El documento describe el fenómeno del fracaso escolar desde una perspectiva psicoeducativa. Explica que el fracaso escolar puede concebirse de tres maneras: como un problema individual del alumno, como resultado de la condición de la familia o medio social, o como efecto de la relación entre el alumno y la escuela. Adopta una visión interdisciplinaria y contextual para analizar el fracaso escolar como un fenómeno multidimensional en lugar de centrarse únicamente en explicaciones individuales.

1. FRACASO
ESCOLAR
Por Magali G. Cascallar
Psicología Educacional

2. FRACASO
ESCOLAR
Fenómeno contemporáneo de la
escolarización masiva
Niños, adolescentes y jóvenes que :
• No ingresan a la escuela.
• Ingresando no permanecen.
• Permaneciendo no aprenden en los
ritmos y de las formas en que lo espera
la escuela.
• Arendiendo en los ritmos y de las
formas en que lo espera la escuela
acceden a contenidos de baja
relevancia, por lo que ven
comprometida su trayectoria escolar
posterior.
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3. FRACASO ESCOLAR MASIVO
3 MANERAS DE CONCEBIRLO
Según Ricardo Baquero
Concepción patológica
individual
Aborda el fracaso masivo
como suma de fracasos
individuales.
Fracaso: Conjunto
heterogéneo de déficits,
retardos madurativos,
retrasos intelectuales, etc.
que portan los alumnos
Déficits de tipo intelectual,
psicomotriz, etc.
COMO UN
PROBLEMA QUE
PORTAN LOS
ALUMNOS A TÍTULO
INDIVIDUAL
Condiciones de vida y
crianza de los sujetos o la
constelación de los
problemas familiares y
vinculares.
Inciden en la capacidad
actual o en la disposición
para el aprendizaje.
Déficit familiar, social, en
capital cultural o
lingüístico, etc.
COMO RESULTADO
DE LA CONDICIÓN
PROBLEMÁTICA DE
LA FAMILIA O MEDIO
SOCIAL DEL NIÑO
Cómo los rendimientos diferentes son
significados bajo el signo de la
deficiencia sólo en relación al sistema
de expectativas escolares ( en cuento
a tiempo, ritmos, secuencia, procesos
y condiciones) que define sus propios
criterios de normalidad
El fracaso se mide en la grilla de
interacción de los procesos de
desarrollo y aprendizaje de los
alumnos, en interacción con el
régimen del trabajo escolar.
Problema de educabilidad,
interacción entre las características
de los sujetos y de las prácticas
educativas.
COMO
EFECTO DE
LA RELACIÓN
DEL NIÑO Y
LA ESCUELA

4. PERSPECTIVA
PSICOEDUCATIVA
-Aborda el fracaso escolar sin adoptar visiones
reductivas y centrarse únicamente en la mirada
psicológica.
- Enfoque interdisciplinario: Analiza al fracaso
como un fenómeno multidimensional.
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5. "...ESTAMOS ANTE UN SISTEMA
EDUCATIVO QUE PRODUCE EL
MISMO FENÓMENO QUE
LUEGO PROCURA, DE ALGUNA
MANERA, Y SIN DEMASIADO
ÉXITO, REMEDIAR"
(Terigi y Baquero; 1997)
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6. GIRO CONTEXTUALISTA
''Afirma que el sujeto es incorporado a
sistemas de actividad específicos que
tienen efectos productivos sobre sus
formas de actuación, sobre sus
aprendizajes y su desarrollo, e insiste en el
carácter situado que deben asumir las
investigaciones sobre el aprendizaje
escolar.''
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7. CONSECUENCIAS DEL FRACASO
ESCOLAR
Deterioro de la seguridad en sí
mismo
Reducción de la autoestima: “Fracaso
de Vida”
Progresivo desinterés por lo escolar
Bajo autoconcepto académico
Fuente original: Escuelapedia.com
EN LOS ALUMNOS
No se sienten preparados para
trabajar con cierto tipo de alumnos
"descolgados'' académicamente.
Sensación de fracaso como docentes
Desmotivación y depresión
EN LOS PROFESORES
Resentimiento hacia el sistema
educativo
Rechazo
Deterioro en la vida familiar
Dificultad en el acceso al mercado
laboral
No definite volume
No definite shape
EN LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD
Dificultad en el acceso al mercado laboral
Exclusión y marginación social
Acceso a empleos precarios

8. CONOCER A
NUESTROS
ALUMNOS
CONFIAR INCLUIR
DOCENTE
ADAPTARSE
UNIR
FUERZAS
CON LA
FAMILIA
VALORAR
CAPACIDAD
DE LOS
ALUMNOS
CUIDAR LA
RELACIÓN
CON
ALUMNOS
Algunas
propuestas
F

9. Bibliografia
Maddonni, P; Aizencang, N, ''El fracaso escolar: Un tema central en la agenda psicoedicativa''
Baquero, R. , ''Lo habitual del fracaso o el fracaso de lo habitual''. En:
http://www.ricardobur.com.ar/biblioteca/biblioteca_2.htm
Terigi, F, ''El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducaiva: Hacia una
reconceptualización situacional''. En: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/rie50a01%20(5).pdf
Sánchez, S. ''Ninos y jóvenes en desventaja ante la educación: Causas y concecuencias del
absentismo y el fracaso escolar''. En: http://www.injuve.es/sites/default/files/Revista52-3.pdf