Este documento presenta un plan de capacitación sobre el origen de los números naturales. La capacitación se llevará a cabo durante dos días para 150 docentes y utilizará métodos activos e interactivos como juegos educativos. El plan incluye 10 actividades que cubren la introducción del tema, demostraciones prácticas, reflexiones y agradecimientos. El objetivo es enseñar de manera significativa sobre competencias, constructivismo y preguntas generadoras.
Este documento presenta tres planes de clase para matemáticas de tercer grado. Los planes se enfocan en descomposiciones numéricas y se llevarán a cabo entre el 24 y 26 de octubre de 2011. Las actividades propuestas incluyen dinámicas grupales, juegos con dinero, y ejercicios del libro de texto para reforzar conceptos como números naturales, expresiones aditivas y multiplicativas.
Este documento presenta los planes de clase para una serie de lecciones de matemáticas de tercer grado. Las lecciones se enfocan en temas como multiplicar números por 10, 100 y sus múltiplos, y en el concepto de croquis. Cada plan describe los aprendizajes esperados, actividades, materiales, y tareas para los estudiantes. Los maestros responsables de supervisar y enseñar las lecciones son también identificados.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre robótica educativa WeDo que incluye actividades para las áreas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación. La sesión de ciencia enseña sobre las propiedades de los materiales mediante el análisis y clasificación de las piezas del kit WeDo. La sesión de matemática cubre la representación de números naturales hasta cuatro cifras a través del conteo y agrupamiento de piezas. La sesión de comunicación se enfoca en la comprensión de textos instructivos identific
Este documento presenta el plan de trabajo semanal para el primer y segundo grado del grupo A en la Escuela Primaria "Bandera Mexicana" del 30 de mayo al 10 de junio de 2011. Incluye las asignaturas que se impartirán cada día de la semana con sus respectivos temas, como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, formación cívica y ética, educación física y educación artística. El plan fue elaborado por la maestra María Elena Vázquez López y a
Este documento presenta un proyecto de desarrollar un material educativo para identificar y pronunciar vocales para estudiantes de educación inicial. El proyecto diagnosticó problemas de aprendizaje de vocales, precisó recursos necesarios como computadoras con software J'clic, y realizó un taller para docentes y estudiantes sobre el uso del material.
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas de quinto grado sobre el valor posicional y el dinero. La lección incluye actividades como descomponer números en equipos, realizar ejercicios de descomposición mental y comparar resultados. El objetivo es que los estudiantes resuelvan problemas que impliquen analizar el valor posicional a través de la descomposición de números.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la energía para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye tres partes: 1) información general sobre la sesión, 2) las áreas, competencias y objetivos de aprendizaje, y 3) los procesos de aprendizaje que involucran actividades como rompecabezas, videos y una entrevista para explorar diferentes formas de energía como la energía eléctrica y solar. El propósito es que los estudiantes identifiquen conceptos básicos de energía y exploren
Este documento describe 4 sesiones de un taller sobre hábitos de estudio. La primera sesión analiza la importancia de los hábitos de estudio y presenta conceptos básicos. La segunda sesión cubre cómo tomar apuntes efectivos. La tercera sesión trata sobre subrayar y hacer anotaciones al margen. Finalmente, la cuarta sesión enseña cómo hacer esquemas y resúmenes.
Este documento presenta tres planes de clase para matemáticas de tercer grado. Los planes se enfocan en descomposiciones numéricas y se llevarán a cabo entre el 24 y 26 de octubre de 2011. Las actividades propuestas incluyen dinámicas grupales, juegos con dinero, y ejercicios del libro de texto para reforzar conceptos como números naturales, expresiones aditivas y multiplicativas.
Este documento presenta los planes de clase para una serie de lecciones de matemáticas de tercer grado. Las lecciones se enfocan en temas como multiplicar números por 10, 100 y sus múltiplos, y en el concepto de croquis. Cada plan describe los aprendizajes esperados, actividades, materiales, y tareas para los estudiantes. Los maestros responsables de supervisar y enseñar las lecciones son también identificados.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre robótica educativa WeDo que incluye actividades para las áreas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación. La sesión de ciencia enseña sobre las propiedades de los materiales mediante el análisis y clasificación de las piezas del kit WeDo. La sesión de matemática cubre la representación de números naturales hasta cuatro cifras a través del conteo y agrupamiento de piezas. La sesión de comunicación se enfoca en la comprensión de textos instructivos identific
Este documento presenta el plan de trabajo semanal para el primer y segundo grado del grupo A en la Escuela Primaria "Bandera Mexicana" del 30 de mayo al 10 de junio de 2011. Incluye las asignaturas que se impartirán cada día de la semana con sus respectivos temas, como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, formación cívica y ética, educación física y educación artística. El plan fue elaborado por la maestra María Elena Vázquez López y a
Este documento presenta un proyecto de desarrollar un material educativo para identificar y pronunciar vocales para estudiantes de educación inicial. El proyecto diagnosticó problemas de aprendizaje de vocales, precisó recursos necesarios como computadoras con software J'clic, y realizó un taller para docentes y estudiantes sobre el uso del material.
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas de quinto grado sobre el valor posicional y el dinero. La lección incluye actividades como descomponer números en equipos, realizar ejercicios de descomposición mental y comparar resultados. El objetivo es que los estudiantes resuelvan problemas que impliquen analizar el valor posicional a través de la descomposición de números.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la energía para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye tres partes: 1) información general sobre la sesión, 2) las áreas, competencias y objetivos de aprendizaje, y 3) los procesos de aprendizaje que involucran actividades como rompecabezas, videos y una entrevista para explorar diferentes formas de energía como la energía eléctrica y solar. El propósito es que los estudiantes identifiquen conceptos básicos de energía y exploren
Este documento describe 4 sesiones de un taller sobre hábitos de estudio. La primera sesión analiza la importancia de los hábitos de estudio y presenta conceptos básicos. La segunda sesión cubre cómo tomar apuntes efectivos. La tercera sesión trata sobre subrayar y hacer anotaciones al margen. Finalmente, la cuarta sesión enseña cómo hacer esquemas y resúmenes.
Este documento presenta la programación de una unidad didáctica sobre historias interminables para alumnos de primero de la ESO. La unidad se centra en desarrollar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita a través de actividades como la lectura en voz alta de textos narrativos, la escritura de textos siguiendo modelos, y la comprensión de cuentos breves. Los estudiantes también analizarán los elementos narrativos y distinguirán entre textos literarios y no literarios. La unidad utilizará la pelí
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre el valor posicional de los números. La lección incluye actividades como analizar fichas, formar números con tarjetas, escribir el valor posicional de cada cifra y realizar ejercicios de un libro de texto. El plan lista los aprendizajes esperados, actividades, materiales y recursos requeridos.
El plan de clase propone tres actividades principales: 1) analizar un cuento infantil mediante su lectura y discusión, 2) identificar las partes de un cuento e interpretar su significado, y 3) modificar el final de un cuento conocido creando uno nuevo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación y comprensión lectora.
El resumen evalúa el desempeño de docentes en la planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. Se describe un grupo curso de 2o básico de 31 alumnas para considerar en la planificación. Luego, se presenta una planificación de 4 clases con objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos, abordando temas como reconocer seres vivos, su ciclo de vida, necesidades básicas y diferenciarlos de lo inerte. Finalmente, se indica que para alumnas
El resumen evalúa el desempeño de docentes en la planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. Se describe un grupo curso de 2o básico de 31 alumnas para considerar en la planificación. Luego, se presenta una planificación de 4 clases con objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos, abordando temas como reconocer seres vivos, su ciclo de vida, necesidades básicas y diferenciarlos de lo inerte. Finalmente, se indica que para alumnas
El documento presenta una planificación de cuatro clases para un curso de 2o básico con el objetivo de aprendizaje de reconocer que los seres vivos crecen, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir. La primera clase incluye observar un video de una orca, responder preguntas, ver imágenes de animales alimentándose y completar una guía. La segunda clase involucra observar fotografías de cuando eran bebés, dibujar cómo se verán de adultas y explicar los cambios.
Plan de trabajo simultaneo del14 de nov al 25 de noviembrePaolis Villarreal
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para una estudiante maestra. El primer plan cubre una lección sobre verbos para el tercer año de educación básica y adjetivos calificativos para el cuarto año. El segundo plan cubre una lección sobre sumar con reagrupación para el tercer año. Cada plan incluye información sobre la institución, área, método, recursos y evaluación.
Este documento presenta la planificación anual y distribución de las asignaturas por bimestre para el segundo grado del ciclo escolar 2010-2011 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye los temas que se abordarán, proyectos, evaluaciones y habilidades que los estudiantes desarrollarán en cada asignatura durante los periodos correspondientes.
La unidad didáctica se enfoca en las funciones y los números racionales. Incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre números decimales, funciones y proporcionalidad a través de investigaciones, videos y resolución de problemas. La unidad concluye con una evaluación que mide la comprensión de los estudiantes sobre las operaciones y problemas con diferentes tipos de números.
Este documento presenta la planificación anual y dosificación de lecciones para el tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad donde vive, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Para cada periodo se describen los temas, subtemas y conocimientos que se abordarán, así como las habilidades que los estudiantes desarrollarán
Este documento presenta la planificación de tres clases de Ciencias Naturales para un curso de 2° básico. La primera clase introduce el tema de los animales en peligro de extinción y su hábitat. Los estudiantes observan imágenes de animales extintos y en peligro, completan una guía de trabajo e identifican factores que afectan a los animales. La segunda clase refuerza los aprendizajes a través de un juego grupal. La tercera clase incluye una charla sobre especies chilenas en peligro de
La unidad didáctica se enfoca en las funciones y los números decimales, racionales y fraccionarios. Incluye actividades para que los estudiantes investiguen, analicen y apliquen estos conceptos matemáticos. La unidad también evalúa las capacidades de los estudiantes para resolver operaciones y problemas relacionados con estos temas.
PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 SairaAdalberto
El documento presenta una propuesta de planificación de la unidad 4 "La Naturaleza" para la sección 3 de parvularia en el kínder Nacional de Izalco. La unidad consta de 5 ejes que se desarrollarán a lo largo de 37 jornadas. El eje 4.1 "Los elementos físicos del entorno" se enfoca en fortalecer la comprensión sobre los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo, a través de conversaciones, aprestamientos y actividades artísticas y f
El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre animales nativos en peligro de extinción en Chile. La unidad consta de 4 clases en las que se abordan temas como la identificación de especies en peligro, su hábitat y las causas de su disminución. Las clases incluyen objetivos, actividades para los estudiantes y el profesor, y recursos didácticos. En la primera clase se muestran imágenes de animales extintos y en peligro, en la segunda se realiza un juego de identific
La unidad didáctica se enfoca en funciones y relaciones matemáticas en primer grado. Incluye capacidades como representar funciones de diversas formas, resolver problemas con razones y proporciones, y porcentajes. La unidad consta de 4 secciones que cubren estos temas a través de actividades, talleres y evaluaciones durante 8-10 horas cada semana.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre robótica educativa WeDo que aborda temas de ciencia, matemática y comunicación. La sesión guía a los estudiantes a clasificar piezas de un kit WeDo según sus propiedades físicas, representar números naturales usando el sistema de posición, y comprender un texto instructivo. El documento describe actividades, materiales, estrategias de evaluación.
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El documento habla sobre el bullying, un término difícil de definir que se refiere a comportamientos no deseados entre individuos o grupos. Estos comportamientos van desde burlas e ignorar a alguien hasta ataques personales y abusos serios. El bullying es un tema muy relevante en la actualidad.
Este documento presenta la programación de una unidad didáctica sobre historias interminables para alumnos de primero de la ESO. La unidad se centra en desarrollar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita a través de actividades como la lectura en voz alta de textos narrativos, la escritura de textos siguiendo modelos, y la comprensión de cuentos breves. Los estudiantes también analizarán los elementos narrativos y distinguirán entre textos literarios y no literarios. La unidad utilizará la pelí
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre el valor posicional de los números. La lección incluye actividades como analizar fichas, formar números con tarjetas, escribir el valor posicional de cada cifra y realizar ejercicios de un libro de texto. El plan lista los aprendizajes esperados, actividades, materiales y recursos requeridos.
El plan de clase propone tres actividades principales: 1) analizar un cuento infantil mediante su lectura y discusión, 2) identificar las partes de un cuento e interpretar su significado, y 3) modificar el final de un cuento conocido creando uno nuevo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación y comprensión lectora.
El resumen evalúa el desempeño de docentes en la planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. Se describe un grupo curso de 2o básico de 31 alumnas para considerar en la planificación. Luego, se presenta una planificación de 4 clases con objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos, abordando temas como reconocer seres vivos, su ciclo de vida, necesidades básicas y diferenciarlos de lo inerte. Finalmente, se indica que para alumnas
El resumen evalúa el desempeño de docentes en la planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. Se describe un grupo curso de 2o básico de 31 alumnas para considerar en la planificación. Luego, se presenta una planificación de 4 clases con objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos, abordando temas como reconocer seres vivos, su ciclo de vida, necesidades básicas y diferenciarlos de lo inerte. Finalmente, se indica que para alumnas
El documento presenta una planificación de cuatro clases para un curso de 2o básico con el objetivo de aprendizaje de reconocer que los seres vivos crecen, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir. La primera clase incluye observar un video de una orca, responder preguntas, ver imágenes de animales alimentándose y completar una guía. La segunda clase involucra observar fotografías de cuando eran bebés, dibujar cómo se verán de adultas y explicar los cambios.
Plan de trabajo simultaneo del14 de nov al 25 de noviembrePaolis Villarreal
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para una estudiante maestra. El primer plan cubre una lección sobre verbos para el tercer año de educación básica y adjetivos calificativos para el cuarto año. El segundo plan cubre una lección sobre sumar con reagrupación para el tercer año. Cada plan incluye información sobre la institución, área, método, recursos y evaluación.
Este documento presenta la planificación anual y distribución de las asignaturas por bimestre para el segundo grado del ciclo escolar 2010-2011 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye los temas que se abordarán, proyectos, evaluaciones y habilidades que los estudiantes desarrollarán en cada asignatura durante los periodos correspondientes.
La unidad didáctica se enfoca en las funciones y los números racionales. Incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre números decimales, funciones y proporcionalidad a través de investigaciones, videos y resolución de problemas. La unidad concluye con una evaluación que mide la comprensión de los estudiantes sobre las operaciones y problemas con diferentes tipos de números.
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Este documento presenta la planificación de tres clases de Ciencias Naturales para un curso de 2° básico. La primera clase introduce el tema de los animales en peligro de extinción y su hábitat. Los estudiantes observan imágenes de animales extintos y en peligro, completan una guía de trabajo e identifican factores que afectan a los animales. La segunda clase refuerza los aprendizajes a través de un juego grupal. La tercera clase incluye una charla sobre especies chilenas en peligro de
La unidad didáctica se enfoca en las funciones y los números decimales, racionales y fraccionarios. Incluye actividades para que los estudiantes investiguen, analicen y apliquen estos conceptos matemáticos. La unidad también evalúa las capacidades de los estudiantes para resolver operaciones y problemas relacionados con estos temas.
PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 SairaAdalberto
El documento presenta una propuesta de planificación de la unidad 4 "La Naturaleza" para la sección 3 de parvularia en el kínder Nacional de Izalco. La unidad consta de 5 ejes que se desarrollarán a lo largo de 37 jornadas. El eje 4.1 "Los elementos físicos del entorno" se enfoca en fortalecer la comprensión sobre los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo, a través de conversaciones, aprestamientos y actividades artísticas y f
El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre animales nativos en peligro de extinción en Chile. La unidad consta de 4 clases en las que se abordan temas como la identificación de especies en peligro, su hábitat y las causas de su disminución. Las clases incluyen objetivos, actividades para los estudiantes y el profesor, y recursos didácticos. En la primera clase se muestran imágenes de animales extintos y en peligro, en la segunda se realiza un juego de identific
La unidad didáctica se enfoca en funciones y relaciones matemáticas en primer grado. Incluye capacidades como representar funciones de diversas formas, resolver problemas con razones y proporciones, y porcentajes. La unidad consta de 4 secciones que cubren estos temas a través de actividades, talleres y evaluaciones durante 8-10 horas cada semana.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre robótica educativa WeDo que aborda temas de ciencia, matemática y comunicación. La sesión guía a los estudiantes a clasificar piezas de un kit WeDo según sus propiedades físicas, representar números naturales usando el sistema de posición, y comprender un texto instructivo. El documento describe actividades, materiales, estrategias de evaluación.
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El documento habla sobre el bullying, un término difícil de definir que se refiere a comportamientos no deseados entre individuos o grupos. Estos comportamientos van desde burlas e ignorar a alguien hasta ataques personales y abusos serios. El bullying es un tema muy relevante en la actualidad.
This document proposes an online virtual educational world called FUNIVERSE that aims to increase student motivation by making learning more interactive, social, and fun. It would connect universities worldwide and provide opportunities such as accessing library resources, taking various courses, participating in open days and competitions. Students and professors interviewed expressed support for the idea, believing it could help students make better university choices and stay engaged through a more interesting learning environment. The founders also interviewed Google co-founder Sergey Brin to get his perspective on developing educational technologies and using fun in the workplace.
El documento expresa la alegría que siente el autor por amar y ser amado por la persona a la que va dirigido. Describe cómo el amor que siente le da felicidad y le hace ver la vida de manera positiva, incluso cuando enfrenta tristezas. Concluye diciendo que se acostará con alegría sabiendo que es amado por esa persona.
This document lists the main parts of the human body from head to toes in a single sentence format for each body part including head, neck, arm, hand, fingers, trunk, legs, feet and toes.
El documento habla sobre la educación de los hijos y cómo el autor y su esposa han debatido la mejor metodología. El autor concluye que cuando sus hijos se portan mal, lo mejor es llevarlos a dar un paseo en el coche para que se relajen y desahoguen, tras lo cual siempre vuelven calmados y dispuestos a escuchar. Incluye una foto ilustrativa de uno de sus paseos.
La mini robótica es un campo emergente que involucra el diseño y construcción de pequeños robots, generalmente estudiantes y aficionados construyen robots miniatura para explorar su interés en la ingeniería y la tecnología.
This document lists the main parts of the human body from head to toes in a single sentence format for each body part including head, neck, arm, hand, fingers, trunk, legs, feet and toes.
El documento define el imperialismo como el período histórico en el que las potencias establecieron dominaciones en amplios territorios a costa de guerras y gastos para asegurar su posesión, comenzando en 1880 con la independencia de países africanos y asiáticos. Las causas del imperialismo incluyeron factores demográficos, económicos, sociales, políticos y culturales que llevaron a la dependencia de los territorios dominados respecto a las metrópolis y a la pérdida de identidad de las pobl
OpenGL es una librería gráfica de código abierto que permite la manipulación de gráficos 3D. Se puede usar en varios sistemas operativos y lenguajes de programación. Utiliza un modelo de "cámara sintética" para representar una escena desde la perspectiva de una cámara. Su arquitectura de pipeline gráfico transforma los objetos geométricos a través de etapas como transformación, recorte y proyección para generar una imagen final.
Duffy's brand identity across her website, music video, and album packaging consistently features black and white imagery and themes of journeying. Her website allows fans to purchase music and merchandise. The album digipak and "Rockferry" music video depict Duffy at a train station, representing her journey as an artist through a series of black and white shots. This establishes a minimal yet cohesive black and white aesthetic across her different media that tells a story through images of travel.
Este documento descreve o processo de criação de materiais de marketing para um festival de cinema. O autor pesquisou imagens online relacionadas a filmes de terror para os cartazes e anúncios, fazendo vários rascunhos enquanto experimentava com cores, layouts e formatos. Finalmente, ele chegou a algumas versões finais dos materiais promocionais.
Este documento describe diferentes actividades presenciales y virtuales para enseñar el uso de PowerPoint. En la modalidad presencial, el maestro explica y muestra elementos de PowerPoint usando un proyector o dando instrucciones verbales. Los estudiantes observan y practican las actividades. En la modalidad virtual, el maestro usa videos, audios y foros en Moodle para explicar conceptos y dar instrucciones. Los estudiantes completan actividades y proyectos individuales y los comparten en foros o archivos subidos. En ambas modalidades se us
La sesión 8 del diplomado se enfocó en actividades grupales como la elaboración de un periódico mural interactivo dividido en secciones y la creación de una coreografía con letra modificada sobre el tema de la comunicación. Los estudiantes también repasaron conceptos aprendidos previamente y avanzaron en sus proyectos finales.
Este documento presenta un guión de clase para una lección sobre resistencias eléctricas en una escuela técnica en Barquisimeto, Venezuela. El guión detalla las estrategias, actividades, recursos y tiempo asignado para cada parte de la lección, la cual incluye una lluvia de ideas, lectura guiada, demostraciones, ejemplos y ejercicios sobre el código de colores de las resistencias eléctricas y la conversión de unidades. El docente Almer Pérez utilizará este guión para enseñar a sus estudiantes sobre
Este documento presenta el plan de clase diario para una clase de matemáticas de primer grado de secundaria. El plan incluye el tema del día (números naturales), objetivos de aprendizaje, métodos, estrategias, actividades, y evaluación. Las actividades involucran la resolución de problemas en grupos y presentaciones al frente. El plan también lista los aprendizajes esperados y indicadores de evaluación.
La sesión de aprendizaje se enfoca en analizar las funciones seno, coseno y tangente utilizando el método gráfico de proyecciones. Los estudiantes recuerdan conceptos básicos y completan una hoja de trabajo realizando gráficas de las funciones a través del método de proyecciones. La docente sistematiza conclusiones y los estudiantes responden ejercicios de aplicación evaluando su aprendizaje a través de una ficha de autoevaluación.
Este documento describe la Sesión 7 de un Diplomado en Programación Neurolingüística. Los participantes se organizaron en equipos para elaborar actividades como un periódico mural interactivo dividido en secciones, cuentos auditivos sobre herramientas para el cambio, y avances de sus proyectos individuales. También practicaron técnicas como el anclaje de creencias, hábitos y valores mediante ejercicios vivenciales para promover cambios deseados.
Este documento presenta la planeación de una secuencia de aprendizaje para el tema de "Las Interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos" en la asignatura de Física para el segundo bimestre de secundaria. La secuencia incluye actividades como preguntas generadoras, orientaciones didácticas, exposiciones por equipos, cuadros sinópticos y prácticas de laboratorio durante un período de 2 semanas. El objetivo es que los estudiantes analicen la explicación causal de los cambios fís
La unidad de aprendizaje tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan y comprendan el espacio natural y social en el que viven. A través de situaciones problemáticas, juegos y materiales concretos, los estudiantes explorarán y describirán las características de su entorno, incluyendo formas tridimensionales y bidimensionales, patrones numéricos y la organización de datos. Como producto final, crearán un croquis de su espacio cotidiano y un álbum con descripciones. La unidad tendrá una duración de apro
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre el cuadrado y cubo de números menores que 30. Incluye objetivos, materiales, actividades como resolver problemas, juegos y una evaluación. Los estudiantes aprenden los términos de la potenciación a través de multiplicación repetida y practican elevando números a diferentes exponentes.
Guion original de la planificacion teorica de i.e.r....Deyaniraj
Este documento presenta una guía de clase para una lección sobre instalaciones eléctricas residenciales. La lección incluye una dinámica para romper el hielo, una explicación de los objetivos e elementos de las instalaciones eléctricas residenciales, y la organización de grupos para completar una guía práctica. El docente utilizará técnicas como la exposición, la observación y la tormenta de ideas para impartir la lección e involucrar a los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre ciencias de la Tierra para quinto básico. La unidad aborda temas relacionados con la distribución del agua en la Tierra y en Chile, incluyendo objetivos, indicadores, recursos, actividades y evaluación para cada sesión. Las actividades incluyen demostraciones, lecturas, videos, debates, trabajos grupales e individuales y la elaboración de maquetas. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos clave sobre la hidrosfera y su importancia.
Este documento presenta el plan de clase para tres lecciones de matemáticas sobre la medición de ángulos. Las lecciones incluyen actividades como dinámicas, resolución de ejercicios y preguntas del libro de texto, y uso de materiales concretos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a medir ángulos usando el transportador y reconozcan el grado como unidad de medida.
Este documento presenta un proyecto de desarrollar un material educativo para identificar y pronunciar vocales para estudiantes de educación inicial. El objetivo es diagnosticar problemas de aprendizaje de vocales y desarrollar recursos usando el programa J'Clic. El plan incluye estudiar la problemática, precisar recursos necesarios, y capacitar docentes y estudiantes en el uso del material.
Este documento presenta un proyecto de desarrollar un material educativo para identificar y pronunciar vocales para estudiantes de educación inicial. El proyecto diagnosticó problemas de aprendizaje de vocales, precisó recursos necesarios como computadoras con software J'clic, y realizó un taller para docentes y estudiantes sobre el uso del material.
Este documento presenta un proyecto de desarrollar un material educativo para identificar y pronunciar vocales para estudiantes de educación inicial. El objetivo es diagnosticar problemas de aprendizaje de vocales y desarrollar recursos usando el programa J'Clic. El plan incluye estudiar la problemática, precisar recursos necesarios, y capacitar docentes y estudiantes en el uso del material.
Este documento presenta la planificación anual y dosificación de lecciones para el tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad donde vive, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Detalla los temas, subtemas, conocimientos, habilidades y aprendizajes esperados que se abordarán en cada periodo, así como tres proyectos
Este documento presenta la introducción de un proyecto pedagógico llamado "jugando, jugando ¡vamos experimentando!" que se llevará a cabo con estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa El Mirador. El proyecto busca desarrollar la lectoescritura a través de actividades experimentales integradas con diferentes áreas del conocimiento. Se explican los objetivos, la justificación, y el plan de integración curricular para la primera semana que incluye temas, preguntas problémicas y desempe
Segunda feria de experiencias de aula del plan ceibalGabriela Freire
Este documento resume una experiencia educativa en una escuela primaria uruguaya sobre el tema del espectro solar visible. La experiencia integró diferentes áreas del conocimiento y utilizó la computadora XO como herramienta para desarrollar actividades con programas como Navegar, Scratch, Grabar y Etoys. Los objetivos fueron enseñar sobre la luz y fomentar procesos de observación, experimentación y comunicación de resultados entre los estudiantes.
Este documento presenta los planes de trabajo para las asignaturas de Español y Matemáticas de un grupo de Telesecundaria durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye el tema, actividades y recursos didácticos planeados para cada día en ambas asignaturas.
Este documento presenta el plan de trabajo para una clase de 4° grado sobre modificadores del sujeto. La clase consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ordenan oraciones con modificadores del sujeto; en el desarrollo, se explican los conceptos de modificador directo e indirecto; y en el cierre, los estudiantes juegan un juego de armar oraciones usando palabras sorteadas. El objetivo es que comprendan la función de los modificadores del sujeto.
Este documento presenta el plan de trabajo para una clase de 4° grado sobre modificadores del sujeto. La clase consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ordenan oraciones con modificadores del sujeto; en el desarrollo, se explican los conceptos de modificador directo e indirecto; y en el cierre, los estudiantes juegan un juego de armar oraciones usando palabras sorteadas. El objetivo es que comprendan la función de los modificadores del sujeto.
1. pr$EÑo pE cAPActrA0ÓN
Lugar: San Francisco Zapotitlán Suchitepéquez
Tema: origen del cERo, suMA y REsrA DE NUMERoS NATURALES.
Enfocado para: Romper et tradicionalismo recalcitrante y crear conr , nc¡a
en los participantes, sobre el buen manejo det cNs", el aprendizaje
significativo.
Fecha: Miércoles 21y 22de Julio de 2010
Hora: 6:00 p.m. a 12:30 p"m.
Tiempo de duración Efectiva: 4 Horas 3O minutos
Dirigido a: 25 docentes por ponencia para dar un total de 150 por día durante 2
días.
Perfil de participantes: Docentes del nivel medio, Monolingüe y bilingue
Edad Promedio: 20 a 50 años
Sede:
Facilitadores: Alumnos ds {e.,ge. y 6e. Primaria.
Religión: Diversas.
Supervisores: Lic. Patric¡a Ochoa, Juan Pablo Urrutia, Loreny Valdes, Claudia Lorena
DESCR|pClorrl Oe * rra*:^^rwkilá*.u.,,usta y/o interactiva, se pretende
dar un modelo de clase o manejo de contenido, utilizando la motivación total, al entorno del
contenido y se potencializará la práctica del contenído para fijar de la mejor forma el contenido
programático del área de matemática, en este tema específico.
PARTE TECNICA
Competencias:
o Los part¡cipantes involucrados en el proceso de enseñanza, distingan la d¡ferenc¡a entre
objetivos y competencias.
r Que los involucrado utilicen el conocimiento adquirido en los díversos temas y aéreas
u.rJ',cativas.
o e los niños ylo facilitadores demuestren e impacten en el que hacer educativo de los
tr, ,"iir"ip¿¡1gs, involucrándolos durante el evento en las actividades programadas.
2. PARTE METoDolóarcn
Desarrollo de la actividad: todos los escritorios se colocarán al rededor de la clase, en forma de U.
Pasos Actividad Materiales ó Tiempo de Observacíones
Detonantes. desarrollo
IN Al ingreso de los Papel Construcción de Al inicio e Puede trabajarse con
partícípantes se colores: Rojo, Azul, ingreso de los colores de gafetes
entregará cuadrítos Verde, Naranja, los de una vez para ahorrar
materíal y tíempo.
de 3" por 3 pulgadas Amarillo. docentes a
Esta actividad está a
de colores para ubicar las aulas.
cargo de los docentes
grupos de trabajo. que acompañan.
PRESENTACIÓN: VERBAL l minuto Al referirse al público el
Como colegio, a cargo término será: NlñOS.
del docente
acompañante.
I PRESENTACION: Se coloca letrero del 2 minutos Al referirse al público el
De los alumnos y el área. término será: NlÑOS.
área de trabajo a Cada alumno dirá su
cubrir. (.¡)v (z)
nombre.
ilt INTRODUCCION: Computadora. 2 minutos Ver contenido de
A cargo de un Cañonera. introducción.
estudíante (A). Diapositivas.
Regleta.
Extensión.
Bocinas y micrófono.
Marcadores de pízarra.
Marcadores
permanentes.
IV 1S. JUEGO 2 Grupos, ejemplo los L0 minutos Ver instrucciones.
EDUCATIVO. rojos y los azules y los
verdes y los verdes.
Dirige un estudiante
(E) y sus ayudantes Los amarillos se
(V,A) reparten entre los 2
grupos ya mencionados.
v REFLEXIONES Participación del 3 minutos Ver instruccíones.
público. Preguntas
A cargo de alumnos generadoras.
{E, A, S.) Complementación de
alumnos en eltema de
valores.
MOT tV A C tO N. Alumnos (J)v (Z) l" minuto MOTtVACtON.
s A cada grupo se le 18 juego de tablas o Al mismo tiempo que
I facilitan 3 tablas o legos de matemática. se hace la entrega de
M legos de trabajo. los juegos.
U Escritorio, conexión
L A cargo de los eléctrica, extensión Ver Metodología.
T
alumnos (S,E,V, A) eléctrica, regleta,
A
Cañonera. Computadora
3. VI INTRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOS 2 La explicación empieza:
TEMA CENTRAL. PREVIOS. TRABAJO EN EQUIPO-
DE 2 EN 2 SE COLOCAN,
Por un alumno-(A,O). PREGUNTAS luego los colores de las
GENERADORAS. unidades negativas y
positivas. Y se empieza
COLOCAR CARTELES DE la explicación a partír
AREA, TEMA Y de una pregunta
generadora.
coMPETENCtAS.(E,V)
Cuánto vale el 0?
De donde sale el0?
vtl CONTENIDO DEL Trabajo práctico y 1.8 minutos Recordar el valor y
TEMA. sincronía con el uso de color de los cuadritos.
la cañonera. (V) {E)
Por Alumnos (O,A)
VER INSTRUCCIONES.
vill REFLEXION DEL PREGUNTAS 3 minutos
CONTENIDO. GENERADORAS.
VER INSTRUCCIONES.
Por Alumn@s (A, E) Complemento de
reflexión por alumnos.
tx REFLEXION DE: CAÑONERA, 2 minutos Objetivos: es lo que se
OBJETIVOS Y COMPUTADORA Y pretende alcanzar.(E)
coMPETENCTAS. (V, DIAPOSITIVAS.
APRENDIZAJE
E)
RECORTES Y AFICHES. srGNtFlcATtvo. {E}
Y de los valores que
pusimos en práctica. Competencias: Cuando
utilizo el conocimiento
(S, A) a partir de lo que
aprendí.(V)
X Agradecimientos Exposición Verbal de un 2 Mas que Maestros
alumno. {S} Necesitamos Amigos
que nos comprendan,
que jueguen, que
sonrían, que nos amen
y que de paso nos
enseñen.
MOTIVACION Alumnos (llv (Z) L minuto MOTIVACtON.
De Cierre,
RETLENO vrDEo Y/o A CARGO DE UN 10
DIAPOSITIVAS ALUMNO (O). MINUTOS.
MOTIVACIONALES
4. ACTIVIDAD Y DESARROTLO:
Actividad lN: en el ingreso de la puerta se colocará un grupo de alumnos con 6 recortes de papel
construccíón de los colores ya definidos se entregaran al azar los colores con el fín que se haga una
mescla entre los integrantes de las díversas escuelas.
Actividad l: el docente "buenos días niños nosotros venímos del colegío Nuevos Horizontes de San
Antonío Suchitepéquez, con el propósito de compartir con ustedes, nuestro caríño y deseo de
trabajar por la educación de nuestro bello país, Guatemala"
Actividad ll: Cada níño dirá su nombre y grado al que representa. "Hola níños mi nombre es... y
estudio el grado de... es un gusto enorme estar compartiendo con ustedes"
Actividad que acompaña: 5e colocan los afiches de identificación de área.
Actividad lll INTRODUCCIÓN: Bueno Niños, el objeto de que estemos hoy reunidos, es para
hablar de algo que ustedes ya conocen, de algo que nos sirve para aprender a todos los niños, es algo
que el gobierno nos dio. éSaben que es? Se llama CNB, Currículum Nacional Base, y hoy lo vamos a
aprender de una forma muy fácí|, como nos gusta aprender a nosotros los níños!!lverdadiiii de una
forma fácil y práctica, así lograremos saber más acerca de las competencias, el constructivismo, las
preguntas generadoras y algunos jueguitos que nos enseñan y se llaman a todas estas cosas .....
Metodología activa.
Bueno empecemos. (A).
Actívidad lV - 1e. JUEGO EDUCATIVO: Bueno Niños les daré las instrucciones para lo cual deseo me
pongan atención y tratemos de ser participativos, en este caso haremos el juego de los camellos y los
domadores, oigamos y...
(E) y sus ayudantes (V,A)
t- Separémonos por equipos, unos al fondo y otros al frente. (V, A)
2- Los rojos y tos ver.des para et fondo serán los domadores y los azules y anaranjados serán
los camellos.
3- Ahora le daré las instrucciones por separado: Instrucciones a CAMEILOS - ustedes irán hasta
el otro extremo, con sus domadores si solo si se sienten agusto con el trato que reciben de
los domadores, si se síenten seguros¡ protegidos y amados. Si no, no se moverán de su lugar
por nada del mundo.
Instrucciones a DOMADORES - ustedes tienen que traer a su camello a este extremo, es
importante que en el menor tiempo posible ustedes ya vengan con el camello hasta este otro
extremo, hoy aprenderemos a tratar con camellos. BUENO RECORDEMOS... ¿QUIENES SON
USTEDES? ....Responderán...domadores.
4- Damos la voz de salida y empieza la acción, "domadores a traer a sus camellos".(E)
5. Actív¡dad V - HACER UNA PEQUEÑA Reflexlóru: Se menciona que la haremos a partír de preguntas
generadoras.
1. Un alumno ara una pregunta a un grupo, color o niñó en específico iQué les parecíó la
activídad y como se sintieron? (E)
ése dieron cuenta de los tratos que se dieron a los camellos? ldentificamos a un domador que trato
mal ó que trato con mucho amor a su camello y le preguntamos éPor qué usted trato a su camello
así? Y luego al que lo trato de modo contrario iy usted porque lo trato así? .... Muy bien.
Actividad que acompaña: Entrega de legos de matemática por pareja.
Actividadqueacompaña:MOT lV A C I O N.Motivandoalosniñosqueparticiparonenel
juego educativos, se les dirá que se han hecho acreedores de un premio, que no es cualquÍer premio
es un aplauso pero no como los que ellos ya conocen este es especial, y se llama el aplauso del
chanso. {J) v (Z)
Se procede a enseñara el aplauso del chango, luego se pide que nos imiten 2 veces como mínimo.
2. Otro alumno pregunta a la general ipara qué clase ó área podríamos usar este mismo juego?
y asevera, muy bien y si no se mencionará para que área, el alumno explicara donde lo
usaría el. (A)
3. El tercer niño les explicara que en este juego se ponen en práctica muchos valores
ímportantes que son: El respeto, el amor, la tolerancia, la comprensión, también
entenderemos que es la diversidad, las actitudes y el significado de ganarse el amor y la
confianza de los que se merecen ser guiados o dirigidos. {S)
ACtiVidAd VI: INTRODUCCIÓN DELTEMA CENTRAL.
De manera rápida explicaran a todos los niños que para empezar partirán de CONOCIMIENTOS
PREVIOS, por lo que utilizarán PREGUNTAS GENERADORAS: (A)
1,. éDe donde sale el Cero? Esperamos nuevamente para saber que piensan... iPorque? Rl/ del
uso de cantidades positivas y negativas. El no aparece solo es un resultado generado o un
complemento. {A}
2. iCuánto Vale el Cero? Y esperarnos para saber que piensan o saben del cero. Preguntamos
éPor qué piensan eso? R// el cero tiene valor ya que es un resultado y un complemento y lo
vamos a aprender con Ia siguiente práctica. (O)
Actividad VII: CONTENIDO DELTEMA.
Explicación y desarrollo por un alumno (O).
EMPIEZAN LAS D]APOSITIVAS Y SIMULTANEAMENTE SE VA RESOLVIENDO EN PANTALLA, LO
QUE VEMOS Y LAS TNSTRUCCIONES QUE DAMOS. (V)
6. Actividad Vlll: REFLEXION DEL MAESTRO SOBRE EL CONTENIDO.
De nuevo haremos preguntas generadoras: (A)
f . iQue les pareció la forma de aprender, algo de matemática y de todo lo que se puede
enseñar con creativídad y paciencia?
2. éPor qué cree...? (E)
Actividad lX: REFLEXION DEL ALUMNO, SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS.
Objetivos: es lo que se pretende alcanzar, lo que uno desea que aprendan .{E)
Competencias: Cuando utilizo el conocimiento por cuenta propia, a partir de lo que aprendí. (V)
Bueno niños también podemos mencionar: Los valores, ejes transversales que fueron puestos en
práctica en este pequeño ratito que compartimos juntos. (S)
Muy bien nuestra reflexión termína entonces dicíendo que el APRENDIZAiE SIGNIFICATIVO: es
facilitar el conocimiento y hacerlo práctico y si nos apegamos al CNB será más fácil. (E)
Actividad X: Agradecimientos. (S)
Bueno níños ahora sabemos que Más que Maestros Necesitamos Amigos que nos comprendan, que
jueguen, que sonrían, que nos amen yque de paso nos enseñen, para quejuntos podamos descubrír
el saber, el saber ser, el saber hacer. Y así tener una Guatemala mejor.
ActividadqueAcompaña:MOT I V A C I O NdeCierre.{S},0}.
...... Permftanme, permítanme espérense hoy ya aprendieron aplausos significativos así que haremos el
aplauso del canchinflín. Y si hay tiempo miramos un videÍto.
No. ActMdad Materiales requeridos Númerode Tiempo Desaipción El objetivo
part¡c¡pantes necesario
1 Origen del 18 juego de tablas o
CERO legos de 25 por equipo. t hora. Manejo de
matemática. contenidos del
1 Escrítorio, CNB a part¡r
1 conexión eléctrica,
de
1 extensión eléctrica,
metodología
1 regleta,
act¡va.
1 Cañonera.
L Computadora y
diapositivas.
lMicrófono,
2 Bocinas.
5 Marcadores de
pizarra.
2 Marcadores
permanentes