Dinámica para escibir y/o leer textos, interpretando correctamente la comunicación no verbal escrita, y de entre ella, concretamente la emocional.

1. Dinámica sobre
comunicación no
verbal en la
Escritura:
“Escritura y/o Lectura
Emocional de Textos”.
Inma Aparici Sancho
@InmaAparici
Imágenes CC Public Domain
https://pixabay.com
“Porque las emociones son parte
de la comunicación no verbal”

2.  Signos de
puntuación.
 Recursos
tipográficos.
 Errores ortográficos.
 Emoticonos.
 Registro utilizado.
 Grafología y/o
fuente utilizada.
 Estructura del texto.
 Vía o soporte
utilizado en la
confección del
escrito.
1.- PREPARAR EL
DOSIER DE LOS
RECURSOS A
UTILIZAR.
En primer lugar preparamos los
recursos a utilizar/ interpretar en
la escritura/lectura de cualquier
texto, para posteriormente escribir
o leer el escrito en cuestión.
@InmaAparici
Pág 1

3. Recursos a Interpretar: Signos de
puntuación.
 ¿Para qué sirve el punto?
 ¿Para qué sirve el interrogante?
 ¿Para qué sirve la exclamación?
 ¿Para qué sirven los puntos suspensivos?
 …
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág.2

4. Recursos a Interpretar: Recursos
tipográficos.
 ¿Para qué sirve el subrayado?
 ¿Para qué sirve la negrita?
 ¿Para qué sirve la letra cursiva?
 ¿Para qué sirven las letras de colores?
 ¿Para qué sirven las mayúsculas?
 ¿Para qué sirven las minúsculas?
 ¿Cuándo incrementamos o disminuimos los
tamaños de las palabras?
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág.3

5. Recursos a Interpretar: Errores
ortográficos.
 1.- Nivel de educación.
 2.- Nivel de rigor en el trabajo.
 3.- Nivel de descuido.
 4.- Nivel de despiste.
 5.-
 6.-
 7.-
 …
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág.4

6. Interpretando emociones:
Emoticonos de signos puntuación
+ letra.
 :) Feliz
 :( Triste
 :/ Serio
 xD Carcajada
 ….
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág. 5

7. Interpretando emociones:
Emoticonos de imágenes.


…
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág. 6

8. Posibles interpretaciones
derivadas del registro utilizado.
¿Registro formal? ¿Registro Informal? ¿Registro
técnico de un determinado campo profesional?
Posibles Interpretaciones:
 ….
 ….
 ….
 ….
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág. 7

9. Posibles interpretaciones del
trazo grafológico o del tipo de
fuente utilizada.
 Tipo de relación emisor-receptor.
 Tipo de personalidad del emisor.
 ….
 ….
 ….
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág. 8

10. Posibles interpretaciones que se
derivan de la estructura del texto.
¿De estructura sencilla? ¿De fácil lectura?
Posibles Interpretaciones:
 ….
 ….
 ….
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág. 9

11. Posibles interpretaciones que se
derivan de la vía o soporte de
presentación del texto
¿Es whatsapp, sms, correo electrónico, carta formal,
tarjeta, correo postal…?
Interpretaciones:
 ….
 ….
 ….
 ….
@InmaAparici
Recursos a Interpretar
Pág. 10

12. 2.- ¿Qué vas a hacer?¿Y con
quién?
1º.Escribir 2º.Leer
Pág. 11
@InmaAparici

13. 3.- ¡Manos a la obra!
Sería aconsejable que
primero se trabajase la
escritura, y luego, dichos
textos, fueran interpreta-
dos por el resto del grupo.
@InmaAparici
¡Manos a la obra!
Pág. 12

14. Esta dinámica es ideal para
utilizar el RETO #EduNarraLab
en la modalidad #DriveBook
o en la de #CreadordeBásicaND
@InmaAparici
¡Manos a la obra!
Pág. 13
https://www.slideshare.net/InmaAparici/programacin-reto-edunarralab-
creador-bsica-narracin-digital-y-correspondiente-insignia
https://www.slideshare.net/InmaAparici/programacin-reto-
edunarralab-drive-book

15. Y además la podéis realizar
individualmente, por grupos,
o entre otras posibilidades,
asignar a una parte que
empiece la historia y la otra
que la termine.
@InmaAparici
Y recordad:
“El autor sólo escribe la mitad de un libro. De la otra
mitad debe ocuparse el lector” (V. Conrad)
Pág. 14

16. FIN
@InmaAparici
Pág. 15
Inma Aparici Sancho (@InmaAparici)
Profesora de FOL
http://www.docente.me/usuarios/perfil/InmaAparici
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(CC-BY-NC-SA)