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DISCAPACIDAD VISUAL
Audreys Peinado
carolinaauca@hotmail.com
DISCAPACIDAD VISUAL
En nuestro país se rechaza a los niños con discapacidad visual sin pensar
que ellos tienen muchas mas capacidades que cualquier niño normal, en
laforma auditiva y de pensar tienen mas capacidad a pesar de no ver.
Por ejemplo enseñarles música es algo que muchos se preguntaran
¿Cómo hacerlo?,bien no es fácilpero se puede lograr.
Si un niño o niña quiere aprender a tocar el teclado no es complicado
por que ella(el) solo tiene discapacidad visual mas no tiene discapacidad
en susmanos o auditiva.
Un claro ejemplo es el que nos da Mira hause,
«Que realizó en un colegio de Eastbourne en 1910, en el que impartió clases de
música de dos a tres horas semanales a niñas de entre 7 y 17 años obteniendo
unos resultados casi inmediatos, en los que la rapidez de comprensión, la
capacidad de concentración y la tasa de participación de las niñas aumentaron,
además su personalidad se volvió más abierta y se expresaban con menor
dificultad.»
En muchas ocasiones pasa que cuando se le habla a un niño(a) de música es lo
mejor para ellos ya que a pesar de no ver tienen un buen oído y hay muchos que
tienen esta capacidad bastante desarrollado, entonces hay ocasiones que se les
coloca alguna canción de cualquier cantante o alguna ronda infantil ellos
identifica quien es elque esta cantando.
Un ejemplo para enseñar a cantar a un niños con discapacidad visual es
iniciando con clases de técnicas vocales, colocando les a escuchar diferentes
ejercicios para que ellos puedan desarrollar su oído y así tener claro cada nota
que se le vaya dando con cualquier instrumento, mas adelante cuando ya
identifiquen bien cada nota que se les puso a escuchar uniendo todas esas
notas los colocaría armonizar o conformaría un coro de niños con
discapacidad visual.
Referencias
Garcia, E.(2004). Posibles beneficios del aprendizaje musical
significativo en el desarrollo global del niño de entre 4 y 6 años con
deficiencia visual o ceguera. Recuperado de
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/viewFile/173
/169

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Discapacidad visual audreys

  • 2. DISCAPACIDAD VISUAL En nuestro país se rechaza a los niños con discapacidad visual sin pensar que ellos tienen muchas mas capacidades que cualquier niño normal, en laforma auditiva y de pensar tienen mas capacidad a pesar de no ver. Por ejemplo enseñarles música es algo que muchos se preguntaran ¿Cómo hacerlo?,bien no es fácilpero se puede lograr. Si un niño o niña quiere aprender a tocar el teclado no es complicado por que ella(el) solo tiene discapacidad visual mas no tiene discapacidad en susmanos o auditiva.
  • 3. Un claro ejemplo es el que nos da Mira hause, «Que realizó en un colegio de Eastbourne en 1910, en el que impartió clases de música de dos a tres horas semanales a niñas de entre 7 y 17 años obteniendo unos resultados casi inmediatos, en los que la rapidez de comprensión, la capacidad de concentración y la tasa de participación de las niñas aumentaron, además su personalidad se volvió más abierta y se expresaban con menor dificultad.» En muchas ocasiones pasa que cuando se le habla a un niño(a) de música es lo mejor para ellos ya que a pesar de no ver tienen un buen oído y hay muchos que tienen esta capacidad bastante desarrollado, entonces hay ocasiones que se les coloca alguna canción de cualquier cantante o alguna ronda infantil ellos identifica quien es elque esta cantando.
  • 4. Un ejemplo para enseñar a cantar a un niños con discapacidad visual es iniciando con clases de técnicas vocales, colocando les a escuchar diferentes ejercicios para que ellos puedan desarrollar su oído y así tener claro cada nota que se le vaya dando con cualquier instrumento, mas adelante cuando ya identifiquen bien cada nota que se les puso a escuchar uniendo todas esas notas los colocaría armonizar o conformaría un coro de niños con discapacidad visual.
  • 5. Referencias Garcia, E.(2004). Posibles beneficios del aprendizaje musical significativo en el desarrollo global del niño de entre 4 y 6 años con deficiencia visual o ceguera. Recuperado de http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/viewFile/173 /169