedagógicas Institucionales

5. V isión integradora Compromiso. esfuerzo y continuidad Liderazgo con políticas de estado y planes estratégicos de desarrollo Planeamiento dinámico y flexible Equilibrio entre decisiones centrales y locales

6. Encuentro armonioso de dos lógicas de abordaje Pedagógico (prácticas escolares) Teórico (equipos político-técnicos)

7. D ebate público: qué escuela queremos qué sociedad queremos. Colaboración regional: elementos estratégicos, variables locales, detalles operativos considerados, vinculación de necesidades con potenciales fuentes de información. Oportunidades y necesidades

8. Políticas A mbientales Sociales y culturales Tecnológicas Pedagógicas Institucionales

9. A nálisis de la disposición final (reciclado y tratamiento de desechos potencialmente tóxicos) de los equipos obsoletos y/o que hayan superado su ciclo de uso.

10. Políticas A mbientales Sociales y culturales Tecnológicas Pedagógicas Institucionales

11. P rincipio de equidad: democratización e inclusión social de todos los niños. Desmitificación de aspectos tecnocéntricos Fortalecimiento de vínculos: escuela-entorno familiar escuela -comunidad C apacitación para desempeñarse en la Sociedad de la Información, en el presente y en el futuro.

12. Políticas A mbientales Sociales y culturales Tecnológicas Pedagógicas Institucionales

13. Factores críticos: equipos confiables con características adecuadas al uso previsto infraestructura de red apropiada con acceso a Internet disponibilidad de materiales digitales apropiados red de asistencia técnica eficaz, rápida y oportuna

14. Políticas A mbientales Sociales y culturales Tecnológicas Pedagógicas Institucionales

15. La escuela como mediadora de diálogos y facilitadora de la reflexión que posibilite la construcción del conocimiento. Aprovechar las posibilidades tecnológicas: Que las formas de representación dinámica de la información y su comunicación posibiliten desafíos cognitivos y un tratamiento social que los enriquezca.

16. Reformulación de las prácticas educativas: Cómo y para qué usar las TIC Cómo integrar las TIC pedagógicamente Capacitación docente y acompañamiento institucional !!! ¡¡¡ Escuela adaptada a las características socioculturales del siglo XXI

17. Políticas A mbientales Sociales y culturales Tecnológicas Pedagógicas Institucionales

18. F ormas de gestión y de organización escolar flexibles y dinámicas -> reducción de tareas burocráticas de los docentes y facilitación del uso de los recursos. * T enencia, propiedad y uso de las computadoras. * Políticas de uso de Internet Ministerios de Educación: constitución de estructura humana que desarrolle y acompañe el proyecto con continuidad.

19. Decisiones estratégicas para favorecer la sustentabilidad Tipo de instituciones que asumen la conducción Tipo de relaciones que se establecen con otras instituciones Estrategias para el mantenimiento y sustentabilidad de las organizaciones locales Previsiones presupuestarias

20. Cuestiones al interior del equipo de trabajo: ¿Cuáles son los lineamientos del Ministerio de Educación para una política de integración de las TIC? ¿Cómo se inscribe el proyecto en esos lineamientos? Acciones de sensibilización de la ciudadanía, de difusión y de promoción de su participación En particular de los docentes

21. sociales institucionales de aula personales Iniciativas 1:1 Oportunidades a articular – con liderazgos firmes- para fomentar el desarrollo de capacidades sustentables.

22. Gracias.