Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje en línea y sirven como guía para las actividades educativas. Luego, menciona varias herramientas populares como Ardora, Constructor, Cuadernia y eXeLearning, resaltando sus características principales. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores usen estas herramientas para crear entornos de aprendizaje efectivos para los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
TRABAJO PRESENTADO POR:
FLORA YUDERKIS VARGAS VARGAS
14-5793
MATERIA
TECNOLOGIA APLICADAS A LA EDUCACION
FACILITADOR(A):
SOLANLLY MARTINEZ

2. ¿Qué son Herramientas para la
Creación y Publicación de
Contenido Didácticos?
 Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras
ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su difusión y por
tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.

3. Cuáles son los objetivos de estas
tecnologías
 Los objetivos de estas tecnologías son:

 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
 Proporcionar criterios para el control de estas
actividades.

4. Cómo funcionan estas Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos?
 Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera
ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la
web de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las aulas y también en los
propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.

5. Ventajas:
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
 Contenidos de hipertextos
 Contenido multimedia ( audio, video, animación)
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.

6. Desventajas:
 Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su conocimiento
y experiencia en materiales didácticos asimilables por
los alumnos. Los alumnos deben estar abiertos a la
utilización de las NTIC y a que las referencias de
consulta no se limitan a las notas de clase. Dispersión
de la información: Internet es una fuente inagotable de
información, que fácilmente puede llegar a desbordar
a cualquiera, y donde la calidad de los materiales
accesibles es sumamente variable.

7. Comunicación Animación

8. 5 Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
 Algunas características de herramientas para la
creación y publicación de contenido didáctico son:
1. Organización cronológica y temática del material.
2. Intercambio de ideas.
3. Distintos niveles en el rol del usuario.
4. Relación con otras aplicaciones en la red.
5. Uso gratuito y accesible para todos.

9. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de elearning varía en función del enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo
multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin
embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de
una acción formativa oline. Frente a las acciones formativas centradas en el
profesor, en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el
proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas
centradas en el alumno, basadas en la participación activa del estudiante,
en la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques
son válidos, el primero, instructivita y centrado en el profesor y el segundo,
de orientación más constructivista, centrado en el alumno.

10. Digitales
Contenidos digitales

11. Que son los paquetes de Scorm y los IMS.
 Los paquetes de Scorm son un bloque de material web
empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de
objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes
pueden incluir páginas web, gráficas, programas Javascript,
presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un
navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente
cualquier paquete SCORM (Sharable Content Object Reference
Model) estándar y convertirlo en parte de un curso. Los paquetes
de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para
varias cosas, incluyendo material para e-learning (enseñanza en
línea). La especificación del paquete de contenido IMS hace
posible que se almacenen bultos de material en un formato
estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin
necesidad de convertir el material a nuevos formatos.

12. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos, resaltando sus características
 1. Ardora es una herramienta sencilla que permite crear
tanto actividades en formato HTML como páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc.
 2. Constructor crea contenidos educativos digitales y
funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor
 3. Cuadernia es la herramienta de creación de
contenidos digitales educativos de la Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha

13.  4. EdiLimes el editor de libros de LIM, un agradable
entorno para la creación de materiales educativos
digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se
puede acceder a la biblioteca de libros, donde
encontrarás varios materiales para el área de inglés
 5. verse un ejemplo de un curso creado con esta
herramienta. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORM para después llevarlos a la plataforma
con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.


14.  6. Hot Potatoes es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que
permiten realizar actividades de opción múltiple, de respuestas cortas,
crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en
Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo.
 7. Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias
de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una
pantalla de gestión que permite conocer el progreso del alumnado en la
realización de una secuencia de actividades diseñada con la herramienta,
analizar las dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y
ver cómo están enfrentándose a la tarea.

 8. Malted es quizá la herramienta de autor más completa para la creación
de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las
cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas
digitales completas.



15. Creación y Publicación de
Contenido Didácticos

16.  9. Squeak nos llega desde la Junta de Extremadura para crear
mundos educativos virtuales. Un primer acercamiento a la
herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede resultar
complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso
en el aula fomenta la autonomía de aprendizaje.

 10.El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre
Squeak en el aula y en la propia web del proyecto también tienes
varios ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se
hicieron.

 9. eXelearning, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición. Características.
Importancia. Describir cada una de sus actividades. Resaltas
otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.

17. Importancia

 El eXeLearning puede ser usado por los profesores en
la creación de ambientes de aprendizaje para los
estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico
adecuado, permitiendo además la creación de
tutórales y libros electrónicos con estos fines.

 Para la construcción de un Medio de Enseñanza con
eXeLearning es importante la integración de recursos
informáticos (texto, hipertextos, imágenes, audio,
video,