La Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares, junto con otras unidades, promueven "Diálogos entre Docentes" para reconocer la situación actual de las reformas curriculares en los centros escolares a través de las experiencias docentes. Estos diálogos consistirán en tres etapas: conversaciones en los consejos técnicos de las escuelas, un foro virtual, y encuentros regionales, con el objetivo de fortalecer la implementación de las reformas y mejorar la educación.

1. Diálogos
entre
Docentes
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y
ESCUELAS PARTICULARES

2. Presentación
La Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares, en coordinación con la
Unidad de Innovación, Desarrollo Académico y Directivo, a través de la
Coordinación estatal de Reforma de Preescolar, Primaria y Secundaria; así como
con la Dirección General Académica, promueven “Diálogos entre Docentes”
Un ejercicio académico orientado al reconocimiento de lo que acontece en los
niveles de Educación Básica y Media Superior pertenecientes a Centros Escolares,
en el marco de las reformas curriculares, a través de las experiencias docentes y
directivas.
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3. Al presentar esta acción se asume que el simple reconocimiento de la realidad
será infructuoso, sino se contemplan mecanismos de mejora educativa; por lo
cual, dichos diálogos tienen la intención de ofrecer espacios y momentos para la
reflexión y propuesta. De tal forma que esta información será registrada para
convertirse en insumo básico en los ejercicios de planeación escolar e
institucional.
Dado lo anterior, los “Diálogos entre Docentes” constituyen parte de un proceso
encaminado a la mejora de los Centros Escolares, así como al establecimiento y
consolidación de una educación formal de 15 años.
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4. Objetivo
Reconocer la situación actual que viven las reformas
curriculares en Centros Escolares para fortalecer su
implementación y consolidación; e iniciar procesos de
mejora pedagógica, a través de la participación activa de
directivos y docentes.
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5. Propósito
Que los directivos y docentes pertenecientes al
Subsistema de Centros Escolares, reconozcan los
avances y retos en la implementación y consolidación
de las reformas curriculares; mediante la participación
en dichos encuentros, y establezcan estrategias que
permitan la articulación de un currículo de 15 años.
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6. Ejes Temáticos
Los diálogos se sostendrán considerando los
siguientes ejes temáticos :
1. Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivel.
2. Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos,
Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y Alumnos
3. El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docente.
4. Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares
5. Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de las reformas
integrales
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7. Descripción de
Ejes Temáticos
Eje: Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivel
Descripción: Aún cuando las reformas curriculares tienen carácter nacional, cada una de las personas
involucradas las han vivido de manera distinta; por ello, a partir de un análisis retrospectivo se espera que los
directivos y docentes, compartan sus experiencias de los procesos acontecidos en la reforma y en un esfuerzo
proyectivo, expongan sus expectativas de lo que deberá suceder para mejorar la situación actual.
Para ello, surgirán en la discusión los procesos de formación y capacitación, así como los de asesoría,
seguimiento y acompañamiento.
Eje: Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos:
Directivos, Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y Alumnos
Descripción: Es indudable que la renovación curricular trae nuevas mecánicas de organización; por lo cual, los
roles tradicionales que los actores educativos han desempeñando, están cambiando. Esto acarrea nuevas
responsabilidades y nuevas aportaciones, cuando no dificultades. Dado esto, el eje pretende analizar cuáles
son las nuevas responsabilidades que los actores educativos asumen o deberán asumir.
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8. Eje: El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica
docente
Descripción: A años de haberse iniciado los procesos de renovación curricular (por lo menos en
educación básica, en los niveles de preescolar 2004 y secundaria 2006), de tener la difusión
nacional de planes y programas de los distintos niveles y de haberse extendido el enfoque de las
competencias, siguen existiendo vacios en los procesos educativos de los distintos niveles. Puntos
fundamentales en la labor docente son: la planeación, la práctica docente y la evaluación. Es por
ello que el presente eje busca reconocer en voz de los directivos y docentes, las etapas en las que
realmente nos encontramos y de que forma, a partir de conocimiento del enfoque por
competencias, iremos avanzando.
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9. Eje: Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares
Descripción: Uno de los aspectos centrales en la redefinición del currículo, es la gestión
escolar, así como la participación de los actores en la institución y fuera de ella; sin
embargo, ¿en que medida, los Centros Escolares lo han hecho?, la respuesta será diversa
pero al mismo tiempo enriquecedora dependiendo de los puntos de vista de los distintos
actores. Por lo cual, este eje buscará confrontar las realidades que viven las distintas
figuras educativas en la vida escolar .
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10. Eje: Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de las
reformas integrales
Descripción: Los centros escolares constituyen una educación de 15 años para una persona; sin
embargo, a pesar de que se encuentran ubicados en un mismo espacio físico y de que en teoría
comparten un mismo enfoque, pocos sabemos de la forma en que los niveles educativos llevan a
cabo procesos articuladores entre sí. Por lo cual cuestionarnos respecto a lo que hacemos como
subsistema para promover una educación de 15 años, constituyen un buen punto para mejorar
nuestras acciones y resultados pero además es un buen momento para vislumbrar y cristalizar
nuevas propuestas de articulación de un estructura educativa de educación básica y media
superior.
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11. Etapas
Atendiendo los tiempos actuales y con la intención de dar voz a los
docentes de centros escolares, se proponen tres etapas:
1. Diálogos en Consejos Técnicos de Centros Escolares
2. Foro Virtual
3. Encuentros Regionales
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12. Diálogos
en
Consejos Técnicos
Diálogos
entre
Docentes

13. Diálogos en Consejos
Técnicos
El propósito de esta etapa es que todos los docentes pertenecientes al subsistema de Centros
Escolares, participen en “Diálogos entre Docentes” con sus experiencias y propuestas para
fortalecer la implementación de la reforma curricular de su nivel, así como de mejorar sus
instituciones.
Para ello, las supervisiones regionales obtendrán de los productos de los consejos técnicos de
escuela en sus diferentes niveles durante el mes de mayo y junio 2010, sugerencias, opiniones,
propuestas, comentarios por escrito, relacionados con aspectos de las líneas temáticas
presentadas, información que servirán a los docentes que asistan al encuentro como referencia.
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14. Diálogos
entre
Docentes
Foro
Virtual

15. Foro Virtual
Atendiendo el enfoque transversal de las TIC´s, y buscando generar espacios de
reflexión, análisis y propuestas; en colaboración con la Dirección General Académica,
se ha diseñado y publicado un blog en internet, denominado “Diálogo entre
Docentes”.
La presentación oficial de esta página será en la segunda semana de mayo,
esperando que el foro se consolide en la comunidad docente de centros escolares
como un espacio de consulta y reflexión permanente.
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16. Mecánica del foro
Los docentes podrán participar en los foros previo registro de sus datos, esto ayudará
a tener un control de las personas que acceden y sus participaciones.
En el foro se presentarán preguntas detonadoras que van alineadas a los ejes
Temáticos presentados.
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17. Mecánica del foro
Además de este espacio de discusión, se propone que los participantes
puedan publicar un articulo elaborado por ellos mismos, en el cual
expongan sus ideas propuestas y/o experiencias,
De acuerdo a la calidad de participación, el foro virtual permanecerá
activo desde el mes de mayo.
La página es: http://dialogoentredocentes.blogia.com
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18. Encuentros
Regionales
Diálogos
entre
Docentes

19. Encuentros Regionales
Estos encuentros serán el momento culminante de los Diálogos entre
Docentes durante el mes de junio (15, 16, 17 y 18), ya que los
participantes llevarán la voz de sus compañeros y serán escuchados
por responsables de las reformas curriculares.
Por la complejidad en la distribución de los centros escolares y a fin de
que todos sean partícipes de estos diálogos, se proponen 4 encuentros
en distintas regiones, las cuales agruparían los centros escolares de
acuerdo a los siguientes bloques de trabajo :
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20. Responsables de sedes
Los responsables de las sedes serán el jefe de la unidad de
coordinación de supervisores y el supervisor regional del Centros
Escolar de la escuela sede, así como el Director general y subdirector
académico del mismo. Los demás Supervisores regionales, Directores
Generales y Subdirectores Académicos, colaboraran en la
organización.
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21. Moderadores y Relatores
por mesa de trabajo
Moderadores de mesa:
Se propone a Directores Generales. Para realizar esta actividad se
les dará a conoce a moderadores un guión para conducir las mesas
de trabajo. El moderador de mesa se hará acompañar de algún apoyo
para conducir la mesa.
Relatores de mesa:
Se propone a Subdirectores Académicos. Para realizar esta actividad
se les dará a conocer a relatores un formato para rescatar los puntos
principales de las mesas de trabajo.
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22. Sedes.
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4
15 de junio 16 de junio 17 de junio 18 de junio
Xicotepec Teziutlán, Ajalpan Acatlán
Huahuchinango Zacapoaxtla Tehuacán Chiautla
Zacatlán Tlatlauquitepec Tepexi de Rodríguez Matamoros
Chignahuapan Libres Tecamachalco San Martín
Tetela Cd. Serdán Tepeaca Huejotzingo
Gregorio de Gante Guadalupe Victoria Gustavo Diaz Ordaz San Andrés Cholula
Morelos Tlachichuca Acatzingo Cholula
Canoa CEMEY CECSUR CENHCH
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23. BLOQUE 1:
SEDE ZACATLÁN 15 DE JUNIO
BLOQUE 1 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
TO
x CE PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Xicotepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Huahuchinango 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Zacatlán 27 4 6 4 4 2 3 2 2
Chignahuapan 18 2 4 2 4 1 2 1 2
Tetela de Ocampo 12 2 2 2 2 1 1 1 1
C.E. Gregorio de Gante 24 4 4 4 4 2 2 2 2
C.E. Morelos 20 4 4 2 2 2 2 1 1
Canoa 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Jefe de la unidad de
coordinación de 1
supervisores
Supervisores 3
8
Directores generales
Subdirectores
8
académicos
ASISTENTES POR
170
REGIÓN

24. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 36
GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 32
GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 34
GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 37
Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel

25. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango
Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1)
(1) (1) (1) (1)
Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan
Zacatlán (1) Zacatlán (2) Zacatlán (1) Zacatlán (1)
GRUPO 1 33 (1) (2) (1) (2)
Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de
Tetela de Ocampo (1)
(1) (1) (1) Gante (1 Gante (1) Gante (1) Gante (1)
Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)
Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango
Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1)
(2) (2) (2) (2)
Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2) Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)
GRUPO 2 39 C.E. Gregorio de Gante C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de
(2) Gante (2) Gante (2) Gante (2)
Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)
Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan
Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2)
(1) (2) (1) (2)
Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango Tetela de Tetela de Tetela de Tetela de
GRUPO 3 37 (2) (2) (2) (2) Ocampo (1) Ocampo (1) Ocampo (1) Ocampo (1)
C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de
Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)
Gante (1 Gante (1) Gante (1) Gante (1)
Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)
Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango
(1) (2) (1) (2) (1) (1) (1) (1)
Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1)
GRUPO 4 34 Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo
Tetela de Ocampo (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)
(1) (1) (1)
C.E. Gregorio de Gante C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de
(2) Gante (2) Gante (2) Gante (2)

26. BLOQUE 2:
SEDE TEZIUTLAN, 16 DE JUNIO
BLOQUE 2 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
TO
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Teziutlán, 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Zacapoaxtla 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tlatlauquitepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Libres 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Cd. Serdán 18 4 4 2 2 2 2 1 1
Guadalupe Victoria 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tlachichuca 12 2 2 2 2 1 1 1 1
CEMEY 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Jefe de la unidad de
coordinación de
supervisores
Supervisores 3
Directores generales 8
Subdirectores
8
académicos
ASISTENTES POR
REGIÓN 145

27. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
PRIMERA RONDA
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 33
GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 33
GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 30
GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 30
Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel

28. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1)
Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria
CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1)
(1) (1) (1) (1)
GRUPO 1 32 Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec
Tlatlauquitepec (1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1)
(1) (1) (1)
Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1)
Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1)
Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec
CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)
(1) (1) (1) (1)
GRUPO 2 30 Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)
Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria
(1) (1) (1) (1)
Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria
Tlatlauquitepec (1)
(1) (1) (1) (1) (1) (1) (1)
Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1)
GRUPO 3 30
Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2)
Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)
Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1)
Tlachichuca Tlachichuca Tlachichuca Tlachichuca
Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)
GRUPO 4 30 (1) (1) (1) (1)
Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1)
CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)

29. BLOQUE 3:
SEDE TEPEXI DE RODRÍGUEZ,17 DE JUNIO
BLOQUE 3 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
TO
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Ajalpan 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tehuacán 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Tepexi 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tecamachalco 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tepeaca 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Gustavo Diaz Ordaz 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Acatzingo 12 2 2 2 2 1 1 1 1
CECSUR 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Supervisores 3
8
Directores generales
Subdirectores
8
académicos
ASISTENTES POR
139
REGIÓN

30. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 30
GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 30
GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 30
GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 30
Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel

31. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1)
Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1)
GRUPO 1 28
Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1)
GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2) CECSUR(1) CECSUR(1 CECSUR(1 CECSUR(1
Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1)
Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1)
GRUPO 2 32
Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1)
CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1)
Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)
Tecamachalco Tecamachalco(1 Tecamachalco(1 Tecamachalco(1
GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2) ) ) )
GRUPO 3 32 (1)
Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2)
Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1)
Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1)
CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1)
GRUPO 4 28
Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1)
Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)

32. BLOQUE 4:
HUEJOTZINGO 18 DE JUNIO
BLOQUE 4 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
TO
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Acatlán 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Chiautla 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Matamoros 18 2 2 4 4 1 1 2 2
San Martín 15 2 2 2 4 1 1 1 2
Huejotzingo 15 2 2 2 4 1 1 1 2
San Andrés Cholula 12 2 2 2 2 1 1 1 1
CELMA 24 4 4 4 4 2 2 2 2
CENHCH 27 4 6 4 4 2 3 2 2
Supervisores 4
8
Directores generales
Subdirectores
8
académicos
ASISTENTES POR
155
REGIÓN

33. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 PREESCOLAR 30
GRUPO 2 PRIMARIA 33
GRUPO 3 SECUNDARIA 33
GRUPO 4 BACHILLERATO 39
Las mesas se integrarán con docentes y directoras(es) del mismo nivel

34. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE
TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
PREESC. PRIM. SEC. BACH.
Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1)
Huejotzingo
San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2)
(1)
GRUPO 1 35 San Andrés San Andrés San Andrés San Andrés
CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1)
Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1)
CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2)
Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2)
Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) CENHCH(1) CENHCH(2) CENHCH(1) CENHCH(1)
GRUPO 2 33 Huejotzingo
Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2)
(1)
CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2)
Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1)
San Andrés San Andrés San Andrés San Andrés
Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1)
GRUPO 3 36 Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1)
Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1)
CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2)
Matamoros Matamoros Matamoros Matamoros
San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2)
(1) (1) (2) (2)
Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1)
GRUPO 4 31
San Andrés San Andrés San Andrés San Andrés
Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1)
CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2)

35. Participantes
12 Supervisores
32 Subdirectores académicos
42 Directores de Preescolar
84 Docentes de Preescolar Total 680
48 Directores de Primaria
96 Docentes de Primaria
participantes
43 Directores de Secundaria (aprox.)
86 Docentes de Secundaria
46 Directores de Bachillerato
92 Docentes de Bachillerato
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36. Características de los
Participantes
Preescolar Docentes frente a grupo
Docentes que tengan a su cargo grupos de primero y tercero.
Primaria Docentes frente a grupo
Docentes que tengan a su cargo grupos de primero y sexto.
Secundaria Docentes frente a grupo
Docentes que impartan las asignatura de matemáticas o español
en primero y tercero.
Media Docentes frente a grupo
Superior Docentes que impartan preferentemente asignatura relacionadas
con matemáticas o español de los semestres 2do y 6to.
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37. Además, se invita a elaborar y enviar en formato digital, un texto de autoría propia en
el que se exponga una propuesta, experiencia o análisis de cualquiera de los ejes
temáticos, empleando el estilo de ensayo libre y anotando los siguientes datos en la
primera hoja:
1. Subsecretaría de Educación Media Superior
2. Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares
3. Nombre del Centro Escolar
4. Nivel
5. Eje temático que aborda
6. Titulo del texto
7. Nombre del autor
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES

38. El archivo será enviado en formato digital y tendrá un extensión mínima de 1 1/2
cuartilla y máxima de 2 1/2. Además deberá presentar el siguiente formato:
• Tipo de letra Arial 12
• Interlineado de 1.5
• Párrafos justificados
• Guardado como documento word 97-2003, sin proteger
Estos textos serán enviados al correo electrónico centrosescolares1@yahoo.com.mx, previa
revisión de los subdirectores académicos y supervisores regionales correspondientes.
El periodo para enviar los documentos será del 17 de mayo al 7 de junio para ser
publicados en el blog de Centros Escolares.
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39. Requerimientos
por Sedes
• Mesa de registro
• Presidium para 12 personas
• Espacio físico con sillas para el total de asistentes por sede
• Equipo de sonido para plenaria de inicio y cierre por sede
• 4 aulas con mesas y sillas para grupos de trabajo por sede
• 4 Equipos de computo y 4 cañones por grupos de trabajo por sede
• Comida para los asistentes por sede (Proporcionado por la Reforma de Secundaria)
• Listas de asistencias
• Reproducción e impresión de materiales (copias e impresiones, Proporcionado por la
Reforma de Secundaria)
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