Discalculia. por: Ana Parreño
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La discalculia es una dificultad para hacer cálculos matemáticos que puede deberse a factores internos como dificultades en la atención, el pensamiento lógico o meta cognitivos, o externos como el contexto escolar o familiar. Puede causar retraso educativo o problemas de actitud, y se manifiesta en alteraciones al leer y escribir números, ordenarlos, calcular en serie o de forma escrita u oral. Su tratamiento implica enseñanza directa de conceptos básicos, refuerzo de operaciones, contar,
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El documento describe las dificultades y estrategias metodológicas para tres tipos de trastornos del aprendizaje: discalculia, dislexia y dificultades en la expresión escrita. Para la discalculia, sugiere estrategias como la descomposición de problemas, contextualizar el aprendizaje y actividades cooperativas. Para la dislexia, recomienda enfocarse en correspondencias grafema-fonema, dominio del esquema corporal y refuerzo de patrones motores de letras. Para la expresión escrita, propone
Tdah
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Se caracteriza por dificultades para prestar atención y controlar la impulsividad. Afecta más a niños y puede causar problemas de comportamiento y aprendizaje. Comúnmente se presenta en tres formas y a menudo está asociado con otros trastornos. Se requiere un enfoque educativo que considere las necesidades individuales de cada estudiante.
Técnicas de estudio
Este documento describe técnicas de estudio efectivas como subrayar, hacer esquemas, resúmenes y mapas conceptuales. Explica que para estudiar bien se deben tener condiciones externas óptimas como buena alimentación, iluminación, orden y ausencia de ruidos. Además, se debe organizar el método de estudio distribuyendo adecuadamente el tiempo, identificando las dificultades y aplicando técnicas como leer primero para tener una visión general, luego leer con más detalle subrayando ideas claves y haciendo
discalculia
La discalculia es un trastorno caracterizado por la dificultad para manejar números, operaciones y conceptos matemáticos. Puede deberse a problemas en las zonas del cerebro que procesan el lenguaje, razonamiento espacial y representación numérica. Los síntomas incluyen dificultad para contar, realizar cálculos y entender conceptos matemáticos básicos. El diagnóstico y tratamiento temprano son importantes para evitar problemas emocionales y retrasos educativos.
Discalculia
La discalculia es una dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos que afecta entre el 3-6% de la población. Puede ser primaria debido a lesiones cerebrales o secundaria asociada a trastornos del lenguaje. Los síntomas incluyen dificultades con números, cálculos mentales, y orientación espacial. El tratamiento debe adaptarse a cada estudiante y puede incluir estrategias visuales, cognitivas, lectura en voz alta de problemas, y tiempo extra para la memorización.
Discalculia
La discalculia es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas, similar a la dislexia pero relacionada con problemas para comprender y realizar cálculos matemáticos. Existen diferentes tipos de discalculia como la verbal, práctognóstica, gráfica, ideognóstica y operacional, cada una relacionada con dificultades específicas en aspectos numéricos o de cálculo.
Presentación matemáticas 6º primaria
Presentacion de la asignatura de matemáticas de 6º de primaria. Fundamentos, temario, evaluación, metodología y materiales.
Cartiunad
Este documento presenta una serie de ejercicios para fortalecer las funciones ejecutivas de estudiantes universitarios. Las funciones ejecutivas permiten establecer pensamiento estructurado, planificar, anticipar metas y organizar actividades académicas. Entre los ejercicios se incluyen llevar una agenda clasificada por colores, organizar documentos en el computador, hacer un planificador de tareas, leer párrafos cortos y tratar de recordar temas, hacer mapas conceptuales de textos leídos, y realizar romp
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9 discalculia ultimo
Este documento presenta información sobre la discalculia. Describe los tipos de discalculia, las dificultades que presentan los estudiantes con discalculia, los posibles factores contribuyentes y la forma de evaluar las dificultades discalculicas a través de evaluaciones psicométricas y curriculares. También ofrece recomendaciones sobre el tratamiento, incluyendo la necesidad de un diagnóstico previo, sesiones individuales y el uso de actividades lúdicas que motiven al estudiante.
Discalculia
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La discalculia es una dificultad específica de aprendizaje en matemáticas que implica problemas para realizar operaciones aritméticas. Puede ser causada por déficits visuales o neurológicos. Los síntomas incluyen dificultades con números, signos matemáticos y conceptos abstractos. El diagnóstico y tratamiento deben ser individualizados, utilizando materiales concretos y estrategias que ayuden a los estudiantes a visualizar y comprender los problemas matemáticos.
Casodificultadaprendizaje 120112071846-phpapp01
Alberto es un niño de 8 años con dificultades de aprendizaje en lectura y matemáticas desde primer grado. Tras evaluarlo, se diagnostica que tiene un trastorno específico del desarrollo del aprendizaje escolar en lectura y cálculo. La intervención propuesta incluye modificar la metodología de enseñanza en el aula para minimizar los retrasos de Alberto y darle apoyo pedagógico individualizado centrado en mejorar sus habilidades de lectura y matemáticas.
Ute Problemas de aprendizaje Mayo 2016
Este documento describe las dificultades de aprendizaje y trastornos específicos como la dislexia, discalculia y disgrafía. Explica factores que afectan el aprendizaje como la organización de la enseñanza y la falta de asistencia escolar. También cubre la prevención a través de un seguimiento del desarrollo infantil y una evaluación multidisciplinaria. Concluye que es importante identificar tempranamente las dificultades para proveer apoyo y modificar los métodos de enseñanza a fin de garantizar el
Clase....
El documento describe las posibles causas y clasificaciones de las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que pueden deberse a factores como la naturaleza de las matemáticas, los métodos de enseñanza o características cognitivas del estudiante. También presenta diferentes tipos de discalculia como evolutivas, adquiridas o atencionales, y un modelo psicogenético de las dificultades en conceptos numéricos, operaciones y memoria.
Neurociencias en el aula de clases
Este documento presenta varias claves para aplicar los principios de la neurociencia al aula de clases. Explica que para que el cerebro aprenda, la información debe involucrar el cuerpo y llamar su atención. También destaca la importancia de repetir la información para fijar el aprendizaje a largo plazo, y de incluir actividad física y escribir notas cada pocos minutos para mantener la atención. Además, enseñar a otros ayuda a consolidar el aprendizaje propio.
PROBLEMAS ESCOLARES
Este documento describe varios trastornos del aprendizaje y problemas escolares. Define problemas de aprendizaje inespecíficos, inadaptación escolar, y trastornos por déficit de atención con hiperactividad. Explica que estos trastornos se manifiestan como dificultades en el aprendizaje y la adquisición de lectura, escritura, cálculo y razonamiento matemático. Finalmente, señala que para tratar estos trastornos se requiere intervención psicoeducativa especializada e individualizada.
Plan de investigación acción
El documento presenta un plan de investigación acción para mejorar los problemas de discalculia en niños de 3er y 4to año de educación básica. El plan describe el problema, los antecedentes y justificación, los objetivos, la fundamentación teórica sobre discalculia, y las estrategias metodológicas que incluyen actividades como contar objetos y realizar dictados de números.
Trabajo de Investigación Estrategias Didácticas II
Trabajo de Investigación acerca de los problemas más comunes encontrados en el área de las matemáticas
Entendiendo la discalculia
La discalculia se refiere a la dificultad para realizar operaciones matemáticas a pesar de tener un coeficiente intelectual normal. Se presenta desde una edad temprana y causa problemas para aprender números y conceptos matemáticos básicos. Los estudiantes con discalculia pueden experimentar dificultades con la organización espacial de números, los procedimientos matemáticos, el razonamiento y la memoria. Se recomienda una evaluación para diagnosticar la condición e implementar estrategias de apoyo como el uso de materiales concretos
Dificultades de aprendizaje
A menudo enel proceso de enseñanza y Aprendizaje hay muchas dificultades con los estudiantes que los futuros profesores deben enfrentar.
Formulario hábitos de trabajo
Este documento presenta una escala de observación para evaluar los hábitos y modos de trabajo de los estudiantes. La escala incluye seis categorías: constancia en el esfuerzo, ritmo de trabajo, actitud ante los errores y dificultades en el aprendizaje, hábitos de organización del material escolar, autonomía en el trabajo y trabajo en grupo e iniciativa. Los tutores utilizan esta escala para evaluar a cada estudiante en estas seis áreas y así identificar posibles áreas de mejora.
Caso dificultad aprendizaje
Este documento presenta el caso de Alberto, un niño de 8 años con dificultades de aprendizaje en lectura y matemáticas. Tras evaluarlo, se diagnostica que tiene un trastorno específico del desarrollo del aprendizaje escolar, específicamente en lectura y cálculo. Se propone una intervención educativa individualizada y de apoyo para mejorar sus habilidades en estas áreas.
Discalculia
El documento describe la discalculia, un trastorno del aprendizaje que causa dificultades con el cálculo matemático. Define la discalculia y explica que afecta entre el 3-6% de los niños. Detalla las señales de alerta como dificultades con tablas de multiplicar, operaciones matemáticas, y conceptos espaciales. Explica que los profesores son los primeros en reconocerla y la importancia de evaluar al niño para determinar el tipo y nivel de dificultad que presenta.
Clase 2. d.aprendizaje electiva profesional dos
Este documento describe la evolución del concepto de dificultades de aprendizaje y las diferentes teorías sobre sus causas. Se menciona que Samuel Kirk introdujo el término "dificultades de aprendizaje" en 1963 para referirse a retrasos específicos en procesos como el lenguaje y la lectura. También se resumen las principales teorías sobre la etiología de las dificultades de aprendizaje, incluyendo enfoques centrados en factores intrínsecos del individuo, extrínsecos del contexto e interacciones
3.discalculia[1]
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Dificultades Específicas de Aprendizaje
El documento describe las dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantes disléxicos, incluyendo desafíos en la lectura, escritura, matemáticas, procesamiento auditivo y más. También discute estrategias de enseñanza efectivas como usar enseñanza multisensorial, identificar las fortalezas de los estudiantes, y hacer que el aprendizaje sea significativo y vivencial.
018 fracaso escolar (1)
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- 2. Señales de la discalculia Alteración de la lectura y escritura de los números Identificar símbolos como +,- y usarlos correctamente Dificultad para ordenar adecuadamente Dificultad en las series numéricas Dificultad en calcular en papel o mentalmente
- 3. Tratamient o Vocabulario cuántico Estructuración espacio temporal Nociones matemáticas básicas Actividad de contar Refuerzo de operaciones básicas Enseñanza directa Motivación al alumno Modificar metodología