Bitácora Primer sesión" Violencia"
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Los alumnos de la licenciatura en Educación para la Salud impartieron una sesión sobre violencia a un grupo de alumnos de secundaria. Explicaron los tipos de violencia y utilizaron dinámicas como el "violentómetro" para involucrar a los estudiantes. A pesar de la falta de interés inicial y tiempo limitado, lograron abordar el tema y generar participación a través de preguntas, sociodramas y conclusiones breves.
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Narración subjetiva
La narradora describe su primer día de clases en el turno vespertino, donde conoció a una compañera que se hizo su amiga. Con el paso del tiempo se hizo amiga de más compañeras y formaron un grupo inseparable. Después de algunos meses, la narradora recibió la noticia de que sería cambiada al turno matutino, lo que entristeció a sus amigas y maestros. Para despedirla, sus amigos le organizaron una fiesta y le dieron regalos y cartas. El profesor elogió a
Sesión de Aprendizaje 6º I Jornada Familiar 2015
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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa No 10059 "Juan Galo Muñoz Palacios" y será impartida por la profesora Mary Cecilia Guillermo Cornetero. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los diversos tipos de familia y reconozcan sus derechos y deberes. La sesión incluirá actividades como investigación en laptops sobre la definición y tipos de familia y el desarrol
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Bitacora 6
La sesión consistió en dinámicas grupales para presentarse a los estudiantes y generar lluvia de ideas sobre autoestima y drogadicción. Se realizó una dinámica llamada "¿Cómo estás?" para romper el hielo y luego los estudiantes escribieron palabras sobre autoestima y dieron conceptos breves sobre los temas. La sesión concluyó con explicaciones sobre los temas y una llamada de atención a los estudiantes para mejorar su comportamiento y atención en las próximas sesiones.
Bitacora 6
La primera sesión de actividades de la asignatura de Gestión Comunitaria II se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Benjamín Hernández. Se realizaron dinámicas para presentarse ante el grupo, como "¿Cómo estás?" y lluvia de ideas sobre el concepto de autoestima. Los estudiantes también proporcionaron breves definiciones de autoestima y drogadicción. La sesión concluyó con una introducción a los temas que se abordarán y una llamada de atención de la orientadora sobre la conducta y disposición de
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Bitacora 6
Este documento describe la primera sesión de actividades de un grupo de estudiantes de secundaria sobre los temas de autoestima y drogadicción. Se realizaron dinámicas como "¿Cómo estás?" para presentarse, lluvia de ideas sobre el concepto de autoestima, y explicaciones breves sobre los temas. Los estudiantes mostraron poca organización y poco interés. La orientadora del grupo les llamó la atención sobre su conducta.
Bitácora+9..
El documento describe una sesión de clase sobre las necesidades y deseos en las relaciones sociales impartida a estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. El equipo docente explicó los conceptos, realizó dinámicas como un "Cóctel de necesidades y deseos" en el patio de la escuela, y los estudiantes participaron compartiendo ejemplos propios. Al final se evaluó que los estudiantes comprendieron los temas pero se perdió el control del grupo durante la actividad fuera del aula.
Diario de campo
El estudiante realizó una sesión de campo en una secundaria donde abordó el tema de la violencia de género junto con un compañero que habló sobre mitos y realidades de la sexualidad. Ambos presentaron sus temas a dos grupos de estudiantes a través de preguntas, ejemplos y dinámicas. Los estudiantes participaron activamente y mostraron interés en aprender más sobre relaciones sexuales y adicciones. Trabajar con otro compañero que no era de su equipo resultó ser una buena experiencia para el estudiante
Diario de campo
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Diarios de campo 18 y 11 de abril
El diario de campo describe una sesión educativa sobre violencia de género con estudiantes de tercer grado. Los estudiantes discutieron los tipos de violencia como física y verbal, y cómo afecta principalmente a las mujeres. También se habló de que la violencia no solo ocurre contra las mujeres, sino también contra los hombres y de la importancia de tratar a todas las personas con respeto e igualdad.
Diario de campo y funciograma
El resumen describe una sesión en una secundaria donde dos estudiantes, Guadalupe y Héctor, hablaron con dos grupos de estudiantes sobre temas de sexualidad. Guadalupe habló sobre violencia de género mientras que Héctor habló sobre mitos y realidades de la sexualidad. Los estudiantes participaron activamente y mostraron interés en aprender más sobre relaciones sexuales y adicciones. Grabaron y tomaron notas para evaluar la sesión.
Diario de campo y funciograma
El resumen describe una sesión en una secundaria donde dos estudiantes universitarios impartieron charlas sobre mitos y realidades de la sexualidad y violencia de género. A pesar de que algunos compañeros no asistieron, los estudiantes universitarios se complementaron y dividieron el tiempo para hablar sobre sus temas. Los alumnos de secundaria participaron activamente y mostraron interés en aprender más sobre relaciones sexuales y adicciones.
Bitacora 7
Los estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México llevaron a cabo una sesión en la Escuela Secundaria Benjamín Hernández con un grupo de primer grado. El objetivo fue enseñar a los alumnos sobre los conceptos de salud, adicciones y autoestima a través de dinámicas. La sesión incluyó dos dinámicas interactivas sobre estos temas y concluyó con comentarios positivos sobre la participación de los estudiantes.
Bitacora 7 new
Estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México llevaron a cabo una sesión educativa en una escuela secundaria. La sesión incluyó dos dinámicas grupales para enseñar a los estudiantes sobre salud, adicciones y autoestima. Los estudiantes participaron activamente y mostraron atención durante las actividades. Al final, se reconoció el esfuerzo de los estudiantes y se les agradeció por su participación.
Bitacora 6: Sesión 1"Presentación"
El documento describe la primera sesión de un programa de intervención en una escuela secundaria. Los estudiantes participaron en una dinámica llamada "Bingo de los nombres" para conocerse mejor y después respondieron preguntas sobre temas como la salud, las drogas y los problemas de los adolescentes. La clase mostró interés en los temas discutidos y completó las actividades sin quejas.
Bitacora 8
La tercera sesión con el grupo de estudiantes de secundaria trató sobre las drogas, incluyendo su clasificación, consecuencias y autoestima. Los estudiantes participaron activamente a pesar de los problemas de tiempo. Se necesita mejorar la organización del tiempo y la comunicación entre los miembros del grupo.
Antropología Pedagógica
Este documento describe la observación de un grupo de estudiantes universitarios que se reunieron al aire libre. Se detalla cómo interactuaban entre sí y se formaban pequeños grupos según sus intereses. También se observó cómo reaccionaron a un cambio en la música y posaron para una foto grupal. La reflexión enfatiza la importancia de observar con un objetivo claro y describir los detalles, lo cual puede ayudar a los educadores a comprender mejor a sus estudiantes y mejorar sus estrategias de enseñanza.
Diario de campo mes de Abril,
El documento resume la sesión 5 de un equipo de educación en salud. Grababan las sesiones. Hicieron una presentación y la dinámica "la fiesta" para enseñar la importancia de tomar decisiones y saber con quién interactuar. También hablaron de la importancia de la comunicación en parejas y del uso del condón. Los estudiantes participaron de forma positiva y la dinámica les gustó para aprender lecciones.
Bitacora 8
La sesión tuvo lugar en una escuela secundaria y contó con la participación de estudiantes de primer grado y miembros del grupo de la universidad. Los temas cubiertos incluyeron clasificación de drogas, consecuencias del consumo y autoestima, pero hubo problemas de tiempo que impidieron completar las actividades planeadas. Los estudiantes estuvieron comprometidos y participativos a pesar de la naturaleza teórica de la sesión. Los miembros del grupo necesitan mejorar la organización del tiempo y la comunicación.
Taller “prevención de la violencia de género en las preparatorias de la ua gro”
El documento describe un taller realizado por un grupo de estudiantes de psicología sobre la prevención de la violencia de género en las preparatorias. El taller tuvo como objetivo crear conciencia sobre este problema y sus causas entre los estudiantes, así como identificar situaciones de violencia y fomentar compromisos para evitar la desigualdad. El grupo llevó a cabo dinámicas y obtuvo permisos, fotos y videos que documentan su participación.
Bitacora 7 sesion 2
Este documento describe la segunda sesión de un curso de manejo de emociones para estudiantes de sexto semestre. La sesión incluyó dinámicas como "caras y gestos" y una actividad con globos para enseñar sobre autoestima y control emocional. Los estudiantes también recibieron una tarea de llevar un registro semanal de un hábito que desean cambiar. La sesión concluyó con una discusión sobre los estados de ánimo de los estudiantes.
Violencia en nuestras aulas1
El documento propone un taller sobre la violencia en las aulas para estudiantes de profesorados. El taller se desarrollará en tres semanas e incluirá la creación de presentaciones sobre violencia escolar y su difusión a través de redes sociales y talleres en escuelas. El objetivo es analizar las causas de la violencia, desarrollar estrategias para reducirla, y capacitar a futuros docentes.
Bitacora 8 sesión 3
La sesión tuvo como objetivo generar estrategias de comunicación asertiva y fortalecer la autoestima. Se formaron equipos y se discutió sobre hábitos a cambiar. Posteriormente, se realizó una actividad donde los estudiantes describían cosas utilizando sólo uno de sus sentidos para comunicarse. Finalmente, se inició el juego del foco pero no se pudo terminar la actividad. Se observaron algunos comportamientos inadecuados entre los estudiantes.
Bitacora 8 (1)
La tercera sesión sobre adicciones con estudiantes de secundaria tuvo lugar, donde varios estudiantes presentaron sobre clasificación y consecuencias de drogas. Los estudiantes participaron activamente a pesar de problemas de tiempo y organización. La próxima sesión continuará el tema pendiente y se buscará mayor participación equitativa.
Bitacora 8
Este documento describe la tercera sesión de un grupo de estudiantes de la licenciatura en educación para la salud con un grupo de estudiantes de secundaria. La sesión se centró en temas de adicciones, incluidas clasificaciones de drogas y consecuencias. A pesar de problemas de tiempo y organización, los estudiantes de secundaria permanecieron interesados y participativos.
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