El documento discute las dificultades de adoptar un enfoque transdisciplinario, incluyendo la tendencia de los profesionales a proteger sus propias disciplinas y territorios, el uso de lenguaje demasiado formalizado para excluir a otros, y el rechazo a publicaciones de campos ajenos. También señala que la existencia de múltiples niveles de realidad, la lógica del tercero incluido, y la complejidad de los problemas son fundamentos conceptuales clave de la transdisciplinariedad.

1. DIFICULTADES DE LA
POSTURA
TRANSDISCIPLINARIA
Maestrante: Adry
Janett Colón Moreno

2. ¿ Qué es la Transdisciplinariedad?
 Se interesa en la dinámica que se engendra por la
acción simultánea de varios niveles de la realidad.
 El verdadero espíritu de la transdisciplinariedad va
más allá, no consiste sólo en la unidad del
conocimiento,sino que camina hacia
la autotransformación y hacia la creación de
un nuevo arte de vivir. La actitud transdisciplinar
implica la puesta en práctica de una nueva visión
transcultural, transnacional, transpolítica y
transreligiosa.

3. Existen obstáculos o dificultades que se oponen al
enfoque trans-disciplinario tales como:

4. Como se le designa a la
disciplina y áreas
particulares.
Los profesionales suelen
hablar de su
Conceptos área, dominio, esto indica un
celo profesional
proteccionista.

5. Conducta a
“mantener el
territorio”
Es por tal motivo que
los especialistas
protegen su área
particular.
Suelen hacer uso de
lenguaje demasiado
formalizados para
confundir y excluir al
intruso.

6. Se les cierra el paso a revistas
especializadas, ya que los
Invasores consejos editoriales se distinguen
por tener profesionales celosos
de su territorios

7. Fundamentos Conceptuales
La existencia
de varios La lógica del
niveles de la tercero
realidad . incluido
La complejidad

8. La existencia de varios niveles de la realidad .
 La existencia de diferentes niveles de la
realidad, regidos por diferentes lógicas, es inherente
a la actitud transdisciplinaria. Toda tentativa de
reducir la realidad a un solo nivel, regido por una
única lógica, no se sitúa en el campo de la
transdisciplinariedad".

9. La lógica del tercero incluido
 El propio desarrollo de la
física cuántica con la
existencia del mundo
macrofísico y cuántico ha
considerado la lógica de
pares excluidos, es
decir, contradictorios (A y
no-A). Esta consideración no
merita discusión en el sentido
que en la vida real los pares
excluidos se dan: el día y la
noche, la vida y la muerte, lo
claro y oscuro, etcétera.

10. Lógica ha formulado tres axiomas fundamentales:
Axioma de identidad: A es A.
Axioma de no contradicción: A es no-A.
. El axioma del tercero excluido: no existe un tercer término T, que es a la vez A y no-A
Sin embargo, los teóricos de la transdisciplinariedad retoman la idea de Lupasco, quien
modificó el tercer axioma para sustituirlo por el tercero incluido: existe un tercer término
T, que es a la vez A y no-A.

11. La complejidad
 La complejidad como postulado
científico de la
transdisciplinariedad no cuestiona
la ciencia clásica en su primer
principio de legislar, de ir de lo
complejo a lo simple, sino de
enfatizar que no son suficientes
esas prácticas en el contexto
científico actual.

12. Las especializaciones.
 Las disciplinas académicas aisladas son menos que
adecua-das para tratar los más importantes problemas
intelec-tuales y socia-les.
 Esa separación de saberes se torna inope-rante cuando se
enfrenta a la realidad concreta que vivimos.

13.  Al aumentar progresivamente dicha fragmentación
no sólo se parcializa el estudio hasta perder
contacto con el problema original, sino que el
propio investigador adquiere una perspectiva de los
problemas que hace imposible realizar el trabajo de
síntesis necesario para interpretar una realidad
compleja . La especialización conduce a una
fragmentación de los problemas de la realidad.

15. Bibliografía
 Martinez, M. M. (s.f.). Tansdisciplinariedad y Lógica
Dialéctica. Recuperado el 01 de Marzo de 2013, de
http://pro.usb.ve/miguelm/transdiscylogicadialectic
a.html
 Motta, R. (2002). Complejidad,educación y
transdisciplinariedad. Latinoamericana Polis.
 Pérez Matos, N. E. (s.f.). La interdisciplinariedad y la
transdisciplinariedad. Recuperado el 02 de Marzo de
2013