Este documento presenta una discusión sobre el diseño centrado en la persona para cursos de e-learning. Se discuten varios mitos sobre el e-learning y se proporcionan razones para implementarlo. También se describen las diferencias entre las modalidades presencial, semipresencial y virtual. Además, se explican las transformaciones que ha experimentado el e-learning a lo largo del tiempo en áreas como la web, los espacios, los recursos y la metodología. Finalmente, se enfatiza la importancia de conocer el perfil del estudiante,

1. DIÁLOGO
Sobre un diseño e-Learning
centrado en la persona

2. ¡HOLA!
Soy Lucy Padilla
Mtra. en E-Learning
Directora de UPAEP Online
Luzmaria.padilla@upaep.mx

3. PUNTOS DE DIÁLOGO
1. MITOS
Defendiendo al
e-Learning
2.- RAZONES
Justificando al
e-Learning
3.- DIFERENCIAS
Conociendo al
e-Learning
4.- TRANSFORMACIONES
Reconociendo al
e-Learning
5.- DISEÑO
Construyendo
e-Learning

4. MITOSSobre e-Learning

5. “El e-Learning
es una manera
muy fácil de
aprender”
“No se aprende tanto
en la modalidad
presencial como
en la virtual”
“Los alumnos
hacen trampa en la
modalidad virtual ”
“Los cursos
presenciales son
fácilmente convertibles
a virtuales ”
“El e-Learning es frío,
deshumanizado”
“El diseño en e-Learning se
basa en textos y lectura”
“Los cursos de e-Learning
son de menor calidad
que los presenciales”
“Se necesita ser experto en
tecnología para tener éxito”

6. RAZONESPor las cuáles implementar
e-Learning

7. RAZONES PARA IMPLEMENTAR E-LEARNING
“Para el 2020, cerca del 50% de las clases de educación superior del mundo se
impartirá a través del e-learning” (OBS)
20,000 15,000 10,000 5,000 1,000

10. ¿Necesitas más razones?
• Competencia
• Demanda y necesidades de las nuevas
generaciones y su estilo de aprendizaje
• Optimización de recursos y capitales
• Baja de costos de formación para los alumnos
• Actualización y desarrollo profesional de
docentes
• Gestión acelerada del conocimiento
• Única respuesta a la cobertura educativa
global

11. DIFERENCIASEntre modalidades

12. Presencial Semipresencial Virtual
InteracciónF2F
Tecnología
Infraestructura
física
Aprendizaje
autorregulado
Aprendizaje
guiado
InteracciónP2P
Sincronía
Asincronía
FACTORES DIFERENCIADORES

13. InteracciónF2F
Tecnología
Infraestructura
física
Aprendizaje
autorregulado
Aprendizaje
guiado
InteracciónP2P
FACTORES DIFERENCIADORES

14. Presencial Semipresencial Virtual
InteracciónF2F
Tecnología
Infraestructura
física
Aprendizaje
autorregulado
Aprendizaje
guiado
InteracciónP2P
Sincronía
Asincronía
VARIEDAD DE RECURSOS
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE ACTIVO
FACTORES COMUNES

15. TRANSFORMACIONESDe E-Learning

16. Web 1.0 Web 2.0
Web 3.0
“BIG DATA”
Transformación de Internet

17. Espacios estándares Espacios comunes
Espacios personalizables
Transformación de los espacios

18. Transformación de los medios

19. Transformación de los recursos
Evolución en la obtención de recursos digitales

20. Transformación de la metodología
“Bite sized Learning”

21. La nueva
“constelación”
educativa.

22. DISEÑOCentrado en la persona

24. DISEÑO CENTRADO EN LA PERSONA
Conoce el perfil de tu
estudiante
(Aprendizaje activo,
microaprendizaje)
Utiliza la tecnología a
tu favor
(Analítica del aprendizaje /
aprendizaje adaptativo)
Diseña experiencias
como en un viaje
(Aprendizaje afectivo,
aprendizaje signiticativo,
gamificación)
Aprendizaje autorregulado