Este documento compara el sistema educativo tradicional con el e-learning. Explica que el e-learning consiste en educación y capacitación a través de Internet que permite la interacción entre el usuario y el material mediante herramientas tecnológicas. Luego compara las características de ambos sistemas, destacando que el e-learning ofrece flexibilidad, acceso universal a recursos y adaptación a las necesidades del usuario, pero también depende de factores como la motivación y el acceso a Internet. Finalmente, propone implementar pruebas con estud
La edcucación superior en la virtualidadJuliodeMza
La educación superior en la virtualidad requiere una interactividad fluida entre docentes y estudiantes tanto en lo instrumental como en lo cognitivo mediante el uso adecuado de herramientas virtuales. Los docentes deben adaptar sus modelos pedagógicos a la virtualidad y capacitarse continuamente en el uso de las tecnologías, mientras que las universidades deben aprender a trabajar en redes de conocimiento y formar a los estudiantes en habilidades para el trabajo virtual.
El documento discute los desafíos del e-learning para la formación continua de profesores. Señala que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en una opción para la educación continua de profesores ante las demandas de un mundo en constante cambio. Sin embargo, el desarrollo de la educación continua a través del e-learning también implica una serie de desafíos que deben abordarse para que el producto sea adecuado para las características de los docentes, el programa y las competencias que se bus
Este documento describe el uso de la computadora en la educación en Venezuela. Explica que la computadora se ha convertido en una herramienta indispensable para la enseñanza, especialmente de materias abstractas. Luego discute varias plataformas que se usan actualmente para la educación a distancia, incluyendo Moodle, Dokeos y Moocs. Concluye resaltando el potencial de la computadora como instrumento poderoso para procesar información cuando está en manos de un maestro capacitado.
En esta presentación encontraras algunos aspectos relacionados con la tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su implicación en la educación.
El documento describe el uso de varias tecnologías educativas como el radio chat, audio, video, pizarrón digital interactivo y aprendizaje móvil en la educación. Explica cómo estas herramientas pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje de manera más atractiva e interactiva al involucrar elementos multimedia. También analiza los beneficios y aplicaciones específicas de cada tecnología educativa.
Trabajo final enseñar y aprender con tic tassara juanJuan Tassara
Este documento presenta una propuesta educativa para implementar el uso de TIC como herramientas de aprendizaje en el aula. La propuesta busca crear blogs individuales para que los estudiantes puedan expresarse, investigar temas de interés y compartir contenidos. Se realizaron encuestas y entrevistas con estudiantes y docentes para diagnosticar sus prácticas actuales con TIC y motivar su participación en la propuesta. El objetivo final es que los estudiantes aprendan de manera significativa a través de la práctica y la reflexión utilizando
Blended learning como un nuevo modelo educativo para los cursos de educación ...JOSE MENDOZA
Este documento propone un nuevo modelo educativo basado en el blended learning para cursos de educación continua en el Centro Regional de Bocas del Toro. El autor demuestra que el uso de esta modalidad que combina la enseñanza presencial y en línea genera un modelo innovador y facilita los cursos de educación continua. Los participantes tuvieron una percepción positiva de la calidad del curso y del apoyo técnico recibido, y estuvieron de acuerdo con la nueva plataforma educativa. El documento concluye recomendando implementar este
Este documento describe las aplicaciones didácticas de la tecnología en la educación primaria. Explica cómo la tecnología ha adoptado un papel importante en la formación de los estudiantes y cómo puede usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También analiza estrategias de aprendizaje apoyadas por recursos informáticos y de Internet, así como las ventajas y desventajas de usar recursos virtuales. El objetivo general es reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas para poder manipular las TIC de man
La edcucación superior en la virtualidadJuliodeMza
La educación superior en la virtualidad requiere una interactividad fluida entre docentes y estudiantes tanto en lo instrumental como en lo cognitivo mediante el uso adecuado de herramientas virtuales. Los docentes deben adaptar sus modelos pedagógicos a la virtualidad y capacitarse continuamente en el uso de las tecnologías, mientras que las universidades deben aprender a trabajar en redes de conocimiento y formar a los estudiantes en habilidades para el trabajo virtual.
El documento discute los desafíos del e-learning para la formación continua de profesores. Señala que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en una opción para la educación continua de profesores ante las demandas de un mundo en constante cambio. Sin embargo, el desarrollo de la educación continua a través del e-learning también implica una serie de desafíos que deben abordarse para que el producto sea adecuado para las características de los docentes, el programa y las competencias que se bus
Este documento describe el uso de la computadora en la educación en Venezuela. Explica que la computadora se ha convertido en una herramienta indispensable para la enseñanza, especialmente de materias abstractas. Luego discute varias plataformas que se usan actualmente para la educación a distancia, incluyendo Moodle, Dokeos y Moocs. Concluye resaltando el potencial de la computadora como instrumento poderoso para procesar información cuando está en manos de un maestro capacitado.
En esta presentación encontraras algunos aspectos relacionados con la tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su implicación en la educación.
El documento describe el uso de varias tecnologías educativas como el radio chat, audio, video, pizarrón digital interactivo y aprendizaje móvil en la educación. Explica cómo estas herramientas pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje de manera más atractiva e interactiva al involucrar elementos multimedia. También analiza los beneficios y aplicaciones específicas de cada tecnología educativa.
Trabajo final enseñar y aprender con tic tassara juanJuan Tassara
Este documento presenta una propuesta educativa para implementar el uso de TIC como herramientas de aprendizaje en el aula. La propuesta busca crear blogs individuales para que los estudiantes puedan expresarse, investigar temas de interés y compartir contenidos. Se realizaron encuestas y entrevistas con estudiantes y docentes para diagnosticar sus prácticas actuales con TIC y motivar su participación en la propuesta. El objetivo final es que los estudiantes aprendan de manera significativa a través de la práctica y la reflexión utilizando
Blended learning como un nuevo modelo educativo para los cursos de educación ...JOSE MENDOZA
Este documento propone un nuevo modelo educativo basado en el blended learning para cursos de educación continua en el Centro Regional de Bocas del Toro. El autor demuestra que el uso de esta modalidad que combina la enseñanza presencial y en línea genera un modelo innovador y facilita los cursos de educación continua. Los participantes tuvieron una percepción positiva de la calidad del curso y del apoyo técnico recibido, y estuvieron de acuerdo con la nueva plataforma educativa. El documento concluye recomendando implementar este
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El documento presenta los argumentos a favor de la integración de herramientas tecnológicas en el aula para apoyar una pedagogía constructivista. Explica que las TIC permiten un aprendizaje colaborativo y contextualizado al facilitar el acceso a recursos educativos. Sin embargo, enfatiza que la tecnología solo es una herramienta y que se requiere una planificación pedagógica sólida. También discute los nuevos roles del profesorado como guía del aprendizaje y las competencias digitales que deb
Este documento describe la importancia de la educación virtual para adultos utilizando nuevas tecnologías. Explica que la educación virtual permite que los estudiantes continúen sus estudios de manera flexible a través de docentes capacitados y tecnología avanzada. También analiza las ventajas de la educación virtual, como la capacidad de adaptar el estudio al horario personal y participar de forma meditada, además de dar acceso a todos los estudiantes. Finalmente, menciona algunas universidades mexicanas que ofrecen programas de educación virtual.
El documento presenta una introducción sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Luego, discute consideraciones teóricas y prácticas sobre cómo las TIC pueden mejorar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a más recursos de manera independiente y colaborativa. Finalmente, analiza los roles cambiantes de maestros y estudiantes en este nuevo contexto educativo mediado por la tecnología.
La educación virtual es una modalidad de educación a distancia que hace uso de las tecnologías de la información y la comunicación para establecer la comunicación entre estudiantes y profesores que se encuentran físicamente separados. Ofrece flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio, y permite acceder a la educación desde cualquier lugar. Algunas ventajas incluyen ampliar conocimientos desde la comodidad del hogar, manejar el propio tiempo de estudio, acceder fácilmente a información actualizada y pertinente.
El documento presenta una introducción sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación y sus beneficios. Luego, discute consideraciones teóricas y prácticas sobre cómo las TIC pueden mejorar el aprendizaje, incluyendo el acceso a recursos, la interactividad y el aprendizaje autónomo. Finalmente, analiza los roles cambiantes de los maestros y estudiantes y las implicaciones del uso de las TIC en el entorno del aprendizaje.
El documento discute los desafíos y oportunidades de incorporar nuevas tecnologías en las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza. Aunque hay aproximadamente 100,000 computadoras en las escuelas del país, no están bien distribuidas o aprovechadas. Se necesita capacitar a los maestros y proveer software educativo e Internet para revertir el analfabetismo tecnológico. Una nueva red telemática conectará escuelas técnicas y centros de formación en Buenos Aires para que los estudiantes puedan acceder
Este documento describe las aplicaciones didácticas de las tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para el futuro. Luego detalla algunos objetivos como mostrar los usos de las aplicaciones TIC a docentes y estudiantes, reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas, y contribuir a la toma de decisiones sobre la integración de las TIC. Finalmente, propone mostrar diferentes aplicaciones TIC para mejorar
Posibles aportes de la web 2.0 en la didáctica de las Ciencias Experimentalesdim-edu
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que pueden facilitarse mediante el uso de herramientas de la web 2.0, como el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en juegos y aprendizaje basado en proyectos. El autor explica las ventajas de cada uno de estos enfoques de aprendizaje y proporciona ejemplos de cómo las herramientas de la web 2.0 pueden apoyarlos. El objetivo general es mostrar cómo estas metodologías y recursos virtuales pueden promover un aprendizaje signific
El documento describe el uso creciente de dispositivos móviles en la educación superior y propone investigar su incorporación como complemento a clases presenciales. Los objetivos son analizar las potencialidades de los dispositivos, conocimientos de docentes y estudiantes sobre su uso, y determinar necesidades formativas. Se implementarán situaciones de aprendizaje móvil para evaluar su recepción y delinear implicancias en el paradigma educativo.
El documento describe un plan de acción para mejorar la motivación de los estudiantes mediante la integración de las TIC en la enseñanza. El plan propone 1) obtener computadoras para los estudiantes a través de un programa gubernamental y 2) aplicar un modelo pedagógico que integre el contenido académico con la tecnología a través de estrategias como aulas virtuales y proyectos colaborativos. El objetivo es transformar el aula tradicional en un espacio de aprendizaje aumentado que promueva el interc
Este documento discute desafíos, tendencias y tecnologías en educación superior a corto, mediano y largo plazo. Identifica tres desafíos principales: la personalización del aprendizaje es difícil de lograr, mientras que mejorar la alfabetización digital y combinar aprendizaje formal e informal son más solucionables. A mediano plazo, se espera un enfoque mayor en la medición del aprendizaje y recursos educativos abiertos, y a largo plazo un avance en la cultura de innovación e interinstitucional
Este documento describe el e-learning como un sistema de educación en línea que permite la interacción del estudiante con herramientas tecnológicas para capacitarse a distancia sin depender exclusivamente de un docente. Compara las características del aprendizaje tradicional presencial con el e-learning, identificando la resistencia al cambio como un problema. Finalmente, propone analizar ambos enfoques y generar estrategias que evidencien las ventajas del e-learning para implementarlo como una herramienta pedagógica complementaria que permit
Este documento especifica un método sistemático para adelantar y llevar a cabo un proyecto de educación virtual.
Este describe 5 fases principales y sus respectivas tareas, las cuales se deberían considerar para garantizar el éxito de un proyecto e-learning.
El documento describe las cuatro fases clave para diseñar un proyecto de e-learning: 1) Diagnosticar la organización, destinatarios y objetivos; 2) Planificar los aspectos organizativos, económicos, pedagógicos y tecnológicos; 3) Implementar el diseño del curso en línea considerando la diversidad de estudiantes; 4) Evaluar los resultados e implementar mejoras continuas. El proyecto deberá equilibrar las perspectivas estratégica, organizativa, pedagógica y tecnológica para lograr
IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL COMO MEDIO PARA COMPLEMENTAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Este proyecto propone la creación de un Departamento de Educación en Línea en el Instituto Tecnológico Superior Bolívar para implementar el aprendizaje virtual. Actualmente, los docentes de la institución carecen de conocimientos sobre tecnologías educativas y no existe una estructura para administrar la educación en línea. El proyecto diagnosticará el uso actual de las TIC, diseñará una propuesta de aulas virtuales, capacitará a docentes y especificará los requerimientos para la educación en línea, con el objetivo de apro
El documento proporciona información sobre la importancia y elementos de un cronograma de actividades para un proyecto de investigación. Explica que un cronograma detalla las actividades y fechas de un proyecto para organizar el tiempo requerido. También describe los tipos de dependencias entre tareas, métodos para estimar tiempos de duración, y herramientas como diagramas de Gantt y PERT para visualizar el cronograma.
Este documento define y describe los conceptos de e-learning, m-learning y b-learning. Explica que el e-learning implica el aprendizaje a través de Internet y las TIC, el m-learning se refiere al aprendizaje mediante dispositivos móviles, y el b-learning combina entornos virtuales y presenciales para maximizar los beneficios de ambos enfoques. También analiza los roles de los estudiantes, profesores y diseñadores instruccionales en estos modelos de aprendizaje, así como sus ventajas
El documento define el aprendizaje electrónico (e-learning) como el proceso de aprender mediante el uso de la tecnología. Explica que ha evolucionado a través de los años, desde el aprendizaje basado en computadoras hasta el aprendizaje basado en la web. También describe tres enfoques del desarrollo del e-learning - tecnológico, centrado en el contenido y metodológico. El e-learning ofrece ventajas como la flexibilidad y la reducción de costos, pero también presenta desventajas como requ
El documento presenta los argumentos a favor de la integración de herramientas tecnológicas en el aula para apoyar una pedagogía constructivista. Explica que las TIC permiten un aprendizaje colaborativo y contextualizado al facilitar el acceso a recursos educativos. Sin embargo, enfatiza que la tecnología solo es una herramienta y que se requiere una planificación pedagógica sólida. También discute los nuevos roles del profesorado como guía del aprendizaje y las competencias digitales que deb
Este documento describe la importancia de la educación virtual para adultos utilizando nuevas tecnologías. Explica que la educación virtual permite que los estudiantes continúen sus estudios de manera flexible a través de docentes capacitados y tecnología avanzada. También analiza las ventajas de la educación virtual, como la capacidad de adaptar el estudio al horario personal y participar de forma meditada, además de dar acceso a todos los estudiantes. Finalmente, menciona algunas universidades mexicanas que ofrecen programas de educación virtual.
El documento presenta una introducción sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Luego, discute consideraciones teóricas y prácticas sobre cómo las TIC pueden mejorar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a más recursos de manera independiente y colaborativa. Finalmente, analiza los roles cambiantes de maestros y estudiantes en este nuevo contexto educativo mediado por la tecnología.
La educación virtual es una modalidad de educación a distancia que hace uso de las tecnologías de la información y la comunicación para establecer la comunicación entre estudiantes y profesores que se encuentran físicamente separados. Ofrece flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio, y permite acceder a la educación desde cualquier lugar. Algunas ventajas incluyen ampliar conocimientos desde la comodidad del hogar, manejar el propio tiempo de estudio, acceder fácilmente a información actualizada y pertinente.
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Este documento define y describe los conceptos de e-learning, m-learning y b-learning. Explica que el e-learning implica el aprendizaje a través de Internet y las TIC, el m-learning se refiere al aprendizaje mediante dispositivos móviles, y el b-learning combina entornos virtuales y presenciales para maximizar los beneficios de ambos enfoques. También analiza los roles de los estudiantes, profesores y diseñadores instruccionales en estos modelos de aprendizaje, así como sus ventajas
El documento define el aprendizaje electrónico (e-learning) como el proceso de aprender mediante el uso de la tecnología. Explica que ha evolucionado a través de los años, desde el aprendizaje basado en computadoras hasta el aprendizaje basado en la web. También describe tres enfoques del desarrollo del e-learning - tecnológico, centrado en el contenido y metodológico. El e-learning ofrece ventajas como la flexibilidad y la reducción de costos, pero también presenta desventajas como requ
El documento describe la modalidad de aprendizaje mixto (b-learning) en la educación superior. Explica que el b-learning combina la enseñanza presencial con el aprendizaje en línea mediante el uso de tecnologías. Ofrece ventajas como la flexibilidad horaria y geográfica, y herramientas de interacción, pero también desventajas como la resistencia al cambio y dependencia de la tecnología. Concluye que el b-learning permite potenciar el aprendizaje de los estudiantes universitarios al integrar
El documento describe la modalidad de aprendizaje mixto (b-learning) en la educación superior. Explica que el b-learning combina la enseñanza presencial con recursos virtuales para optimizar el aprendizaje. Ofrece ventajas como flexibilidad horaria, disponibilidad geográfica y actualización de contenidos. Sin embargo, también presenta desafíos como la resistencia al cambio y dependencia de la tecnología. Concluye que esta modalidad permite potenciar el aprendizaje de los estudiantes universitarios al integrar lo mejor del
Este documento describe diferentes modalidades educativas como la presencial, e-learning, b-learning y m-learning. También discute tecnologías educativas como páginas web y videos que pueden usarse para mejorar la enseñanza. Explica que la innovación educativa involucra cambios en las prácticas existentes a través de nuevas formas de aprendizaje y materiales educativos.
Entrno personal de aprendizaje innovatic alciraAlcira Melo
Este documento describe un Entorno Personal de Aprendizaje Innovatic (PLE) diseñado para integrar la pedagogía y el uso de la tecnología para facilitar el aprendizaje. El PLE propone el uso de herramientas como redes sociales, blogs, correo electrónico y videos para crear redes de aprendizaje, dar a los estudiantes control sobre su aprendizaje y lograr objetivos como desarrollar habilidades para exámenes. El PLE también describe actividades como la creación de textos y evaluaciones en línea para compartir entre
Este documento presenta el programa de Expertos en Procesos Elearning. Explica que el elearning permite la educación a distancia a través de Internet, describe sus ventajas como la flexibilidad y reducción de costos, y señala que requiere que los docentes asuman un nuevo rol de facilitadores. También define términos como b-learning y m-learning y propone un modelo didáctico alternativo centrado en el aprendizaje significativo mediado por tecnología.
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning, incluyendo: 1) Una definición de e-learning y sus beneficios como la reducción de costos y flexibilidad; 2) Un breve resumen de la evolución histórica del e-learning desde 1983 hasta la actualidad; 3) Algunos tipos y características clave del e-learning como el blended learning.
El documento presenta la estrategia de aprendizaje combinado (blended learning) de un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se explican los objetivos, características, proceso de implementación, resultados de investigaciones y buenas prácticas de esta estrategia. El aprendizaje combinado busca integrar actividades presenciales y virtuales para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de manera flexible y centrada en el alumno.
Este documento describe el aprendizaje híbrido o combinado, el cual utiliza tanto la instrucción presencial como las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que esta modalidad educativa tiene varias ventajas como mayor flexibilidad y acceso a los contenidos. También discute elementos clave como la interacción, comunicación y construcción del conocimiento a través de ambas modalidades. Finalmente, concluye que el aprendizaje híbrido produce una amplia gama de posibilidades educativas que aprovechan las ventajas de lo pre
Perspectiva docente del diseño de contenidos y evaluación para cursos a dista...Priscill Orue Esquivel
La calidad de un programa a distancia se define por un conjunto de variables que están estrechamente vinculados y cumplen funciones vitales. Entre estas variables, se tiene al equipo docente, al diseño de contenidos y a la evaluación. Para el docente, la Educación a Distancia es un subsistema educativo que implica un “diálogo didáctico mediado”, el cual es una relación pedagógica con los estudiantes, en tiempos y espacios diferentes y para el alumno, una forma flexible para adquirir conocimientos sin la exigencia de su presencia física ni la del profesor en el mismo lugar ....
Nuevos retos en tecnología educativa Equipo 5A.pptxJanGmez1
Este documento discute varios temas relacionados con los nuevos retos en tecnología educativa. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación al facilitar el intercambio de conocimientos entre estudiantes y profesores. También describe diferentes enfoques educativos como el e-learning, b-learning, y m-learning que utilizan la tecnología. Finalmente, señala que la innovación educativa debe enfocarse en las personas, el conocimiento, los procesos y la tecnología
El documento describe el e-learning y el aprendizaje semipresencial (blended learning). El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet que permite la interacción del usuario con materiales educativos mediante herramientas tecnológicas. El aprendizaje semipresencial combina recursos virtuales y presenciales de manera equilibrada para lograr una enseñanza efectiva, aprovechando las ventajas de ambas modalidades y superando sus limitaciones. El documento explica los conceptos, caracterí
LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE POR INTERNET-Clase 15-08-22 (3).ppsxjuancarlos240098
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como e-learning, b-learning y m-learning. Explica que el e-learning implica aprendizaje utilizando tecnologías de la información y comunicación. El b-learning combina aprendizaje presencial y en línea, mientras que el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles. También discute las ventajas de estos métodos como la flexibilidad, acceso continuo a la información y desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe el e-learning o aprendizaje en línea, que consiste en la educación y capacitación a través de Internet. El e-learning permite la interacción del usuario con el material mediante herramientas digitales y ha transformado la educación al abrir puertas al aprendizaje individual y organizacional. También discute el blended learning o aprendizaje semipresencial, que combina recursos virtuales y presenciales de manera equilibrada para lograr una enseñanza efectiva.
El documento analiza el impacto positivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo y la formación de docentes. Señala que las TIC permiten obtener información de calidad rápidamente y de manera universal, y mejoran la calidad de la enseñanza de los docentes. También destaca que es necesario que los docentes sepan combinar el uso de las nuevas tecnologías con material didáctico para facilitar el aprendizaje.
El documento define la tecnología educativa como el uso de tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la educación virtual utiliza internet para comunicar a docentes y estudiantes a través de entornos digitales, y ofrece flexibilidad, actualidad y personalización. También identifica ventajas como la exploración de información y recursos, y desventajas como la pasividad de los estudiantes y problemas técnicos. Concluye que la educación virtual convierte a los estudiant
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su uso en la educación superior. Explica que las TIC permiten procesar y compartir información de manera más eficiente. También analiza las ventajas y desventajas de las TIC tanto para estudiantes como profesores, señalando que facilitan el acceso a recursos pero también pueden distraer. El documento concluye resaltando la importancia de integrar las TIC en la enseñanza universitaria de manera efectiva.
METODOS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS.pptxBrendaRub1
Los metodos de valuación de inentarios permiten gestionar y evaluar de una manera más eficiente los inventarios a nivel económico, este documento contiene los mas usados y la importancia de conocerlos para poder aplicarlos de la manera mas conveniente en la empresa
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
1. Corporación Unificada de Educación
Superior
CUN
E-LEARNING COMO SISTEMA PARA UNA
EDUCACIÓN EN EVOLUCIÓN
PRESENTADO POR
Angie Niño Castañeda
2. DEFINICIÓN DE E-LEARNING
El e-learning consiste en la educación y
capacitación a través de Internet. Este tipo
de enseñanza online permite la interacción
del usuario con el material mediante la
utilización de diversas herramientas
informáticas.
3. El e-learning comprende fundamentalmente
los siguientes aspectos:
El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como
disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios
tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica.
El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la
Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización,
implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en
dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto
(Open Source).
4. INTRODUCCIÓN
En este trabajo nos proponemos dar a conocer aspectos fundamentales
de una de las herramientas tecnológicas utilizadas para la educación
actual como lo es el e-learning. Para esto se hará inicialmente una
descripción de las características de este sistema innovador mediante
el uso de la tecnología y su comparación con el método de educación
tradicional. Planteado de esta manera la problemática del proyecto
será la comparación de las características fundamentales de la
pedagogía tradicional con el nuevo sistema de enseñanza y el
aprendizaje, denominado como el e learning. Finalmente se
construirán estrategias que puedan evidenciar cuales podrían ser las
principales ventajas del e learning y su implementación como una
herramienta pedagógica que permite a los estudiantes aprender de
maneras diferentes teniendo en cuenta el uso de la tecnología.
5. MARCO TEÓRICO
La introducción del e-learning, entendida como una
manera de educar por medio de la tecnología y con
una metodología didáctica en un contexto de
aprendizaje alumno profesor, hace que nos
enfrentemos a cambios en el proceso de formación de
las personas, por supuesto se verá reflejado un
replanteamiento de la estructura de enseñanza y de
verificar los recursos de los cuales se tendrían que
disponer para la misma.
6. E-learning se puede ver como una solución para una problemática que
presentamos nosotros los estudiantes, ya que hay una manera más flexible de
educar desde cualquier sitio o localización geográfica, se disminuyen los
costos de traslados, compra de materiales, se cambia la manera monótona de
ver la educación tradicional.
Interacción de e-learning
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com
7. DEFINICIÒN DE LA PROBLEMÁTICA
La implementación de nuevos sistemas de comunicación ha generado que las
personas cambien sus formas de interactuar siendo la tecnología uno de los
medios predilectos para establecer nuevas relaciones humanas. Uno de los
posibles problemas que el e-learning presenta es la resistencia al cambio y
modificación de los sistemas de enseñanza y aprendizaje que ha sido
presencial en la mayoría de las comunidades educativas para convertirse en
un modo de aprender de forma individual y autónoma debido a toda la
responsabilidad que recae en el estudiante. Esta problemática puede ser
debido a la falta de familiaridad con el tema y la formación pedagógica que
carecen los docentes en el uso de la tecnología. “cambios en las relaciones
sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad
que determinan las relaciones tecnología-educación” (Edutec, S. (1997).
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
(Revista Pensamiento Educativo, 20, 1. Retrieved from).
8. DEFINICION DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Indagar acerca de cuáles son las características del
sistema educativo tradicional y compararlo con el e
learning con el fin de generar estrategias para el
acercamiento a esta herramienta educativa.
9. “E-LEARNING” VERSUS ENSEÑANZA PRESENCIAL
El contenido formativo es el mismo en ambos medios, por lo que
los resultados no deberían ser diferentes. Las diferencias vienen
del hecho de que cada canal requiere un lenguaje diferente y,
por supuesto, los contenidos por Internet tienen que estar
adecuados al lenguaje de la red. En opinión de la firma de
analistas Giga Group, en “e-learning”, el contenido y la forma
juegan un doble papel. Por un lado, ser materia formativa y por
otro simular el papel del instructor, con la inclusión de
demostraciones y explicaciones interactivas. (Fuente: Giga
Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso
9/documentos/telenium_elearning_corporativo.pdf
10. COMPARACIÓN ENTRE “E-LEARNING” Y
FORMACIÓN PRESENCIAL
Formación Presencial:
Discusión e interacción cara a cara
La formación se limita a los asistentes
El contenido varía dependiendo el instructor
La duración de las sesiones varía entre las 2 horas y varios días
Se sigue el ritmo marcado por el instructor
Cada vez que se da el curso hay que incurrir en determinados gastos: viaje, materiales, etc.
Personalización, el instructor orienta al alumno de acuerdo con sus preferencias
Los estudiantes repasan notas escritas y materiales
La enseñanza se imparte a horas determinadas
11. COMPARACIÓN ENTRE “E-LEARNING” Y
FORMACIÓN PRESENCIAL
E-Learning:
Discusión e interacción a través de mail o chat
La formación se extiende a empleados de todo el mundo
Los contenidos son homogéneos a nivel mundial
La duración de las sesiones oscila entre los 20 y 45 minutos
Es el alumno el que marca el ritmo de aprendizaje
Altos costes de desarrollo iniciales y bajos costes posteriores, al replicar el curso para
muchos alumnos
Dependiendo si el aprendizaje es sincrono o asincrono, mayor o menor interacción
entre alumnos
Los estudiantes pueden acceder cuantas veces quieran al material de la web
La enseñanza asíncrona requiere motivación y tesón. La enseñanza síncrona se ofrece
a horas programadas. (Fuente: Giga Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/teleniu
m_elearning_corporativo.pdf
12. OBEJTIVOS ESPECIFICOS:
Establecer las características fundamentales (ventajas y
desventajas) de cada elemento para hacer una comparación
objetiva que pueda contribuir a la educación actual desde el e
learning.
Analizar los lineamientos expuestos desde cada postura teniendo
en cuenta los cambios sociales, culturales, pedagógicos de estas
épocas distintas
Construir estrategias de posibles soluciones a la resistencia que
genera el e learning en el sistema educativo tradicional.
13. PROPUESTA DE SOLUCIÒN
Para poder generar posibles estrategias de
solución es necesario indagar acerca de las
ventajas del e learning y así poder aportar a la
construcción de elementos de construcción de
estas estrategias.
14. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE E-LEARNING
Ventajas:
Permite a los docentes, por medio de diversas herramientas, fomentar el trabajo
colaborativo, gracias a la mejora de los medios de comunicación disponibles entre los
participantes en una actividad docente.
Apertura de grandes posibilidades para que los usuarios mejoren su desempeño, tanto
a nivel profesional como personal, en los diferentes niveles de su formación.
Apertura de ofertas académicas con flexibilidad de horarios.
Descentralización del proceso educativo evidenciada en el seguimiento de las clases
desde lugares geográficamente distantes.
Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se presentan en
numerosos formatos (vídeo, animación, sonido).
Acceso universal a recursos localizados en prácticamente cualquier parte del mundo.
Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo dependiendo del
nivel, idioma u otras características del usuario.
15. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
E-LEARNING
Desventajas:
Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios
hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su
máximo aprovechamiento.
Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y
técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los
medios oportunos.
Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes
educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.
Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en los
cursos deseados.
Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el
estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.
16. ETAPAS DEL PROYECTO
Nacimiento de la idea del proyecto
Surge por la búsqueda de resolver el problema de la
monotonía de la enseñanza tradicional.
Estudio de oportunidad
Introducción de actividades por medio de medios tecnológicos
para un divertido aprendizaje.
Estudio detallado
La metodología a trabajar seria con un grupo de estudiantes
que quieran aprender de una manera didáctica y así poder tener
una observación detallada de los beneficios de aplicar este
método.
17. ETAPAS DEL PROYECTO
Programación y pruebas
Se propone hacer un cronograma con una serie de actividades
de búsqueda, análisis y aplicación de una prueba tipo test para
comparar el sistema educativo tradicional con el e learning a un
grupo de estudiantes.
Recepción provisional
Luego de implementar dichas pruebas se obtendrá un
resultado que se esperaría que fuera positivo para afianzar el
proyecto.
Puesta en marcha
Luego de ponerse en marcha hay que hacer un riguroso
seguimiento para que se consiga el fin que se quiere por medio
de este proyecto y no es más que el de dar a los nuevos
estudiantes una manera diferente de estudiar.
18. RESULTADO Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Como resultado de este trabajo se obtuvo una nueva forma y un nuevo
enfoque de ver a la educación como una manera didáctica y
prometedora para implementar en nuestras escuelas, instituciones y
universidades, se logra observar un cambio de pensamiento y de
interés por aprender en los jóvenes.
Por otra parte también se evidencia una cierto temor por dejar la
educación tradicional a manos de la tecnología, porque si bien es
cierto que nos facilita la vida también puede hacernos más mediocres
y puede llevarnos por un camino en el cual al momento que algo que
usualmente nos explican y que se pueden validar por medio de un
procedimiento o un paso a paso solo se demuestre copiando todo lo
que se consulte a través de la red es decir copiar lo que se nos
pregunta y presentar algo que nunca fue entendido.
19. CONCLUSIONES
Como resultado de este trabajo podemos concluir que
este nuevo sistema (e Learning) trae consigo un
concepto de educación innovador y porque no
revolucionario el cual nos permite ver a la educación
de una forma pedagógica y más didáctica, es decir todo
lo podríamos aprender de una forma menos compleja
en cuanto a traslados, compra de materiales que por
supuesto afectan directamente nuestro bolsillo. La
tecnología va en constante crecimiento y depende de
nosotros sacar un beneficio en distintos ámbitos en este
caso sería el de la educación.
20. BIBLIOGRAFIA:
Tomado de la página web 10 años e – ABC, 2010- 2011 (http://www.e-
abclearning.com/definicione-learning) (http://www.spw.cl/proyectos/apuntes2/cap_3.htm
Edutec, S. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
Revista Pensamiento Educativo, 20, 1. Retrieved from
http://sistemas.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Farm007_14/documentos/nuevos_amb
ientes_de_aprendizaje.pdf
(Fuente: Giga Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/telenium_el
earning_corporativo.pdf
http://e-learningyherramientascolaborativas.blogspot.com.co/2011/06/ventajas-y-
desventajas-del-e-learning.html
(Rosembrer 2001)
http://iude.webs.ull.es/investigacion/publicaciones/pdf_libros/rasch_e_book_pdf/WS15.pdf
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com
Figura tomada de https://www.google.com.co/search?q=mapa+conceptual+sobre+e-