El documento describe a Jesús como el maestro supremo y la pedagogía divina. Explica que Jesús siempre mostró compasión y amor incondicional hacia los demás, y usó varias técnicas efectivas como el diálogo y el drama para transmitir sus mensajes de una manera accesible y significativa. También describe las etapas de la metodología del aprendizaje divino de Jesús, como la exploración, comprensión y acción. El documento concluye que Jesús sigue siendo un gran ejemplo de maestro compas

1. DIOS Y LA DIDÁCTICA
Primeroque todoJesúsesel psicólogoyel maestromásgrande que ha usadosu tiempoen
mostrar interésporel serhumanoayudándolo aencontrarsolucionesde susproblemasconun
buentrato amorosoy afectuososin importarque la personaseabuenao mala,es decirDios
mismose ha hechounode nosotros,yaque él siempre fue,sensible compasivo,tolerantey
compresivoconsupedagogíadel amor y del perdón.
A vecesJesússe sentíaa gustocon las personasmássencillasysi lapersonanoera así el buscaba
la manerade mostrarle esahumildad.PoresoJesúsesunejemplodel verdaderomaestro
diciendosiempre ensupalabraque esimportante saberloque estápasandoenla mente yenel
corazón.
No haydudasque las enseñanzasde Jesúsesunaformade vivirenpaz y armonía.El mismoesla
pedagogía,esel currículo, yes el modelo pedagógico,pero Jesúslohacíacomo una formade
servicioyentregade supalabra sincondiciones,ni esperarnadaa cambio.Esa esla verdadera
felicidad.(1)
MODELO DE CLASE RENDOTORA, RECONCILIADORA Y PACIFICADORA
Cristoesel ejemplomásciertoque debemosutilizarcomomodelodidácticoyconceptode valor
para el uso de metodologíasde enseñanzayestablecerrelacionessignificativasconlos
estudiantes.
Por esoJesúshablaa susdiscípulosendiálogosque conel pasodel tiempose fue formandocomo
un aulao salónde clases que consiste enque losestudiantes,guiadosporel maestrose enfrenten
na la soluciónde problemasde suvidaydel contexto
Perohay que tenerencuentaque una clase debe serestimulante ydebe brindarapoyomoral y
espiritual enel estudiante,ademásdebe forjarunaclase redentoraendonde el alumno use sus
conocimientosysabiduríaapoyándoseenDios.Cabe resaltarque debe sersumamenteunaclase
pacificadora ya que el maestrodescubre lascapacidadesdel estudianteyle ayudaa
desarrollarlas.(2)
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DIVINO
Es el procesode enseñanza-aprendizajede partirde unametodologíaintegradaporetapas,
eslabonesomomentosenloscuales transcurre el aprendizaje.
ETAPASDE LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJEDIVINOSON:

2. Con estasetapasel maestrodebe utilizartiposde tareasde enseñanzasque orientenyestimulen
a sus estudiantesadesarrollaractividadesredentoras,reconciliadorasypacificadorascomo
actividadesde exploraciónde losconocimientos,actividadesde control,actividadesde
socializaciónentre otras.Ellasayudanal maestroaestructurar didácticamente el proceso
metodológico. (3)
DECÁLOGO DE LA DIDÁCTICA DE JESÚS (Aprendizaje divino)
 Hacerse presente el maestroparaformarparte del grupo.
 Infundirpaz,tranquilidadyseguridadensusestudiantesfavorece el aprendizaje y
comportamientode losestudiantes.
 Utilizartodoslosrecursospara transmitirsumensaje incluyendomaterialesy
audiovisuales.
 Acudirno soloal intelectoy a las pruebasretóricas(arte ytécnicade hablar),sinoa las
experienciascercanas alas estudiantes.
 Acondicionarse yadaptarse al nivel de susestudiantes.
 Ir directoal punto,al contenidoinvarianteyesencial.
 Reforzarsu fe enlosestudiantes.
 Crear compromiso
 Lanzar a losestudiantesalaacción.
 Prometerayuday asistencia,yproyectaral grupoescolarhacia el futuropara crear
expectativas oformasidealesque vale lapenaperseguir.(4)
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE UTILIZADA POR JESÚS
Jesúscomoes ungran maestrode estrategiasél noshaenseñadomuchastécnicasde
comunicaciónque ayudana muchospedagogos alograr unaprendizaje significativoy
desarrolladorporesose dice que Jesúsutilizolapracticacomola formade enseñarmediante
técnicaslascualesse adaptan segúnlasnecesidadesde laspersonas.(3)
Estas técnicasson:
10) evaluación
9)retroalimentació
n
8)socialización
7)trasnferencia
6)sistematización
5)confrontación
4)construcción
3)compresión
2)Motivación
1) exploración

3.  El dialogo:TradicionalmenteJesús utilizoel métodoMayéuticaparapreguntar,interrogar,
inquietaryprovocarrespuestasporellosmismos.(1)
 El drama: Cristoutilizolosrecursosdramáticosparaque su mensaje seaeficaze
impactante con losmomentos dramáticosenla vidade él.
 La comunicaciónvivencial:Es aquellaque transcurre simultáneamenteconlaviday
actividadde laspersonasinvitandoavivirel mensajeaactuarloy hacerloparte de ello((4)
 La comunicaciónorientada al hombre: Jesús siempre estuvoorientadoal hombre,es
decir,a todoslosatiende yescuchatratando de comprendersusituaciónconsabiduría su
mensaje de amory salvación.PoresoDiosesun maestroejemplar que siempre utilizo
metodologíasde acuerdoala capacidaden que su oyente loentendierade manera
adecuaday perfecta.(2)
Conclusión
Jesúscomotodossabemosesmuyimportante ennuestravidaporesoes unode losprimerosen
dar ejemplode unbuenmaestroque consusmetodologíasdivinaspudoexpresarsusmensajesen
formasdistintasde poderaprenderunnuevo conocimiento,pero sobretodoél fue ungran profeta
de su fe.
Hay que recordar que Jesúsinfluyoenlavidapedagógicaunanuevaformade podermezclarel
estudiodel seryla didáctica teniendoencuentalosproblemasque enfrenta lapersonaensu
vidadiariay como ellosmismopuedenresolverlosconarmoníay amor.