Este documento presenta un proyecto de desarrollar un material educativo para identificar y pronunciar vocales para estudiantes de educación inicial. El objetivo es diagnosticar problemas de aprendizaje de vocales y desarrollar recursos usando el programa J'Clic. El plan incluye estudiar la problemática, precisar recursos necesarios, y capacitar docentes y estudiantes en el uso del material.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto del Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Mérida
MATERIAL EDUCATIVO IDENTIFICANDO Y PRONUNCIANDO LAS
VOCALES, PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA
U.E.E JUAN XXII.
INTEGRANTES:
LOBO, Lingday
ARELLANO, Cristhian
ARELLANO, Wuilfredo
MANCILLA, Daniela
MANCILLA, Ilbania
Mérida, Junio 2012 MORA, Rafael

2. El
Problema
Objetivo General
Desarrollar un material educativo identificando y pronunciando las
Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.

3. El
Problema
Objetivo Específicos
•Diagnosticar la problemática actual, con relación a los aprendizajes
desarrollados con los niños
•Realizar un diagnóstico de la problemática actual a la hora de que los
niños reconozcan y pronuncien las vocales.
•Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar el material
educativo referente a las vocales.
•Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnos
para el manejo adecuado del material educativo identificando y
pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la
U.E.E JUAN XXII.

4. Marco Teórico
Jcli c
Actividad Tipo Puzzle. Desarrollador Dursi General Última
Versión Estable 0.2.1.0 25 De Enero De 2010 Género Herramienta
De Autor Sistema Operativo Gnu/Linux, Mac Os X Windows Y
Solaris. Licencia Gnu/Gpl En Español
El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0 una
herramienta para la creación de aplicaciones didácticas
multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este
tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han
utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan
aspectos procedimentales como diversas áreas del currículo, desde
educación infantil hasta secundaria

5. Tipo de Investigación
La investigación de campo es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de
la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios) sin
manipular o controlar variable alguna, es dicer, el investigador
obtiene la información pero no altera las condiciones existentes.
De allí su carácter de investigación no experimental (p.31)
Diseño de la Investigación
El diseño de la investigación, se concibió en un estudio propio de
los proyectos factibles que según la Universidad Pedagógica
Experimental

6. Análisis
de los
Resultados

7. Plan de acción
1. Realizar un estudio de la problemática actual, con relación a los
aprendizajes desarrollados con los niños
FASE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABILIDA
DE D
EJECUCIÓ
N
Papel bond, entrevistas,
Se habló con la lápices entre otros Estudiantes:
docente del aula Arellano, Cristhian
FASE uno (1) para que nos Arellano, Wuilfredo
confirmara cual era Lobo Lingday
el contenido que Un día Mancilla, Daniela
más se les Mancilla, Ilbania
dificultaba a los Mora Rafael
estudiantes
ETAPAS Se aplicaron las
encuestas a los
FASE uno (1) niños para verificar Un día
la información de la Hojas, encuestas papel
docentes, se detectó entrevistas, lápices entre
y se plantío el otros
problema

8. 2. Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar un material
educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantes
de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.
FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE RECURSOS RESPONSABILIDAD
EJECUCIÓN
Computadoras
Se vio con cuantas Estudiantes:
computadoras cuenta Arellano, Cristhian
FASE dos (2) el C.G.P de la Arellano, Wuilfredo
institución y si tenía Lobo Lingday
software libre. Y si Un día Mancilla, Daniela
tenían cargado en las Mancilla, Ilbania
maquinas la Mora Rafael
herramientas educativa
llamada J`clic
ETAPAS
Se instalo el programa
J`clic en cada uno de
FASE dos (2) los computadores, y se Un día Computador y cd con los
comenzó a elaborar el programas a utilizar
material educativo.

9. 3. Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnos
para el manejo adecuado del material educativo identificando y
pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la
U.E.E JUAN XXII.
FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE RECURSO RESPONSABILIDAD
EJECUCIÓN S
Computad Estudiantes:
Se elaboró por completo el material educativo oras Arellano, Cristhian
Arellano, Wuilfredo
identificando y pronunciando las Vocales,
FASE dos Lobo Lingday
(2) para los estudiantes de educación Inicial de la Mancilla, Daniela
U.E.E JUAN XXII. Varios días, ( se Mancilla, Ilbania
elaboró en la Mora Rafael
casa)
ETAPAS Se les mostro el material educativo al docente
de aula, y se fijó la fecha para la aplicación del
FASE dos mismo Un día Computad
(2) or
ETAPAS Se aplicó el material educativo identificando y
pronunciando las Vocales, para los
FASE dos estudiantes de educación Inicial de la U.E.E Un día Computad
(2) JUAN XXII. or

10. Recomendaciones
y
conclusiones

11. Anexos
Anexo N º1: Inicio Anexo N º2: presentación
de autores

12. Elegir una opción