El resumen describe una sesión en una secundaria donde dos estudiantes universitarios impartieron charlas sobre mitos y realidades de la sexualidad y violencia de género. A pesar de que algunos compañeros no asistieron, los estudiantes universitarios se complementaron y dividieron el tiempo para hablar sobre sus temas. Los alumnos de secundaria participaron activamente y mostraron interés en aprender más sobre relaciones sexuales y adicciones.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
UNIDAD ACADÉMICA PROFESIONAL NEZAHUALCÓYOTL
Diario de campo
02/Mayo/2013
Primero no quería entrar puesto que no llevaba material ya que
ninguna de mis compañeras de equipo fue, pero como dice la
Profesora desde el momento en que nos aceptaron que trabajaron en
la secundaria Francisco Villa, nosotros firmamos un compromiso el
cual no tan fácilmente podemos romper y ante todo la responsabilidad
hacia la secundaria y hacia los alumnos. Posteriormente como la
mayoría de los del salón no fueron nos integramos en tres grupos yo
pasé con el compañero Héctor ya que sus compañeros de equipo
tampoco fueron y así complementamos el tema de él era “mitos y
realidades acerca de la sexualidad” y el mío es “violencia de género”
entramos a un grupo de segundo el cual por mi parte yo no había
pasado, mi compañero Héctor ya había entrado a ese salón. Comenzó
con la presentación de nosotros hacia el grupo. Héctor comenzó con
una retroalimentación acerca de su tema de mitos y realidades
también hubo un recordatorio recordatorio preguntándoles de lo que el
ya les había hablado antes, mientras él estaba exponiendo yo estaba
tomando fotos y video del comportamiento y participación del grupo y
así mismo del el compañero Héctor. Hubo 2 alumnos que tenían duda
acerca de algunos mitos y ya ahí yo intervine y conteste su pregunta.
Por otro lado yo también mencioné varios mitos y realidades como el
que durante la menstruación la mujer no debe hacer deporte, ni
lavarse el pelo, ni tener relaciones sexuales, o la presencia del himen

2. es la prueba de la virginidad y así. Posteriormente mi compañero me
cedió la palabra y hablé de mi tema y entonces, él me grabó y me
tomó fotografías. Comencé diciéndoles que yo les hablaría de
violencia de género y así comencé preguntándoles que era lo que
sabían de violencia de género, sí sabían que era el género y así
comenzaron aportando lo que sabían ya posteriormente les dio la
definición correcta de lo que era género y de los que era sexo y así
mismo de violencia de género poco poco comencé a poner algunos
ejemplos de violencia también les hablé de los tipos de violencia
existentes como lo es: la psicológica, la física la sexual y la
económica, la mayoría de los alumnos confundía la verbal como otro
tipo de violencia y ya les aclaré que la verbal entra en lo que es la
psicológica y posteriormente les pregunté si tenían dudas. Así mismo
para reforzar les pregunté en específico a tres compañeros acerca de
lo que se había hablado, qué me dieran ejemplos de violencia, para
finalizar realizamos una dinámica, la cual consistió en el cambio de
roles pero ahí también entró el tema de mi compañero, o sea que
pasamos a cinco parejas de jóvenes: mujer y hombre, les dimos 5
minutos para que pensaran en un mito o una realidad pero si era
hombre tenia que pensar una de mujer y viceversa y posteriormente
compartirla con todo el grupo. Me gustó mucho la participación ya que
esto mismo realizamos con otro grupo las aportaciones que realizaron
los alumnos fueron que al realizar la dinámica les dio un poco de pena
ya que si es penoso hablar de mitos de la sexualidad. Aunque los dos
grupos fueron muy participativos, en el segundo hubo dos
compañeros que estaban un poco distraídos y a cada rato les tenia
que decir que guardaran silencio y me repitieran lo que yo acababa de
decir,entre ellos fueron los que escogí para la dinámica y muy

3. participativos todos y había cuatro compañeras en el segundo grupo
muy calladas y para ver si entendieron las pasamos a la dinámica
también y así nos pudimos dar cuenta que no quedaron dudas y todo
salió muy padre.
Algo que me gustó mucho fue que al final de la sesión un compañero
me dijo que si no les podíamos dar una plática de las etapas de una
relación sexual y también otro compañero quiere que le hablemos de
adicciones y el ver el interés de los alumnos es algo muy importante
para nosotros como educadores en salud el compartir terreno con otro
compañero que no es de mi equipo fue un a experiencia buena ya que
así aprendes a trabajar con cualquier tipo de personas.

4. SESIÓN
02/05/13
FUNCIOGRAMA RESPONSABLE OBSERVACIONES
GRABADO
En esta sesión entramos a dos
grupos de segundo grado. Tuve el
gusto de compartir terreno con mi
compañero de clase Héctor y así nos
complementamos en nuestros
temas.
*Rojas Cortés Guadalupe
* Héctor Barrera
En esta ocasión mi
compañero Héctor fue
quien grabó la sesión
mientras yo hablaba y así
mismo yo le grabe cuando
él daba su tema ya que fue
importante tomar la
disponibilidad del grupo.
HABLAR
Al entrar al salón de clase se saludo a
los alumnos amablemente y
comenzamos explicándoles sobre el
tema que hablaríamos con ellos. Mi
compañero Héctor les comenzó
hablando de mitos y realidades les
dio algunos ejemplos posteriormente
les hablé de mi tema que es violencia
de género y por igual les di las
definición de género y sexo.
*Rojas Cortés Guadalupe
* Héctor Barrera
En un principio notamos
que hacían mucho ruido
pero les dijimos que si no
ponían atención nos
explicarían al final todo de
lo que se hablara en la
sesión, poco a poco todos
los alumnos se fueron
involucrando con los
temas.
HABLAR
Guadalupe: expliqué que es la
violencia de género, que tipos de
violencia existen y les di ejemplos de
cada uno de ellos, les aclare que la
violencia verbal entra en la
psicológica y por lo tanto existen 4
tipos la sexual la psicológica la
económica y la física.
*Rojas Cortés Guadalupe
*Héctor Barrera
Pudimos observar que los
alumnos estuvieron muy
participativos y el tema los
temas fueron de su agrado
y así aclaramos dudas que
fueron surgiendo.
ESCRITO
Héctor y yo fuimos anotando lo que
sucedía durante la sesión con el fin
de ver lo que pasaba y cuál era la
actitud de los alumnos.
*Rojas Cortés Guadalupe
* Héctor Barrera
Dos los tomamos notas ya
que nos pusimos de
acuerdo, y así anotamos
que que era lo que les
distraían a los alumnos y
que otro tema es el que les
interesaría y el desempeño
durante la sesión.