Este documento presenta una guía de un diccionario de kanjis que incluye más de 2,500 caracteres. El diccionario agrupa los kanjis por nivel de dificultad y provee información como la pronunciación, significado, número de trazos, y palabras de vocabulario que incluyen el kanji. La guía explica el formato utilizado para presentar la información de cada kanji de manera clara y concisa.
Este documento presenta las orientaciones didácticas para el texto de Lenguaje y Comunicación para primer básico. El texto sigue el método silábico tradicional y está dividido en ocho unidades que presentan nuevos fonemas y estructuras de sílabas de manera progresiva. Cada unidad incluye actividades de lectura, escritura, repaso y comprensión oral. El documento provee indicaciones para el docente sobre cómo utilizar las diferentes secciones y materiales de apoyo del texto.
Este documento presenta un libro que enseña a escribir y leer el alfabeto árabe para principiantes. El libro contiene ejercicios fáciles con cada letra del alfabeto árabe para aprender de forma gradual. También incluye refranes populares árabes, palabras cotidianas y una poesía para descubrir el idioma árabe. El autor creó este método para compartir su pasión por el idioma y la cultura árabe.
Este documento presenta un libro de lectura para estudiantes de primaria. Incluye una introducción al libro y sus secciones, así como una lista de contenidos de las unidades 1 a 9 con objetivos de aprendizaje. Cada unidad se centra en un tema y contiene lecturas, actividades y proyectos relacionados con las letras del alfabeto.
Este documento presenta argumentos a favor y en contra del uso de textos literarios en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Entre los argumentos en contra se encuentran la escasez de bibliografía, la dificultad de los textos, y la tentación de trasladar métodos de enseñanza de la literatura. Entre los argumentos a favor están el prestigio que aportan a los estudiantes, la autenticidad cultural y el desarrollo de habilidades comunicativas. Finalmente, propone algunos géneros liter
El documento presenta información sobre dos temas de matemáticas para tercer y cuarto año de educación básica. En tercer año, se explica la relación de correspondencia entre tubos de pintura y pinceles mediante flechas que conectan elementos de mismo color. En cuarto año, se define la multiplicación como la construcción de series usando un mismo número repetido.
El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para tercer y cuarto año de educación básica. En tercer año, los estudiantes escucharán el cuento "El zapatero y los duendes" y analizarán sus personajes, escenarios y enseñanzas. En cuarto año, los estudiantes leerán la fábula "La lechera" y evaluarán su contenido, personajes e interpretación del mensaje. El plan incluye actividades de comprensión, análisis y aplicación de las lecciones de ambos textos literarios.
Secuencia didactica japon el pais del sol nacienteManuel Restrepo
Presentación:
Este proyecto tiene como objetivo principal que los estudiantes se acerquen a la cultura japonesa y, en esa medida, tengan la posibilidad de reconocer y valorar sus costumbres. Al mismo tiempo, pretendemos que el conocimiento que adquieran los estudiantes de ciertos aspectos de esta cultura se convierta en el pretexto que los motive a la escritura creativa.
La elección del tema se generó con el propósito de contrastar la cultura japonesa con la cultura occidental, con el fin de despertar el interés por otras formas de pensamiento y de ver el mundo. En ese sentido, la cultura japonesa ofrece múltiples posibilidades culturales, artísticas, literarias y religiosas que, sin lugar a dudas, enriquecerán el horizonte interpretativo de los estudiantes.
En consecuencia, se abordarán algunas tipologías textuales como la carta narrativa, la anécdota, el relato maravilloso, la elaboración de horóscopos y la crónica o relato de viaje. Proponemos dos jornadas de corrección y, en lugar de un conversatorio con un escritor en particular, sugerimos un taller con expertos en la cultura japonesa, los cuales aborden temas literarios pero también culturales y artísticos.
Ver más en http://profemanueljose.webnode.com.co/secuencias-didacticas/red-de-escritores/
Japón es un país asiático conocido por su cultura única, su economía avanzada y su sociedad altamente organizada. A pesar de su pequeño tamaño, Japón ha tenido una gran influencia global y actualmente posee la segunda economía más grande del mundo. La cultura japonesa se caracteriza por su énfasis en la tradición y el honor, mientras que las ciudades como Tokio representan la modernidad y alta tecnología del país.
Este documento presenta las orientaciones didácticas para el texto de Lenguaje y Comunicación para primer básico. El texto sigue el método silábico tradicional y está dividido en ocho unidades que presentan nuevos fonemas y estructuras de sílabas de manera progresiva. Cada unidad incluye actividades de lectura, escritura, repaso y comprensión oral. El documento provee indicaciones para el docente sobre cómo utilizar las diferentes secciones y materiales de apoyo del texto.
Este documento presenta un libro que enseña a escribir y leer el alfabeto árabe para principiantes. El libro contiene ejercicios fáciles con cada letra del alfabeto árabe para aprender de forma gradual. También incluye refranes populares árabes, palabras cotidianas y una poesía para descubrir el idioma árabe. El autor creó este método para compartir su pasión por el idioma y la cultura árabe.
Este documento presenta un libro de lectura para estudiantes de primaria. Incluye una introducción al libro y sus secciones, así como una lista de contenidos de las unidades 1 a 9 con objetivos de aprendizaje. Cada unidad se centra en un tema y contiene lecturas, actividades y proyectos relacionados con las letras del alfabeto.
Este documento presenta argumentos a favor y en contra del uso de textos literarios en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Entre los argumentos en contra se encuentran la escasez de bibliografía, la dificultad de los textos, y la tentación de trasladar métodos de enseñanza de la literatura. Entre los argumentos a favor están el prestigio que aportan a los estudiantes, la autenticidad cultural y el desarrollo de habilidades comunicativas. Finalmente, propone algunos géneros liter
El documento presenta información sobre dos temas de matemáticas para tercer y cuarto año de educación básica. En tercer año, se explica la relación de correspondencia entre tubos de pintura y pinceles mediante flechas que conectan elementos de mismo color. En cuarto año, se define la multiplicación como la construcción de series usando un mismo número repetido.
El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para tercer y cuarto año de educación básica. En tercer año, los estudiantes escucharán el cuento "El zapatero y los duendes" y analizarán sus personajes, escenarios y enseñanzas. En cuarto año, los estudiantes leerán la fábula "La lechera" y evaluarán su contenido, personajes e interpretación del mensaje. El plan incluye actividades de comprensión, análisis y aplicación de las lecciones de ambos textos literarios.
Secuencia didactica japon el pais del sol nacienteManuel Restrepo
Presentación:
Este proyecto tiene como objetivo principal que los estudiantes se acerquen a la cultura japonesa y, en esa medida, tengan la posibilidad de reconocer y valorar sus costumbres. Al mismo tiempo, pretendemos que el conocimiento que adquieran los estudiantes de ciertos aspectos de esta cultura se convierta en el pretexto que los motive a la escritura creativa.
La elección del tema se generó con el propósito de contrastar la cultura japonesa con la cultura occidental, con el fin de despertar el interés por otras formas de pensamiento y de ver el mundo. En ese sentido, la cultura japonesa ofrece múltiples posibilidades culturales, artísticas, literarias y religiosas que, sin lugar a dudas, enriquecerán el horizonte interpretativo de los estudiantes.
En consecuencia, se abordarán algunas tipologías textuales como la carta narrativa, la anécdota, el relato maravilloso, la elaboración de horóscopos y la crónica o relato de viaje. Proponemos dos jornadas de corrección y, en lugar de un conversatorio con un escritor en particular, sugerimos un taller con expertos en la cultura japonesa, los cuales aborden temas literarios pero también culturales y artísticos.
Ver más en http://profemanueljose.webnode.com.co/secuencias-didacticas/red-de-escritores/
Japón es un país asiático conocido por su cultura única, su economía avanzada y su sociedad altamente organizada. A pesar de su pequeño tamaño, Japón ha tenido una gran influencia global y actualmente posee la segunda economía más grande del mundo. La cultura japonesa se caracteriza por su énfasis en la tradición y el honor, mientras que las ciudades como Tokio representan la modernidad y alta tecnología del país.
La propuesta busca transformar la enseñanza de la lectura y escritura en la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón el Cementerio mediante la formación docente. Los beneficiarios son los docentes y alumnos. La propuesta identificará prácticas de enseñanza actuales y las comparará con enfoques teóricos, construyendo estrategias que permitan a los maestros reflexionar sobre cómo enseñar de manera significativa.
Este documento presenta el plan pedagógico de aprendizaje para el área de Lengua Castellana en 4to grado durante el primer período. Incluye los estándares, logros, contenidos temáticos, competencias, indicadores de logro y actividades a desarrollar, centrándose en la unidad 1 sobre la narración y el cuento. El plan abarca la producción y comprensión de textos, así como el uso de recursos didácticos para lograr los objetivos planteados a través de diferentes estrategias y evaluaciones.
El documento presenta una fábula titulada "La carrera del churo y el lobo". En ella, el lobo desafía al churo a una carrera para probar que es más rápido. El churo acepta pero planea una trampa con la ayuda de sus hermanos churos. El día de la carrera, los churos se dispersan a lo largo del camino y van respondiendo desde lugares cada vez más lejanos, haciendo creer al lobo que el churo va ganando terreno. Agotado, el lobo no puede alcanzar
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Contiene seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los aprendizajes en lenguaje.
La fiesta de las letras es un libro que propone un método para enseñar la lectura y escritura basado en el método fonético y analítico-sintético, el cual comienza con el sonido de las letras y luego une las partes para formar palabras y oraciones. Esta segunda edición incorpora aspectos más funcionales del lenguaje como prácticas sociales para que la enseñanza sea integral.
El documento presenta un mapa de actividades para el cuento "El sapo distraído". Incluye seis secciones principales que cubren objetivos como entender la trama, conocer el idioma, explorar las ciencias naturales y sociales, escribir, y celebrar el cuento. Cada sección describe una actividad para profundizar la comprensión del cuento.
Este documento presenta una guía metodológica complementaria para los textos escolares "Competentes" de lenguaje del segundo ciclo de educación primaria en El Salvador. La guía propone una jornalización trimestral, planificaciones didácticas por unidades y el desarrollo de nuevos contenidos, con el fin de cubrir los requerimientos del nuevo programa curricular del Ministerio de Educación.
Este libro titulado "Ortografía para todos" tiene como objetivo principal mejorar la ortografía y el uso adecuado de la lengua española. Consta de dos partes, la primera con ejercicios de práctica ortográfica y la segunda con un resumen de las principales normas ortográficas. El dominio de la ortografía es importante para la comunicación efectiva y la identidad cultural.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación que incluye preguntas sobre conectores, verbos regulares e irregulares, puntuación, comprensión lectora y escritura. El resumen también indica que el puntaje del estudiante fue de 44/50 y que la prueba fue adecuada para sus necesidades educativas especiales.
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades de aprendizaje para los grados 3ro, 4to y 5to de una escuela ecuatoriana. En el grado 3ro, los estudiantes aprenderán sobre rondas musicales a través de cantar y analizar rondas. En el grado 4to, se enfocarán en chistes y trabalenguas mediante la lectura y creación de estos. En el grado 5to, analizarán leyendas tradicionales de su país.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye seis unidades con diferentes fichas de trabajo sobre comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda distintos géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los contenidos vistos en clases.
Este documento presenta un texto sobre los trabalenguas en 3 oraciones. Explica qué son los trabalenguas, que son textos cortos y difíciles de pronunciar cuya finalidad es entretener. Luego, presenta 3 trabajenguas como ejemplos que describen las acciones de diferentes animales de forma graciosa y con palabras que riman. Finalmente, propone algunas preguntas sobre el contenido del texto.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora del cuento "Los pájaros holgazanes" con estudiantes de 5° grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes comprendan cómo asumir la responsabilidad a través de la lectura del cuento. La sesión didáctica incluye actividades antes, durante y después de la lectura como preguntas orientadoras, lectura en voz alta y por párrafos, y una evaluación con corrección.
Este documento presenta el libro "La fiesta de las letras. Libro de ejercicios" que enseña a niños a leer y escribir utilizando el método fonético. El libro contiene 8 unidades con ejercicios de preescritura, lectura y evaluación para trabajar las vocales, consonantes y grupos consonánticos. También incluye recomendaciones para maestros sobre cómo implementar las actividades de manera efectiva.
El libro La fiesta de las letras. Libro gigante presenta una selección de textos como adivinanzas, cuentos, rimas, canciones, poemas, rondas y retahílas de manera renovada con ilustraciones grandes para cautivar la atención de los niños y explorar nuevas posibilidades de lectura. El equipo responsable de su elaboración incluye escritores, ilustradores, editores y personal de diseño y producción.
Este documento es un diccionario de kanjis que contiene más de 2,500 caracteres kanji agrupados en diferentes niveles. Incluye la lista oficial de kanjis de uso común, kanjis usados para nombres y kanjis adicionales. Proporciona información como pronunciación, significado, número de trazos y forma antigua para cada kanji junto con índices para su búsqueda. El objetivo es facilitar el aprendizaje y consulta de los complejos caracteres kanji del idioma japonés.
Este documento presenta un diccionario de kanjis que incluye más de 2.500 caracteres ordenados por niveles de dificultad. Proporciona la pronunciación, significado, número de trazos, radical y palabras de ejemplo para cada kanji. Además, incluye índices para buscar kanjis por on-yomi, kun-yomi, número de trazos o radical. El diccionario constituye una herramienta útil para estudiantes de japonés que desea profundizar en el aprendizaje de los complejos caracteres kanji.
Languages -ebook_-_pdf_libro_japones_-_kanji_al_completo_todo_en_uno__sin_pr...Moises Martinez
Este documento presenta un diccionario de kanjis que incluye más de 2.500 caracteres ordenados por niveles de dificultad. Proporciona la pronunciación, significado, número de trazos, radical y palabras de vocabulario para cada kanji. Además, incluye índices para buscar kanjis por on-yomi, kun-yomi, número de trazos o radical. El diccionario es una herramienta útil para estudiantes de japonés que buscan aprender kanjis de manera efectiva.
Este documento presenta un método para enseñar de manera eficiente la escritura y el significado de los caracteres chinos. El método descompone los caracteres en sus componentes básicos y les asigna significados a los componentes para facilitar la memorización. El libro contiene 55 lecciones ordenadas lógicamente que cubren los 1,000 caracteres más comunes y otros 500 caracteres seleccionados.
La propuesta busca transformar la enseñanza de la lectura y escritura en la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón el Cementerio mediante la formación docente. Los beneficiarios son los docentes y alumnos. La propuesta identificará prácticas de enseñanza actuales y las comparará con enfoques teóricos, construyendo estrategias que permitan a los maestros reflexionar sobre cómo enseñar de manera significativa.
Este documento presenta el plan pedagógico de aprendizaje para el área de Lengua Castellana en 4to grado durante el primer período. Incluye los estándares, logros, contenidos temáticos, competencias, indicadores de logro y actividades a desarrollar, centrándose en la unidad 1 sobre la narración y el cuento. El plan abarca la producción y comprensión de textos, así como el uso de recursos didácticos para lograr los objetivos planteados a través de diferentes estrategias y evaluaciones.
El documento presenta una fábula titulada "La carrera del churo y el lobo". En ella, el lobo desafía al churo a una carrera para probar que es más rápido. El churo acepta pero planea una trampa con la ayuda de sus hermanos churos. El día de la carrera, los churos se dispersan a lo largo del camino y van respondiendo desde lugares cada vez más lejanos, haciendo creer al lobo que el churo va ganando terreno. Agotado, el lobo no puede alcanzar
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Contiene seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los aprendizajes en lenguaje.
La fiesta de las letras es un libro que propone un método para enseñar la lectura y escritura basado en el método fonético y analítico-sintético, el cual comienza con el sonido de las letras y luego une las partes para formar palabras y oraciones. Esta segunda edición incorpora aspectos más funcionales del lenguaje como prácticas sociales para que la enseñanza sea integral.
El documento presenta un mapa de actividades para el cuento "El sapo distraído". Incluye seis secciones principales que cubren objetivos como entender la trama, conocer el idioma, explorar las ciencias naturales y sociales, escribir, y celebrar el cuento. Cada sección describe una actividad para profundizar la comprensión del cuento.
Este documento presenta una guía metodológica complementaria para los textos escolares "Competentes" de lenguaje del segundo ciclo de educación primaria en El Salvador. La guía propone una jornalización trimestral, planificaciones didácticas por unidades y el desarrollo de nuevos contenidos, con el fin de cubrir los requerimientos del nuevo programa curricular del Ministerio de Educación.
Este libro titulado "Ortografía para todos" tiene como objetivo principal mejorar la ortografía y el uso adecuado de la lengua española. Consta de dos partes, la primera con ejercicios de práctica ortográfica y la segunda con un resumen de las principales normas ortográficas. El dominio de la ortografía es importante para la comunicación efectiva y la identidad cultural.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación que incluye preguntas sobre conectores, verbos regulares e irregulares, puntuación, comprensión lectora y escritura. El resumen también indica que el puntaje del estudiante fue de 44/50 y que la prueba fue adecuada para sus necesidades educativas especiales.
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades de aprendizaje para los grados 3ro, 4to y 5to de una escuela ecuatoriana. En el grado 3ro, los estudiantes aprenderán sobre rondas musicales a través de cantar y analizar rondas. En el grado 4to, se enfocarán en chistes y trabalenguas mediante la lectura y creación de estos. En el grado 5to, analizarán leyendas tradicionales de su país.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye seis unidades con diferentes fichas de trabajo sobre comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda distintos géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los contenidos vistos en clases.
Este documento presenta un texto sobre los trabalenguas en 3 oraciones. Explica qué son los trabalenguas, que son textos cortos y difíciles de pronunciar cuya finalidad es entretener. Luego, presenta 3 trabajenguas como ejemplos que describen las acciones de diferentes animales de forma graciosa y con palabras que riman. Finalmente, propone algunas preguntas sobre el contenido del texto.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora del cuento "Los pájaros holgazanes" con estudiantes de 5° grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes comprendan cómo asumir la responsabilidad a través de la lectura del cuento. La sesión didáctica incluye actividades antes, durante y después de la lectura como preguntas orientadoras, lectura en voz alta y por párrafos, y una evaluación con corrección.
Este documento presenta el libro "La fiesta de las letras. Libro de ejercicios" que enseña a niños a leer y escribir utilizando el método fonético. El libro contiene 8 unidades con ejercicios de preescritura, lectura y evaluación para trabajar las vocales, consonantes y grupos consonánticos. También incluye recomendaciones para maestros sobre cómo implementar las actividades de manera efectiva.
El libro La fiesta de las letras. Libro gigante presenta una selección de textos como adivinanzas, cuentos, rimas, canciones, poemas, rondas y retahílas de manera renovada con ilustraciones grandes para cautivar la atención de los niños y explorar nuevas posibilidades de lectura. El equipo responsable de su elaboración incluye escritores, ilustradores, editores y personal de diseño y producción.
Este documento es un diccionario de kanjis que contiene más de 2,500 caracteres kanji agrupados en diferentes niveles. Incluye la lista oficial de kanjis de uso común, kanjis usados para nombres y kanjis adicionales. Proporciona información como pronunciación, significado, número de trazos y forma antigua para cada kanji junto con índices para su búsqueda. El objetivo es facilitar el aprendizaje y consulta de los complejos caracteres kanji del idioma japonés.
Este documento presenta un diccionario de kanjis que incluye más de 2.500 caracteres ordenados por niveles de dificultad. Proporciona la pronunciación, significado, número de trazos, radical y palabras de ejemplo para cada kanji. Además, incluye índices para buscar kanjis por on-yomi, kun-yomi, número de trazos o radical. El diccionario constituye una herramienta útil para estudiantes de japonés que desea profundizar en el aprendizaje de los complejos caracteres kanji.
Languages -ebook_-_pdf_libro_japones_-_kanji_al_completo_todo_en_uno__sin_pr...Moises Martinez
Este documento presenta un diccionario de kanjis que incluye más de 2.500 caracteres ordenados por niveles de dificultad. Proporciona la pronunciación, significado, número de trazos, radical y palabras de vocabulario para cada kanji. Además, incluye índices para buscar kanjis por on-yomi, kun-yomi, número de trazos o radical. El diccionario es una herramienta útil para estudiantes de japonés que buscan aprender kanjis de manera efectiva.
Este documento presenta un método para enseñar de manera eficiente la escritura y el significado de los caracteres chinos. El método descompone los caracteres en sus componentes básicos y les asigna significados a los componentes para facilitar la memorización. El libro contiene 55 lecciones ordenadas lógicamente que cubren los 1,000 caracteres más comunes y otros 500 caracteres seleccionados.
Este documento presenta una unidad didáctica de 7 sesiones para el curso de Lengua y Literatura. La unidad se centra en el desarrollo de competencias comunicativas y de comprensión lectora a través de actividades de vocabulario, gramática, ortografía, comunicación escrita y oral, y literatura. La primera sesión involucra la lectura de un cuento y el trabajo con vocabulario desconocido.
Este documento presenta el texto de cuarto básico de Lenguaje y Comunicación para el Ministerio de Educación de Chile. Consta de ocho unidades que abordan diversos géneros discursivos como cuentos, leyendas, mitos, fábulas y poesía. Cada unidad incluye actividades de lectura, escritura y conversación para desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento presenta el texto de cuarto básico de Lenguaje y Comunicación para el Ministerio de Educación de Chile. Consta de ocho unidades que abordan diversos géneros discursivos como cuentos, leyendas, mitos, fábulas y poesía. Cada unidad incluye actividades de lectura, escritura y conversación para desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este proyecto propone acercar a los estudiantes a textos clásicos a través de adaptaciones amenas. El objetivo es formar lectores autónomos que encuentren en la lectura una experiencia enriquecedora y placentera, pudiendo releer los textos varias veces.
Analisis recursos digitales ana mª cuadradoanitaworld
El documento describe un recurso educativo llamado "Leo todo Primaria" para el tercer ciclo de primaria. El recurso incluye una lectura sobre detectives y actividades relacionadas con la comprensión lectora, el vocabulario y la expresión escrita. El objetivo es desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes de manera divertida y motivadora.
Manual para facilitar la comunicación con personas sordasOsmi CR
Este manual proporciona información para facilitar la comunicación entre personas sordas y oyentes. Explica conceptos como la lengua de señas mexicana (LSM), la dactilología y el español signado. Describe las características y estructura de la LSM, incluyendo el orden de las palabras y elementos gramaticales. También contiene vocabulario útil y consideraciones para usar adecuadamente la LSM y comunicarse con personas sordas.
Este documento describe el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito en la etapa de educación infantil. Presenta los objetivos generales del lenguaje escrito, los contenidos a enseñar organizados por tipos de texto, y la estructura y secuenciación de la planificación didáctica. Además, detalla las propiedades del sistema de escritura y sugiere actividades para favorecer la adquisición progresiva de este sistema.
Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre cómo abordar la enseñanza de la lectura, escritura y comunicación oral en tercero básico. Incluye orientaciones generales como fomentar la fluidez lectora, trabajar el vocabulario en contexto y con propósito, y valorar la escritura de los estudiantes. También describe la estructura del texto escolar, con secciones como "Lo que sé", "Me acerco a la comprensión" y "Evaluación".
Texto estudiante lenguaje de cuarto básicoMilena Alarcón
Aquí están las respuestas a tus preguntas:
1. Charles Perrault escribió famosos cuentos como Caperucita Roja, La Bella Durmiente del bosque, Cenicienta y Pulgarcito.
2. Una de las palabras destacadas es "herencia", cuya definición es "conjunto de bienes que, al morir alguien, se traspasa a su familia". Otra palabra es "incauto", cuya definición es "persona ingenua, que no piensa con maldad". Finalmente, "suculenta" significa "jugosa,
Módulo 3er grado corregido por prof enid medinanilsoto
Este documento presenta un módulo instruccional sobre el uso correcto de las letras mayúsculas en español para tercer grado. El módulo contiene una introducción, objetivos, procedimientos, visión, misión y metas. También incluye una pre-prueba, lectura, tres actividades y una pos-prueba, todo enfocado en reforzar el uso de mayúsculas a través de la comprensión de la lectura "La oruga y el renacuajo". El módulo busca que los estudiantes identifiqu
La caligrafía japonesa se llama Shodō. Es considerada un arte que se enseña a los niños japoneses en la escuela primaria. Se practica tradicionalmente con pincel, tinta y papel de arroz. El japonés utiliza varios alfabetos: kanji, hiragana y katakana, así como el alfabeto romano (rōmaji). La elección del alfabeto depende del tipo de palabra.
Este documento presenta el plan de estudios para el segundo bimestre de español de noviembre a diciembre. El tema común es la Revolución Mexicana. Los contenidos se dividen por ciclos y se enfocan en el desarrollo de habilidades como la separación de sílabas, el reconocimiento de la rima y el acento. Las actividades propuestas incluyen expresión oral, escritura y lectura con énfasis en aplicar estas habilidades a canciones, coplas y otros textos.
Este documento presenta la guía didáctica de un docente para el trabajo en el aula con el texto escolar de Lenguaje y Comunicación de 3o básico. Incluye orientaciones generales sobre lectura, escritura y comunicación oral, con énfasis en prácticas significativas e interactivas. También describe la estructura del texto del estudiante y ofrece recomendaciones para abordar aspectos como vocabulario, comprensión lectora, fluidez y producción de textos.
Este documento presenta una metodología innovadora basada en la Programación Neurolingüística (PNL) para enseñar ortografía de manera efectiva y sin esfuerzo a docentes y estudiantes. Propone utilizar estrategias visuales que vinculen la memoria visual con la ortografía, como letras de colores y dictados. También incluye ejercicios prácticos para trabajar en el aula y una programación sugerida por niveles educativos con un enfoque en el vocabulario básico y normas fundamentales
1. El documento resume brevemente el Corán, el libro sagrado del Islam. Comienza describiendo el significado y nombres del Corán.
2. Luego resume las primeras dos suras o capítulos del Corán, incluyendo sus títulos, lugar y número de versículos.
3. Explica algunos conceptos y términos clave mencionados en los extractos a través de notas al pie de página.
Este documento es una guía para hispanohablantes sobre nociones básicas del idioma japonés. Explica el sistema de escritura japonés hiragana y katakana, y ofrece información sobre el orden de las palabras, sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos y otras partes gramaticales en japonés. La guía está dividida en dos partes, una parte básica y otra parte avanzada.
El documento presenta un libro titulado "Hablemos en japonés" que enseña 100 expresiones en japonés a través de la historia de un personaje llamado Leo que viaja a Japón para mejorar sus habilidades en Aikido. El libro introduce los caracteres japoneses, los personajes principales y las primeras lecciones que enseñan saludos y frases básicas.
Este documento habla sobre las escuelas de esgrima japonesa fundadas por Miyamoto Musashi en los estilos de tierra, agua, fuego, viento y vacío. Explica que aunque estas escuelas ya no existen, sus enseñanzas persisten en artes marciales modernas como el iaido y el kendo.
Este documento presenta las enseñanzas del fundador del Aikido, Morihei Ueshiba, sobre el "Arte de la Paz". Describe cómo Ueshiba tuvo tres visiones espirituales que lo llevaron a desarrollar el Aikido como una disciplina para cultivar la paz, el amor y la armonía entre todas las personas. También resume las principales enseñanzas de Ueshiba sobre cómo practicar el "Arte de la Paz" a través del cultivo del cuerpo, la mente y las relaciones con los demás.
Este documento describe diferentes tipos de virus informáticos, incluyendo virus, gusanos, caballos de Troya, bombas lógicas, retrovirus, virus de archivo, virus de macros, MailBomb, virus Mirc, virus multi-partes y virus del sector de arranque. Explica las características y cómo funcionan cada uno de estos tipos de virus, destacando que los virus de macros representan el 80% de todos los virus actuales. También proporciona antecedentes históricos sobre el primer "bug" informático documentado.
Este documento proporciona información sobre virus informáticos, incluyendo una definición de virus, una breve historia de los virus, y métodos para protegerse de ellos. Explica que un virus es un programa dañino que se puede replicar a sí mismo y propagar a otras computadoras, y que los primeros virus fueron creados en la década de 1980. También describe varios tipos de virus y técnicas comunes utilizadas por los programas antivirus para detectar y eliminar virus.
Este documento proporciona una guía sobre el uso y configuración de Windows XP. Explica conceptos clave como el escritorio, carpetas, iconos importantes, menús de inicio y contextual, y herramientas del sistema como la calculadora, protector de pantalla y desfragmentador de disco. Además, describe cómo personalizar la apariencia, fondo de pantalla y fecha/hora en Windows XP.
La informática tiene sus orígenes en los primeros sistemas de cálculo como el ábaco. A lo largo de los siglos se fueron desarrollando máquinas mecánicas para realizar cálculos, como las creadas por Pascal y Leibnitz. Sin embargo, los primeros ordenadores electrónicos como el ENIAC y el Mark I aparecieron en la década de 1940, dando inicio a la era de la informática moderna. Desde entonces se han producido cinco generaciones de ordenadores que han ido haciéndolos más pequeños, pot
Este documento presenta una introducción a la informática. Explica que la informática es el conjunto de conocimientos y técnicas que permiten el tratamiento automático de la información mediante ordenadores. Además, proporciona una breve historia de la informática y define algunos conceptos básicos relacionados con este campo. El documento está estructurado en varios temas que cubren aspectos como qué es un ordenador, cómo funciona, sistemas operativos y aplicaciones de la informática.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Este documento habla sobre los virus informáticos. Define un virus como un programa que se puede replicar e introducir en otros programas o zonas de almacenamiento, causando daños. Clasifica los virus en varios tipos como virus de sector de arranque, virus de archivos y virus de macro. También proporciona una breve historia de los orígenes de los virus informáticos desde 1949 hasta la aparición de los primeros virus peruanos en 1991.
Este documento describe los conceptos básicos sobre el mantenimiento de computadoras. Explica que un computador es un dispositivo que puede procesar y almacenar información a alta velocidad utilizando operaciones matemáticas básicas. Luego describe brevemente los orígenes del computador y sus principales partes como la tarjeta madre, la CPU, la memoria y los discos duros.
Este documento proporciona una introducción a la programación en C. Explica conceptos básicos como tipos de datos, variables, operadores, estructuras de control y funciones. El objetivo es servir de apoyo para estudiantes de una asignatura de fundamentos de programación, aunque también incluye temas más avanzados como punteros, bibliotecas y preprocesador. El documento está organizado de forma modular y práctica, incluyendo ejemplos y ejercicios a lo largo de cada tema.
Este documento presenta un curso sobre programación ofrecido en la plataforma mailxmail. El curso enseña conceptos básicos de programación como lógica computacional, algoritmos y diagramas de flujo utilizando un lenguaje de programación. También cubre temas como desarrollo de software, pruebas de programas y documentación. El objetivo es establecer los fundamentos de programación y hacer que los estudiantes sean buenos programadores.
Este documento presenta una leyenda china que explica por qué el anillo de compromiso se usa tradicionalmente en el cuarto dedo. Según la leyenda, cada dedo representa una relación diferente en la vida de una persona, y el cuarto dedo representa a la pareja. Al intentar separar este dedo de la mano opuesta, resulta imposible, simbolizando que una pareja está destinada a permanecer unida de por vida.
El documento explica qué son la bolsa y el mercado de valores. La bolsa conecta a empresas que desean abrir su capital a inversionistas. Las empresas ofrecen parte de su capital accionario a cambio de dinero para financiar nuevos proyectos. Los inversionistas compran acciones con la esperanza de que su valor aumente si la empresa tiene éxito. El movimiento en los precios de las acciones se basa en la oferta y demanda impulsada por la evaluación de los inversionistas sobre el desempeño futuro de las empresas.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIÓN
Durante los años de estudio de este idioma tan fascinante son muchas las personas que El idioma japonés basa su escritura en dos alfabetos silábicos (hiragana y katakana) y en
me han ayudado, de una u otra forma, a seguir adelante en un camino tan difícil y tan un número muy elevado de ideogramas, o caracteres kanji, que son quizás la parte más
gratificante como es el idioma japonés, por lo que me gustaría tener un recuerdo de difícil del aprendizaje de este idioma.
agradecimiento hacia todas ellas.
De los más de 3.000 kanji que un japonés adulto puede manejar en su vida diaria, 1.945
En primer lugar están mis profesores, Mariló Rodríguez y Ramiro Planas, quienes me han son de estudio obligatorio a lo largo del sistema educativo. Esta lista se conoce como
transmitido sus conocimientos sobre gramática, expresiones, kanji y cultura japonesa "Kanji de uso común" (常用漢字 jouyou kanji). A esta lista se suma otra que recoge los
desde un punto de vista occidental. kanji que se pueden utilizar para nombres y apellidos (人名漢字 jinmeiyou kanji).
Mis amigos japoneses, de quienes aún hoy aprendo sobre su cultura, su historia y su vida Existen además kanji que, no perteneciendo a la lista oficial, se utilizan a menudo en la
diaria. Con ellos he conversado en japonés durante incontables tardes de charlas, paseos vida diaria. Estos caracteres se suelen acompañar de su pronunciación mediante
y risas, practicando un japonés del "día a día", tan importante para conseguir cierto nivel furigana con el fin de que el lector que no los conozca pueda dirigirse a un diccionario
de fluidez en cualquier idioma. para su consulta.
Asimismo, las personas que han plasmado su conocimiento en tantos y tantos libros, que Ante tal amplitud de ideogramas, quizás la más difícil de las barreras a superar en el
me han permitido continuar el estudio en los períodos en que no he podido asistir a estudio del japonés sea la del aprendizaje de los kanji, por lo que se hace evidente la
clases y que sin duda me serán de gran ayuda para profundizar en el estudio del japonés necesidad de disponer de un método efectivo para el aprendizaje de kanji y de una obra
más allá de las clases con mis profesores. que permita la consulta de cada carácter aportando la mayor información posible sobre
el mismo.
Y por último no puedo olvidar a los seres cercanos. Mis padres, que me compraron mis
primeros libros de japonés allá por la Navidad de 1994; mi mujer y mi hija, quienes me En cuanto al método para estudiar los kanji, me temo que poco puedo aportar de forma
han permitido dedicar cada día un poco de mi tiempo libre a esta recopilación en lugar generalizada, ya que cada estudiante de japonés habrá probado varias formas de
de dedicárselo a ellas, mi amigo Julián que ha hecho una gran labor de revisión y me ha memorizar tan complejos caracteres hasta encontrar la que más se ajusta a su forma de
aportado numerosas palabras para el vocabulario, y finalmente la persona por la que estudio: la repetición del kanji en papel, la asociación de su forma con alguna idea o
comenzó todo: mi amigo, mi senpai, Emilio. historia, la lectura de textos en japonés y su uso en contexto son algunos de los métodos
que todos hemos usado alguna vez.
Sin ellos no sería lo que soy hoy. A todos ellos, gracias.
Por otra parte, seguro que todos hemos recurrido innumerables veces a un diccionario
para buscar el significado de un kanji, esperando encontrar información adicional que
nos permita conocer más de cada carácter de cara a dejarlo fijado en nuestra mente.
iii iv
3. Si bien es cierto que existen muchos libros para consulta de los kanji, no es menos cierto
ORDEN DE ESCRITURA DE LOS TRAZOS
que la mayoría de esta literatura se encuentra publicada en inglés, con lo cual este
aprendizaje se complica para los españoles que no dominan a un alto nivel esta otra
lengua. Últimamente están apareciendo bastantes publicaciones en español sobre el Al contrario de lo que se pueda pensar en un principio, la escritura del japonés implica
idioma japonés, tanto para el aprendizaje de la gramática como de los ideogramas, lo seguir unas normas concretas en el orden de escritura de los trazos que componen un
cual es muy positivo de cara al avance del estudio de esta lengua, aunque aún son pocas kanji. Para conseguir la forma final correcta en cada carácter se han debido seguir unos
las obras existentes para consulta de kanji. pasos en su construcción, manteniendo una adecuada proporción entre todos sus trazos
que da al resultado final todo su equilibrio y belleza.
A este respecto, Kanji al completo es una obra que sin duda será de gran utilidad por sus
características: un diccionario muy completo y detallado que recoge más de 2.500 Un kanji está compuesto por radicales, o formas básicas que en la mayoría de los casos
caracteres kanji con su pronunciación y significado, más de 9.000 palabras de tienen significado propio, que a su vez se componen de trazos simples. Un trazo se debe
vocabulario útil, radical, número de trazos, forma antigua del carácter y variantes, todo dibujar de una sola vez y sin levantar el pincel del papel.
ello en español.
Sin entrar en excepciones de determinados caracteres, podemos resumir las reglas
En la elaboración de este diccionario se ha considerado oportuno agrupar los kanji en básicas para dibujar en el orden correcto los trazos de un kanji según se explica a
función del curso en que se estudian en el sistema educativo japonés, facilitando de esta continuación:
forma que se pueda seguir un ritmo de estudio similar al que se pone en muchas práctica
en escuelas y academias, a lo que se suman los índices de ordenación por distintos
criterios que permiten la búsqueda de un carácter determinado para su consulta.
1. Comenzar de arriba abajo.
Con el fin de mantener en unos límites razonables una obra que ya de por sí es extensa,
esta recopilación no recoge información sobre el orden de escritura de cada carácter, si Dos (2 trazos)
bien se dan unas breves pautas a seguir como norma general para la escritura del kanji.
2. Escribir primero la parte izquierda, luego la parte derecha.
Finalmente, espero que esta recopilación sea de utilidad a todos los que quieren llegar a
dominar una de las lenguas más difíciles de este planeta que, particularmente, me ha Ocho (2 trazos)
dado grandes satisfacciones.
3. Se escriben primero los trazos horizontales si están cortados en su
totalidad por un trazo vertical.
Coche (7 trazos)
v vi
4. 4. Si existen trazos diagonales cruzados, se escriben primero los inclinados a GUÍA DE ESTE DICCIONARIO
izquierda y después los inclinados a derecha.
Esta recopilación reúne un total de más de 2.500 kanji, que comprende la lista oficial de
Frase,literatura (4 tarzos)
kanji de uso cotidiano, la lista de kanji usados para nombres y una lista adicional con
5. Se escribe primero la parte central y luego sus adyacentes a izquierda y kanji que, aún no perteneciendo a la lista oficial, se pueden encontrar en escritos y
derecha. textos en la vida diaria.
Los 1.945 kanji de la lista de uso cotidiano están agrupados en niveles: del nivel 1 al
Pequeño (3 trazos)
nivel 6 se recogen los 1.006 kanji de educación (教育漢字 kyouiku kanji) estudiados en la
6. Se escribe primero el exterior y después el interior. escuela primaria, y en un capítulo posterior se encuentran los 939 kanji que se estudian
en secundaria, ya sin un orden establecido, hasta completar los 1.945 kanji de la lista
oficial.
Carne (6 trazos)
7. Los trazos que formen ángulo en la esquina superior derecha se escriben Posteriormente se presentan los 284 kanji de la lista oficial para su uso en nombres, y
como uno solo. finalmente incluye una lista de 295 kanji que, aunque no pertenecen a la lista oficial,
son de utilidad por su frecuencia de aparición en escritos.
Frase, sentencia (5 trazos)
Los kanji se presentan en un formato claro y compacto, dividiendo la información en
zonas donde el lector puede recoger en un golpe de vista todos los datos presentados
para cada carácter.
Como ya hemos mencionado, existen bastantes excepciones en estas normas de
escritura, si bien no entraremos en ellas dejando al iterés y la experiencia del La información ofrecida para cada kanji no se limita a sus lecturas china y japonesa (on-
lector la investigación en este sentido. yomi y kun-yomi) y su significado, sino que además incluye:
- El grado de la escuela en que se estudia dicho kanji
- El radical principal
- La forma antigua del carácter y sus variantes
- Índices de referencia al kanji en cuestión en diccionarios reconocidos
- Hasta ocho palabras de uso frecuente en las que aparece ese kanji, sumando un
total de más de 9.000 palabras distintas. Estas palabras aparecen como
vocabulario en el examen oficial de capacitación de lengua japonesa, lo que
constituye una buena base de vocabulario para cualquier estudiante de japonés.
vii viii
5. El formato en que se presenta cada kanji es el siguiente:
ABREVIATURAS UTILIZADAS
En las definiciones de los compuestos se han utilizado las siguientes abreviaturas:
Kanji Lectura On y significado
教
キョウ
educación, enseñanza
おし.える, おそ.わる
• [vs] Se forma verbo con suru (する)
Número de orden en KAC Lectura Kun y significado
enseñar, instruir, ser enseñado • [vsa] Se forma verbo con saseru (させる)
Radical
170 • [vnn] Se forma verbo con ni naru (になる)
Radical: 攴
Número de trazos 11 trazos - Nivel 2
• [vns] Se forma verbo con ni suru (にする)
Nelson: 2052 Heisig: 1254 • [de aru] Se forma verbo con de aru (である)
Grado de la escuela
en que se estudia 敎 (-) Halpern: 1493 Sp&Ha: 4i6.1 • [na] Nombre adjetival, se forma adjetivo con na (な)
Indices de referencia en
Henshall: 101
otros diccionarios
• [no] Se forma adjetivo con no (の)
• [no aru] Se forma adjetivo con no aru (のある)
Forma antigua del carácter 教師 [きょうし] - profesor, maestro, instructor • [ts] Se forma adjetivo con to suru (とする)
y variantes (si existen) 教会 [きょうかい] - iglesia • [shite] Se forma adjetivo con shite (して)
教育 [きょういく] - enseñanza, educación [vs][no] • [to] Se forma adjetivo/adverbio con to (と)
仏教徒 [ぶっきょうと] - budista • [de] Se forma adverbio con de (で)
助教師 [じょきょうし] - profesor auxiliar, Palabras de ejemplo • [ni] Se forma adverbio con ni (に)
ayudante con este carácter • [tna] Se forma adjetivo con teki na (的な)
助教授 [じょきょうじゅ] - profesor auxiliar, • [tni] Se forma adverbio con teki ni (的に)
ayudante, adjunto • [taru] Se forma adjetivo con taru (たる)
印度教 [いんどきょう] - hinduismo • [sa] Se forma sustantivo con sa (さ)
司教 [しきょう] - obispo • [hum] Uso para lenguaje de humildad
• [hon] Uso en lenguaje honorífico
• [nk] Normalmente se escribe en katakana
* Diccionarios a los que se hace referencia: Si la lectura de un kanji aparece entre corchetes angulares <>, quiere decir que esa
• New Nelson Japanese-English Character Dictionary. John Haig. Charles E. Tuttle Company lectura no se aprende en la escuela primaria.
• New Japanese-English Character Dictionary. Jack Halpern. Kenkyuusha
• The Kanji Dictionary. Spahn-Hadamitzky. Charles E. Tuttle Company
• A Guide To Remembering Japanese Characters. Kenneth Henshall. Tuttle Si la lectura de un kanji aparece entre corchetes rectos [ ], quiere decir que es la
• Remembering the Kanji Vol. I. James Heisig. Japan Publications Trading Company
lectura utilizada para nombres.
En la pronunciación japonesa del kanji, el okurigana (parte de la palabra que ese escribe
con hiragana) está separado por un punto.
ix x
6. Kanji al completo – Nivel 1
三
サン
一
イチ, イツ tres
uno
KANJIS NIVEL 1 ひと, ひと.つ
1, uno 3
み, み.つ, みっ.つ
3, tres
(80 CARACTERES) 1 Radical: 一
Radical: 一 3 trazos - Nivel 1
1 trazo - Nivel 1
Nelson: 8 Heisig: 3
Nelson: 1 Heisig: 1 - (-) Halpern: 1924 Sp&Ha: 0a3.1
弌 (-) Halpern: 3341 Sp&Ha: 0a1.1 Henshall: 23
Henshall: 1
一二三四五六七八九十 一月
一日
[いちがつ] - Enero
- día 1
三月 [さんがつ] - Marzo
三日 [みっか] - día 3
百千日月火水木金土上
[ついたち]
三回 [さんかい] - tres veces
一定 [いってい] - fijo, definido, establecido [no]
三角洲 [さんかくす] - delta
下左右大中小手足目耳 一別
一同
[いちべつ]
[いちどう]
- partición
- todos juntos
三次元 [さんじげん] - tres dimensiones
三寸 [さんずん] - elocuente [no]
口人子女男名年山川林 一変
一層
[いっぺん] - cambiar completamente [vs]
[いっそう] - más, más aún
三稜鏡 [さんりょうきょう] - prisma
森田空雨天気夕花草竹 一帯 [いったい] - zona, región
再三 [さいさん] - una y otra vez, reiteradamente
犬虫貝石王玉力糸車音
四
シ
二
ニ cuatro
学校先生字文本村町赤 dos
よ, よ.つ, よっ.つ, よん
白青円正早入出立休見
ふた, ふた.つ 4, cuatro
2, dos 4
2 Radical: 囗
Radical: 二 5 trazos - Nivel 1
2 trazos - Nivel 1
Nelson: 1025 Heisig: 4
Nelson: 273 Heisig: 2 - (-) Halpern: 3044 Sp&Ha: 3s2.2
弍 (-) Halpern: 1922 Sp&Ha: 0a2.1 Henshall: 26
Henshall: 61
四月 [しがつ] - Abril
二月 [にがつ] - Febrero
四日 [よっか] - día 4
二日 [ふつか] - día 2
四回 [よんかい] - cuatro veces
二回 [にかい] - dos veces
四角 [しかく] - cuadrado, rectángulo
二元 [にげん] - dualidad [na] [teki]
四散 [しさん] - esparcirse, dispersarse (en todas
二国間 [にこくかん] - bilateral [no] direcciones) [vs]
二世 [にせい] - el segundo, segunda generación, el 再三再四 [さいさんさいし] - repetidamente,
hijo, el joven reiteradamente, repetidas veces, muchas veces
二乗 [にじょう] - (al) cuadrado, multiplicado por sí
四つ角 [よつかど] - cruce, encrucijada
mismo
四囲 [しい] - alrededores, circunferencia
二価 [にか] - bivalente
ゴ
五 cinco
いつ, いつ.つ
5, cinco
11 12
7. Kanji al completo – Nivel 1 Kanji al completo – Nivel 1
5 七月 [しちがつ] - Julio 九星術 [きゅうせいじゅつ] - astrología 百科辞典 [ひゃっかじてん] - enciclopedia
Radical: 一 七日 [なのか] - día 7 (horóscopos) 百貨 [ひゃっか] - todo tipo de artículos
4 trazos - Nivel 1
七回 [ななかい] - siete veces 九九の表 [くくのひょう] - tabla de multiplicar
Nelson: 15 Heisig: 5
- (-) Halpern: 3436 Sp&Ha: 0a4.27 七辺形 [しちへんけい] - heptágono 八九分 [はっくぶ] - casi, por poco
Henshall: 19 九仞の功 [きゅうじんのこう] - suceso
千
七生報国 [しちしょうほうこく] - devoción セン
indefectible por su país espectacular mil
五月 [ごがつ] - Mayo
五日 [いつか] - día 5 七角形 [しちかっけい] - heptágono ち
七面倒 [しちめんどう] - gran problema, dificultad mil, muchos
五回 [ごかい] - cinco veces ジュウ, ジッ 12
十
[na]
五芒 [ごぼう] - pentagrama diez Radical: ノ
七曜表 [しちようひょう] - calendario 3 trazos - Nivel 1
五輪 [ごりん] - Olimpiadas とお, と Nelson: 156 Heisig: 40
五大州 [ごだいしゅう] - los cinco continentes 10, diez - (-) Halpern: 3411 Sp&Ha: 2k1.2
10 Henshall: 47
四捨五入 [ししゃごにゅう] - redondeo [vs]
八
ハチ Radical: 十
五角形 [ごかくけい] - pentágono ocho 2 trazos - Nivel 1 千円 [せんえん] - 1.000 yenes
Nelson: 768 Heisig: 10
や, や.つ, やっ.つ, よう - (-) Halpern: 3365 Sp&Ha: 2k0.1
千人 [せんにん] - 1.000 personas
8, ocho Henshall: 33 千草 [ちぐさ] - gran variedad de flores
8
六
ロク 千々に [ちぢに] - en trocitos, hecho añicos, en
seis Radical: 八
2 trazos - Nivel 1
十月 [じゅうがつ] - Octubre piezas
む, む.つ, むっ.つ, むい Nelson: 577 Heisig: 8 十日 [とおか] - día 10 価千金 [あたいせんきん] - inestimable,
6, seis - (-) Halpern: 3 Sp&Ha: 2o0.1 十回 [じゅうかい] - diez veces incalculable, que no tiene precio [no]
6 Henshall: 66
Radical: 亠 十進制 [じっしんせい] - sistema decimal 千万 [せんまん] - diez millones
4 trazos - Nivel 1 八月 [はちがつ] - Agosto 十二分 [じゅうにぶん] - más que suficiente [na] 千億 [せんおく] - cien mil millones
Nelson: 283 Heisig: 6
八日 [ようか] - día 8 二十歳 [はたち] - veinte años de edad 千生 [せんなり] - gran colección (de cosas)
- (-) Halpern: 1965 Sp&Ha: 2j2.2
Henshall: 76 八回 [はっかい] - ocho veces 二十日 [はつか] - día vigésimo del mes
八丁 [はっちょう] - destreza, pericia 十分 [じゅうぶん] - bastante, suficiente, amplio,
六月 [ろくがつ] - Junio satisfactorio
日
十八番 [じゅうはちばん] - afición favorita, canción ニチ, ジツ
六日 [むいか] - día 6 favorita, lo que a uno se le da mejor día, solar, Japón
六回 [ろっかい] - seis veces 八つ頭 [やつがしら] - bubilla (ave) ひ, か
六合 [りくごう] - universo, cosmos ヒャク sol, rayo de sol, día
百
八百長 [やおちょう] - tongo, fraude, trampa
宿六 [やどろく] - marido, esposo cien, muchos 13
八百屋 [やおや] - verdulería, tienda de legumbres Radical: 日
六面体 [ろくめんたい] - hexaedro - 4 trazos - Nivel 1
甚六 [じんろく] - zopenco - Nelson: 2097 Heisig: 12
11 - (-) Halpern: 3027 Sp&Ha: 4c0.1
六角 [ろっかく] - hexágono
九
キュウ, ク Radical: 白 Henshall: 62
nueve 6 trazos - Nivel 1
Nelson: 33 Heisig: 38 日曜日 [にちようび] - Domingo
ここの, ここの.つ - (-) Halpern: 2026 Sp&Ha: 4c2.3
9, nueve 日本 [にほん] - Japón
七
シチ Henshall: 67
siete 9 日光 [にっこう] - luz del sol
Radical: ノ 百点 [ひゃくてん] - 100 puntos, perfecto
なな, なな.つ, なの 2 trazos - Nivel 1 当日 [とうじつ] - el día de hoy, hoy en día
7, siete Nelson: 146 Heisig: 9 百回 [ひゃっかい] - 100 veces 日の丸 [ひのまる] - circulo solar, símbolo e himno
7 - (-) Halpern: 3369 Sp&Ha: 0a2.15 百貨店 [ひゃっかてん] - almacenes, grandes del Japón
Radical: 乙 Henshall: 12 almacenes
2 trazos - Nivel 1 日の入り [ひのいり] - puesta de sol
Nelson: 261 Heisig: 7 九月 [くがつ] - Septiembre 百姓 [ひゃくせい] - la gente común 日の出 [ひので] - amanecer
- (-) Halpern: 3362 Sp&Ha: 0a2.13
九日 [ここのか] - día 9 百分比 [ひゃくぶんひ] - porcentaje 日中 [にっちゅう] - de día, durante el día, en pleno
Henshall: 30
九回 [きゅうかい] - nueve veces 八百長 [やおちょう] - tongo, fraude, trampa día
13 14
8. Kanji al completo – Nivel 1 Kanji al completo – Nivel 1
水 金 上
スイ キン, コン ジョウ, <ショウ>
月
ゲツ, ガツ agua oro arriba, encima
mes, luna
みず かね, かな うえ, うわ, かみ,
つき agua oro, dinero, metal あ.げる, あ.がる,
mes, luna 16 18 20 のぼ.る, のぼ.せる,
14 Radical: 水 Radical: 金 Radical: 卜 のぼ.す
Radical: 月 4 trazos - Nivel 1 8 trazos - Nivel 1 3 trazos - Nivel 1 arriba, encima, parte superior,
4 trazos - Nivel 1
Nelson: 2482 Heisig: 130 Nelson: 4815 Heisig: 269 cima, superficie
Nelson: 2169 Heisig: 13 - (-) Halpern: 10 Sp&Ha: 3a0.1 - (-) Halpern: 2057 Sp&Ha: 8a0.1
- (-) Halpern: 2956 Sp&Ha: 4b0.1 Henshall: 40 Henshall: 14 Nelson: 798 Heisig: 49
Henshall: 16
- (-) Halpern: 3404 Sp&Ha: 2m1.1
水曜日 [すいようび] - Miércoles 金曜日 [きんようび] - Viernes Henshall: 37
月曜日 [げつようび] - Lunes
水道 [すいどう] - agua del grifo, tuberías del agua 金持ち [かねもち] - rico, adinerado 上手 - habilidoso, diestro, ingenioso [na]
今月 [こんげつ] - este mes [じょうず]
雨水 [あまみず] - agua de lluvia 現金 [げんきん] - efectivo, dinero contante y 以上 - más de, más allá de, hasta aquí
来月 [らいげつ] - el mes próximo sonante
[いじょう]
香水 [こうすい] - agua de colonia, perfume, agua 目上 - superior, mayor [no]
月日 [つきひ] - tiempo, horas, los días y las noches perfumada 預金 [よきん] - depósito, ingreso en cuenta [vs]
[めうえ]
月末 [げつまつ] - fin de mes, finales de mes 下水 [げすい] - alcantarilla, desagüe para aguas 黄金 [おうごん] - oro
上昇 [じょうしょう] - subida, elevación, ascensión,
月給 [げっきゅう] - salario mensual, paga del mes ascenso, alza [vs]
residuales 代金 [だいきん] - importe, precio
月謝 [げっしゃ] - honorarios mensuales, derechos 噴水 [ふんすい] - fuente de agua, manantial
上演 [じょうえん] - representación (teatral) [vs]
借金 [しゃっきん] - deuda [vs]
上着 - chaqueta, americana, blusón
de enseñanza, matrícula 排水 [はいすい] - evacuación de agua, drenaje,
[うわぎ]
募金 [ぼきん] - colecta, petición de donativos exterior
月賦 [げっぷ] - plazos mensuales, pago por desecación [vs]
mensualidades 水分 [すいぶん] - agua, sustancias líquidas, jugos,
上空 [じょうくう] - sobre~, a una altura de~ [ni]
zumos 上等 [じょうとう] - excelente, de 1ª. clase, de alta
calidad
土
ド, ト
suelo, tierra, Turquía
火
カ
fuego つち
木
ボク, モク
tierra
下
árbol, madera カ, ゲ
ひ, <ほ> 19 debajo, inferior
fuego, flama, llama Radical: 土
き, こ
15 3 trazos - Nivel 1 した, しも, <もと>,
Radical: 火
árbol, madera
17 Nelson: 1050 Heisig: 150 さ.げる, さ.がる,
4 trazos - Nivel 1
Radical: 木 - (-) Halpern: 3403 Sp&Ha: 3b0.1 21 くだ.る, くだ.す,
Nelson: 2743 Heisig: 161 4 trazos - Nivel 1 Henshall: 60 Radical: 一 くだ.さる, お.ろす,
- (-) Halpern: 3463 Sp&Ha: 4d0.1
Nelson: 2170 Heisig: 195 3 trazos - Nivel 1 お.りる
Henshall: 8 debajo de, debajo, parte inferior
- (-) Halpern: 3450 Sp&Ha: 4a0.1 土曜日 [どようび] - Sábado
Henshall: 69 土地 [とち] - parcela, tierra
火曜日 [かようび] - Martes Nelson: 9 Heisig: 50
花火 [はなび] - fuegos artificiales 木曜日 [もくようび] - Jueves お土産 [おみやげ] - regalo, recuerdo, souvenir - (-) Halpern: 3378 Sp&Ha: 2m1.2
Henshall: 7
火事 [かじ] - fuego, incendio 木材 [もくざい] - madera 風土 [ふうど] - características de un país o región,
clima, condiciones del lugar
火山 [かざん] - volcán 丸木 [まるき] - leño 下手 [へた] - torpe, patoso, desmañado [na]
土俵 [どひょう] - ring, arena, círculo de combates
以下
火星 [かせい] - Marte (planeta) 土木 [どぼく] - obras de ingeniería civil de 'sumo'
[いか] - menos que, inferior a, hasta, debajo,
火災 [かさい] - incendio, conflagración lo siguiente, el resto, lo demás
大木 [たいぼく] - gran árbol, árbol gigante 土木 [どぼく] - obras de ingeniería civil
火花 [ひばな] - chispa 木綿 [もめん] - algodón (paño, tejido, género de 下着 [したぎ] - ropa interior
土産 [みやげ] - 'souvenir', recuerdo, regalo (de una
下取り [したどり] - recibir, tomar algo usado al
点火 [てんか] - ignición, encendido, inflamación [vs] algodón) región, de un viaje, etc.), obsequio, presente
vender otro nuevo [vs]
材木 [ざいもく] - madera (para construcción) 郷土 [きょうど] - tierra natal, patria chica
植木 [うえき] - planta de jardín, planta cultivada en
下宿 [げしゅく] - pensión (local), estar alojado,
parar en [vs]
maceta
下心 [したごころ] - deseo secreto, intención oculta,
motivo oculto, cálculo
下旬 [げじゅん] - últimos 10 días de mes
15 16
9. Kanji al completo – Nivel 1 Kanji al completo – Nivel 1
下書き [したがき] - borrador, escrito aún sin
大
corregir ダイ, タイ
小
grande ショウ
poco, pequeño ソク
おお, おお.きい,
おお.いに ちい.さい, こ, お
足 pierna, pie, ser suficiente
左
サ poco, pequeño あし, た.りる, た.る,
24 grande, muy, mucho
izquierda 26 た.す
Radical: 大
3 trazos - Nivel 1 Radical: 小 28 pierna, pie, pata, ser suficiente,
ひだり 3 trazos - Nivel 1
Nelson: 1171 Heisig: 107 Radical: 足 bastar
izquierda Nelson: 1355 Heisig: 105 7 trazos - Nivel 1
22 - (-) Halpern: 3416 Sp&Ha: 0a3.18
Henshall: 53 - (-) Halpern: 7 Sp&Ha: 3n0.1 Nelson: 4546 Heisig: 1279
Radical: 工 Henshall: 36
5 trazos - Nivel 1 - (-) Halpern: 2188 Sp&Ha: 7d0.1
Nelson: 1455 Heisig: 77 大学 [だいがく] - universidad Henshall: 51
小学校 [しょうがっこう] - escuela primaria
- (-) Halpern: 2974 Sp&Ha: 0a5.20 大丈夫 [だいじょうぶ] - a salvo, correcto, sin
Henshall: 22 problemas [na] 小数 [しょうすう] - fracción, decimal 不足 [ふそく] - insuficiencia, escasez, deficiencia,
falta, carestía
大事 [だいじ] - importante, valioso [na] 縮小 [しゅくしょう] - reducción, disminución,
左右 [さゆう] - influencia, control, decisión [vs], aminoración, recorte [vs] 足首 [あしくび] - tobillo
izquierda y derecha 盛大 [せいだい] - próspero, floreciente, solemne,
満足 - satisfacción, complacencia [vs]
espléndido, pomposo [na] [ni] [sa] 小切手 [こぎって] - cheque, talón [まんぞく]
左側 [さそく] - izquierda, lado izquierdo 補足 - complemento, suplemento,
短大 [たんだい] - universidad de carrera corta 小包 [こづつみ] - paquetito (paquete postal, etc.) [ほそく]
左手 [ひだりて] - mano izquierda añadidura [vs]
総理大臣 [そうりだいじん] - Primer Ministro 小売り [こうり] - venta al pormenor, reventa,
左党 [さとう] - bebedor, amante del vino menudeo 裸足 [はだし] - descalzo, (con los) pies desnudos
左折禁止 [させつきんし] - prohibido girar a la 膨大 [ぼうだい] - enorme, colosal, gigantesco [na] 足し算 [たしざん] - suma, adición [vs]
小学生 [しょうがくせい] - alumno de escuela
izquierda 莫大 [ばくだい] - inmenso, enorme, descomunal, primaria 足元 [あしもと] - pasos, andares, cerca de los pies,
左舷 [さげん] - babor, parte izquierda de un barco colosal (gasto, fortuna, etc.) [na]
小屋 [こや] - cabaña, cobertizo (hombres), establo sitio en que se pisa, a los pies de uno
左利き [ひだりきき] - zurdo (animales) 足袋 [たび] - 'Tabi', calcetín japonés
中
チュウ
centro, dentro, interior, medio
手
シュ
右
ウ, ユウ
目
モク, <ボク>
derecha なか mano ojo, mirada, percepción
centro, dentro, interior, medio
みぎ 25 て, <た> め, <ま>
derecha Radical: | mano ojo
23 4 trazos - Nivel 1 27 29
Radical: 口 Nelson: 81 Heisig: 39 Radical: 手 Radical: 目
5 trazos - Nivel 1 4 trazos - Nivel 1
- (-) Halpern: 3451 Sp&Ha: 0a4.40 5 trazos - Nivel 1
Nelson: 878 Heisig: 78 Henshall: 55 Nelson: 1827 Heisig: 637 Nelson: 3127 Heisig: 15
- (-) Halpern: 2975 Sp&Ha: 3d2.15 - (-) Halpern: 3456 Sp&Ha: 3c0.1 - (-) Halpern: 3043 Sp&Ha: 5c0.1
Henshall: 2 Henshall: 32 Henshall: 72
中心 [ちゅうしん] - centro, corazón, núcleo, medio
[no]
左右 [さゆう] - influencia, control, decisión [vs], 手紙 [てがみ] - carta, misiva 目的 [もくてき] - propósito, finalidad, objetivo,
izquierda y derecha 中国 [ちゅうごく] - China
上手 [じょうず] - habilidoso, diestro, ingenioso [na] intención, meta, fin
右側 [うそく] - derecha, lado derecho 電話中 [でんわちゅう] - en medio de una 目上 [めうえ] - superior, mayor [no]
conversación telefónica, llamando por teléfono 相手 [あいて] - compañero, socio, colega, rival,
右手 [みぎて] - mano derecha contrincante 人目 [ひとめ] - expuesto, a la vista
年中 [ねんじゅう] - todo el año, siempre,
右折禁止 [うせつきんし] - prohibido girar a la incesantemente 手元 [てもと] - tener a mano, disponer 生真面目 [きまじめ] - muy serio (y concienzudo)
derecha 手入れ [ていれ] - reparación, cuidados, [na] [ni]
心中 [しんじゅう] - suicidio doble, suicidio por
左右相称 [さゆうそうしょう] - simetría amor [vs] mantenimiento, redada policial 目下 [もっか] - ahora, actualmente, en el presente,
極右 [きょくう] - extrema derecha 日中 [にっちゅう] - de día, durante el día, en pleno 手分け [てわけ] - repartir, dividir (trabajo, gente en de momento [no]
día [no] grupos, etc.) 目下 [もっか] - ahora, actualmente, en el presente,
手前 [てまえ] - a este lado de, ante sí, anterior a, de momento [no]
最中 [さなか] - en medio de ~, en pleno ~ [ni]
por consideración 目付き [めつき] - expresión, mirada
最中 [さなか] - en medio de ~, en pleno ~ [ni]
手動 [しゅどう] - manual 目印 [めじるし] - señal, marca
17 18
10. Kanji al completo – Nivel 1 Kanji al completo – Nivel 1
Nelson: 1170 Heisig: 112
- (-)
人 女
ジン, ニン ジョ, <ニョ>, <ニョウ> Halpern: 2169 Sp&Ha: 3d3.12
persona femenino Henshall: 71
<ジ>
耳 30
oreja, oído
みみ
oreja
32
Radical: 人
2 trazos - Nivel 1
ひと
persona
34
Radical: 女
3 trazos - Nivel 1
おんな, <め>
mujer
名前
有名
名刺
[なまえ]
[ゆうめい]
[めいし]
- nombre
- famoso, célebre, ilustre [na]
- tarjeta de visita
Radical: 耳 Nelson: 339 Heisig: 951 Nelson: 1185 Heisig: 98 題名 [だいめい] - título (libro, película, etc.)
6 trazos - Nivel 1 - (-) Halpern: 3368 Sp&Ha: 2a0.1 - (-) Halpern: 3418 Sp&Ha: 3e0.1 名人 [めいじん] - maestro, gran experto, hombre
Nelson: 3697 Heisig: 818 Henshall: 39 Henshall: 35 afamado
- (-) Halpern: 3516 Sp&Ha: 6e0.1
Henshall: 29 大人 [おとな] - adulto 女性 [じょせい] - sexo femenino, femenino [no] 名作 [めいさく] - obra maestra
日本人 [にほんじん] - japonés, japonesa 女の子 [おんなのこ] - chica, niña 名字 [みょうじ] - apellido
早耳 [はやみみ] - estar siempre al corriente de todo 名所 [めいしょ] - sitio célebre, lugar famoso
初耳 [はつみみ] - oír por primera vez 人間 [にんげん] - ser humano, humanidad, persona 長女 [ちょうじょ] - hija mayor
空耳 [そらみみ] - sordera, no oír bien 名人 [めいじん] - maestro, gran experto, hombre 女優 [じょゆう] - actriz, estrella (teatro, cine, etc.)
afamado 女史 [じょし] - dama, señora, señorita
耳鼻科 [じびか] - otorrinolaringología (abrev.)
年
商人 [しょうにん] - comerciante ネン
中耳炎 [ちゅうじえん] - inflamación del oído 女子 [じょし] - mujeres año
外国人 [がいこくじん] - persona extranjera 女房 [にょうぼう] - esposa, mujer, antiguas damas
片耳 [かたみみ] - una sola oreja とし
夫人 [ふじん] - señora, señora de ~ de la corte
耳朶 [みみたぶ] - lóbulo de la oreja año, edad
女の人 [おんなのひと] - mujer, hembra 女王 [じょおう] - reina, soberana (por derecho 37
耳炎 [じえん] - inflamación del oído propio) Radical: ノ
6 trazos - Nivel 1
Nelson: 188 Heisig: 1036
- (-)
子
シ, ス Halpern: 2035 Sp&Ha: 0a6.16
コウ, ク
口
chiquillo, niño Henshall: 64
男
ダン, ナン
boca masculino
こ 去年 [きょねん] - año pasado, año anterior
くち chiquillo, niño おとこ
boca, orificio, apertura 33 hombre 来年 [らいねん] - año próximo
31 Radical: 子 35 今年 [ことし] - este año
Radical: 口 3 trazos - Nivel 1 Radical: 田
3 trazos - Nivel 1
Nelson: 1264 Heisig: 95 7 trazos - Nivel 1 青年 [せいねん] - joven, los jóvenes, la juventud
Nelson: 868 Heisig: 11 - (-) Halpern: 3390 Sp&Ha: 2c0.1 Nelson: 2996 Heisig: 859 万年筆 [まんねんひつ] - bolígrafo, pluma
- (-) Halpern: 3382 Sp&Ha: 3d0.1 Henshall: 25 - (-) Halpern: 2542 Sp&Ha: 5f2.2 estilográfica
Henshall: 20 Henshall: 54
子供 [こども] - chiquillo, niños, hijos 元年 [がんねん] - primer año de una era
人口 [じんこう] - población, número de habitantes 男性 [だんせい] - sexo masculino, masculino [no] 再来年 [さらいねん] - dentro de 2 años, el año
女の子 [おんなのこ] - chica, niña siguiente al que viene
出口 [でぐち] - salida, puerta de salida 男の子 [おとこのこ] - chico, niño
原子 [げんし] - átomo 同い年 [おないどし] - de la misma edad, que
入口 [いりぐち] - entrada, puerta de entrada 長男 [ちょうなん] - hijo mayor
障子 [しょうじ] - puertas correderas, ventanales tienen los mismos años
利口 [りこう] - inteligente, despabilado, despierto, correderos (cubiertos por fuerte papel translúcido) 男の人 [おとこのひと] - hombre, varón
listo (niño, perro, etc.)
電子 [でんし] - electrónico, electrón 男子 [だんし] - varones, hombres
口実 [こうじつ] - excusa, pretexto
分子 [ぶんし] - numerador, molécula サン
山
口紅 [くちべに] - pintalabios
montaña
判子 [はんこ] - sello (personal) con el que se firma
口述 [こうじゅつ] - exposición oral, dictado [vs]
名
利子 [りし] - intereses (bancarios), beneficios, メイ, ミョウ
口頭 [こうとう] - oral, verbal, de palabra [no] nombre, célebre, distinguido, やま
dividendos, rédito montaña
reputación
38
Radical: 山
な 3 trazos - Nivel 1
36 nombre, reputación
Radical: 夕 Nelson: 1407 Heisig: 768
6 trazos - Nivel 1 - (-) Halpern: 2940 Sp&Ha: 3o0.1
Henshall: 24
19 20