El diario estudiantil permite a los estudiantes registrar su experiencia escolar a lo largo del ciclo, incluyendo dudas, comentarios y sugerencias sobre las actividades. Se explicaron temas como la sociedad del conocimiento y la educación. Los estudiantes realizaron prácticas sobre videos y debatieron temas como el prestigio de los maestros y los efectos de Internet en el pensamiento. Finalmente, comenzaron las exposiciones de trabajos en grupo sobre diversos temas relacionados con la educación y la sociedad.

1. El diario es un registro individual donde cada estudiante plasma su experiencia personal
en las diferentes actividades que ha realizado a lo largo del ciclo escolar.
Se utiliza para registrar la experiencia personal de cada estudiante a lo largo del ciclo
escolar a través de dudas, comentarios y sugerencias de las actividades realizadas y
fomentar la autoevaluación.

2. En esta clase se explicó el primer tema “La sociedad del conocimiento y la educación”
Raúl Trejo Delarbre Doctor en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) define diez rasgos de a
sociedad de la información:
 Exuberancia
 Omnipresencia
 Irradiación (difusión)
 Velocidad
 Multilateralidad / Centralidad
 Interactividad /Unilateralidad
 Desigualdad
 Heterogeneidad
 Desorientación
 Ciudadanía pasiva
La UNESCO propone una serie de soluciones en su Informe hacia las sociedades del
conocimiento. Como por ejemplo: invertir en una educación de calidad para todos, entre
otras.

3. En esta clase se siguió explicando el tema 1: Sociedad del Conocimiento, siguiendo una
serie de preguntas:
-¿Qué es la sociedad del conocimiento?
Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para
competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno.
Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada, y que se basa en el
conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y
el dinamismo de su economía.
El profesor mandó una práctica: Video para entregar en clase.
“El propósito de la educación, NOAM CHOMSKY”
1. Síntesis de los bloques temáticos que trata el video
2. Evaluación critica personal de los aspectos que se estimen más destacados.

4. En esta clase hemos corregido la practica sobre el vídeo de Noam Chomsky, que había
que entregar en clase.
También, el profesor nos ha recomendado un libro: El valor de educar.
Finalmente, nos ha dado las instrucciones para realizar una segunda práctica con unas
preguntas a las que hay que contestar.

5. En primer lugar hemos visto el vídeo de Nicolas Carr. “Los efectos de la cultura buena”.
Finalmente, debatimos sobre el tema “La otra cara de Internet”. En la presentación de
clase, podemos destacar:
 El cerebro humano se adapta a cada nuevo cambio e Internet supone uno sin
precedentes.
 Para unos, podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad,
mientras que para otros, la tecnología se combinará con el cerebro para
aumentar la capacidad intelectual.
 Según Nicholas Carr los medios suministran el material del pensamiento, pero
también modelan el proceso de pensar.
 Según Beau Lotto habría que ver si el cerebro aplica esa estructura en el modo
de comportarse frente a otras circunstancias; no tiene por qué ser así
necesariamente, pero es perfectamente posible.

6. En este día trabajamos el tema “El fracaso y el abandono escolar”. Este tema es de suma
importancia en la actualidad, y realizamos una práctica donde se encuentra toda la
información más detallada.

7. ¿Cómo percibimos el prestigio de la profesión del docente? Debate en clase
PRESENTACIÓN
o Video sobre el prestigio de la profesión del docente
o El prestigio medio para los profesores de primaria es 68,2%, para los de
secundaria, de 68,4%. Sólo 9 profesiones tendrían puntuaciones
estadísticamente superiores.
o En una escala del 1 al 5, los encuestados atribuyen a los profesores de
Secundaria un prestigio de 3,7 , los propios profesores se atribuyen un
prestigio social de 2,3, aunque querrían tenerlo de 4,5.
o El público consultado, bastante satisfecho con la enseñanza recibida en
su infancia y juventud: un 7 de una escala de 0 a 10.
o El 73,3% concuerda, que el acceso a la carrera de maestro es tan exigente
como el de medicina.
o Vídeo sobre la formación del profesorado
Como conclusión, está claro que la profesión de maestro tiene bastante prestigio, a
pesar del hecho de que nos valoramos menos que la sociedad, pero con todos los
resultados obtenidos se encuentra entre las diez mejores profesiones y con más
prestigio.

8. Este día se vio el tema de “Síntesis de la educación española”, siendo esta:
Ley Moyano, 1875
La escuela única en la Constitución republicana de 1931.
El Magisterio en la II República (Plan profesional en 1931)
Ley de Enseñanza Primaria de 1945
Ley General de Educación de 1970
LOGSE, 1990
LOMCE, la escuela de hoy
A PARTIR DE ESTOS DÍAS COMIENZAN LAS EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS EN
GRUPOS.
Tema 1: “Sociedad del conocimiento, información y comunicación”
Tema 3: “El coste de la educación”
Tema 4: “¿Para qué sirven los estudios?. La formación del capital humano.”
Tema 9: “La crisis y la educación”
Tema 10: “El niño: Su centralidad y sus derechos.”
Tema 2: “Comunicación y poder en la sociedad red”