Este documento presenta un proyecto escolar sobre un viaje en el tiempo a la Edad Antigua y la Edad Media. Los estudiantes investigarán varios temas de estas épocas a través de libros, internet y conferencias. Cada grupo preparará un informe escrito, ilustraciones y una presentación oral sobre su tema. El trabajo se compilará en un libro para la clase y se realizarán actividades relacionadas en diferentes asignaturas.
El documento instruye a los estudiantes a observar 4 fotos y determinar si muestran paisajes rurales, urbanos o naturales. Luego deben completar un cuadro identificando los elementos naturales y construidos en cada foto. Finalmente, los estudiantes deben trabajar en grupos para describir fotos de su localidad, identificando sus elementos naturales y construidos, y comparar sus descripciones con las de otros grupos.
Este documento explica conceptos básicos sobre el área y volumen de figuras geométricas planas y sólidas. Define el área como la cantidad de superficie que ocupa una figura y explica cómo calcular el área de cuadrados, rectángulos, paralelogramos, cubos y paralelepipedos mediante la multiplicación de las medidas correspondientes. También introduce las unidades de superficie y proporciona ejemplos para practicar el cálculo del área y volumen de estas figuras.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre números y operaciones para estudiantes de 6to grado. La secuencia incluye actividades para leer, escribir, ordenar y descomponer números naturales de forma aditiva y multiplicativa. Las clases cubren temas como sistemas de numeración, valor posicional, descomposición de números y juegos para practicar. El objetivo es que los estudiantes mejoren en la resolución de problemas matemáticos usando diferentes métodos.
Secuencia matemática : El cálculo pensado Cuarto añoanep
Este documento describe un plan para mejorar las habilidades de cálculo mental y resolución de problemas a través de situaciones sencillas propuestas por los estudiantes y maestros. El plan incluye realizar ejercicios en plataformas virtuales como PAM y CREA, así como visitar sitios web con juegos y ejercicios de suma, resta y números redondos para complejizar gradualmente los desafíos.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar el tema de los triángulos a estudiantes de primer año de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, metodología y recursos que se utilizarán en tres clases. La metodología incluye el uso de tecnología, juegos interactivos y actividades prácticas para que los estudiantes exploren y aprendan las propiedades de los triángulos de manera divertida.
Este guión docente describe una lección sobre los grupos consonánticos "br" y "bl". La lección comienza con una introducción del tema mediante imágenes y preguntas. Luego, los estudiantes trabajan de forma independiente en una guía de aprendizaje mientras la maestra supervisa. Finalmente, se pide a los estudiantes que compartan lo que aprendieron y se hace una recapitulación de la clase.
Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de quinto grado sobre la flotación. El objetivo era determinar si la flotación es magia o ciencia a través de experimentos. Los estudiantes realizaron varios experimentos sumergiendo objetos en agua para ver si flotaban o se hundían, y analizaron cómo factores como el volumen, la masa y la forma afectaban los resultados. Luego de probar varias hipótesis, concluyeron que la flotación puede explicarse científicamente sobre la base de estas variables, y no
Esta unidad didáctica se centra en la película "Las Aventuras de Pinocho" y consta de 9 actividades. Los objetivos son ampliar el vocabulario de los alumnos, desarrollar su imaginación y comprensión lectora a través de actividades como proponer finales alternativos para la historia, unir palabras sinónimas, responder preguntas sobre la trama y armar escenas de la película con fotos.
El documento instruye a los estudiantes a observar 4 fotos y determinar si muestran paisajes rurales, urbanos o naturales. Luego deben completar un cuadro identificando los elementos naturales y construidos en cada foto. Finalmente, los estudiantes deben trabajar en grupos para describir fotos de su localidad, identificando sus elementos naturales y construidos, y comparar sus descripciones con las de otros grupos.
Este documento explica conceptos básicos sobre el área y volumen de figuras geométricas planas y sólidas. Define el área como la cantidad de superficie que ocupa una figura y explica cómo calcular el área de cuadrados, rectángulos, paralelogramos, cubos y paralelepipedos mediante la multiplicación de las medidas correspondientes. También introduce las unidades de superficie y proporciona ejemplos para practicar el cálculo del área y volumen de estas figuras.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre números y operaciones para estudiantes de 6to grado. La secuencia incluye actividades para leer, escribir, ordenar y descomponer números naturales de forma aditiva y multiplicativa. Las clases cubren temas como sistemas de numeración, valor posicional, descomposición de números y juegos para practicar. El objetivo es que los estudiantes mejoren en la resolución de problemas matemáticos usando diferentes métodos.
Secuencia matemática : El cálculo pensado Cuarto añoanep
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Este documento presenta un plan de estudios para enseñar el tema de los triángulos a estudiantes de primer año de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, metodología y recursos que se utilizarán en tres clases. La metodología incluye el uso de tecnología, juegos interactivos y actividades prácticas para que los estudiantes exploren y aprendan las propiedades de los triángulos de manera divertida.
Este guión docente describe una lección sobre los grupos consonánticos "br" y "bl". La lección comienza con una introducción del tema mediante imágenes y preguntas. Luego, los estudiantes trabajan de forma independiente en una guía de aprendizaje mientras la maestra supervisa. Finalmente, se pide a los estudiantes que compartan lo que aprendieron y se hace una recapitulación de la clase.
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Esta unidad didáctica se centra en la película "Las Aventuras de Pinocho" y consta de 9 actividades. Los objetivos son ampliar el vocabulario de los alumnos, desarrollar su imaginación y comprensión lectora a través de actividades como proponer finales alternativos para la historia, unir palabras sinónimas, responder preguntas sobre la trama y armar escenas de la película con fotos.
Este documento presenta la primera unidad didáctica y sus sesiones de aprendizaje para el primer grado de primaria. Incluye información sobre los equipos pedagógicos responsables de cada área, así como instrucciones y recomendaciones para los docentes sobre el uso de las unidades didácticas y sesiones.
El abuelo sapo y sapito salieron a caminar por el bosque. El abuelo le enseñó a sapito tres secretos para defenderse de los enemigos: ser valiente, ser astuto y tener un amigo en quien confiar. Mientras caminaban se encontraron con una culebra, una tortuga y un monstruo, pero gracias a los consejos del abuelo lograron escapar sanos y salvos en cada ocasión.
El documento explica cómo calcular el doble y el triple de una cantidad multiplicando por 2 o 3 respectivamente. Proporciona ejemplos de calcular el doble de 6 helados (12) y el triple de 7 flores (21). Luego pide al lector que calcule el doble y el triple de varias cantidades y los una con flechas.
Este documento presenta tres secuencias didácticas sobre fracciones para alumnos de cuarto grado. La primera clase involucra a los estudiantes en una búsqueda de tesoro de huevos para introducir fracciones. En la segunda clase, los estudiantes dividen huevos en diferentes paquetes y expresan las cantidades usando fracciones. La tercera clase incluye la representación gráfica de fracciones usando dibujos de paquetes de huevos.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre el microespacio para alumnos de 3er grado. Contiene 3 actividades que buscan que los alumnos dominen conceptos espaciales como izquierda, derecha, arriba, abajo, a través de ordenar objetos en mesas. La primera actividad los hace ordenar objetos mirando, la segunda sin mirar siguiendo órdenes, y la tercera dándose órdenes entre ellos. El objetivo es que desarrollen nociones espaciales manipulando objetos en su entorno próximo.
Este documento presenta un taller de lengua dividido en tres niveles para trabajar con niños de 4 a 12 años. El primer nivel se enfoca en la descripción de personajes y ubicación espacio-temporal. El segundo nivel trabaja el diálogo entre personajes. El tercer nivel trata sobre debates, roles y mensajes implícitos. Cada nivel incluye objetivos, contenidos y actividades posibles centradas en la fábula "La Liebre y la Tortuga".
El documento presenta varios problemas de conteo de cubos (1x1) en diferentes configuraciones geométricas como cubos, paralelepípedos y figuras compuestas. Se proporcionan fórmulas para calcular el número total de cubos y se piden respuestas a preguntas sobre la cantidad de cubos en cada caso.
El documento presenta una pauta de evaluación de cuadernos con 10 indicadores que se califican como Siempre, A veces o Nunca. El puntaje total es de 20 puntos y la evaluación incluye el puntaje obtenido, la nota, la fecha de revisión y la firma del apoderado.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los números para estudiantes de segundo grado. La unidad se centra en enseñar sobre los números del 200 al 299, sumas y restas con números de hasta tres cifras, polígonos y la resolución de problemas matemáticos. La unidad se implementará a través de actividades prácticas y el uso de recursos digitales durante nueve sesiones con evaluaciones continuas y un examen final.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar matemáticas a estudiantes de 2° grado. La propuesta se centra en la numeración desde el 200 al 299 y contiene varias actividades como resolver problemas, trabajar con números pares y la tabla del 2, y representar números usando objetos concretos. El objetivo es que los estudiantes construyan sus propios conocimientos matemáticos a través de la resolución de problemas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la familia dirigida a niños de educación infantil. Explica que el objetivo es desarrollar las capacidades afectivas, sociales, motrices y cognitivas de los niños de forma global y armónica. Se justifica la importancia de la colaboración entre padres y profesionales, y el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje. Se describen los contenidos, objetivos, metodología y herramientas que se utilizarán, incluyendo blogs, wikis y otras plata
Este documento presenta un índice de contenidos de una publicación sobre matemática para primer grado. Incluye temas de numeración, operaciones, medidas, espacio y geometría. El índice enumera 80 páginas con actividades como juegos con dados y cartas, escritura de números, construcción de secuencias numéricas, resolución de problemas y conceptos básicos de geometría y medición.
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
Este documento describe varios juegos matemáticos que se pueden utilizar en el aula para hacer el aprendizaje de las matemáticas más divertido y efectivo. Menciona que los juegos permiten a los niños desarrollar habilidades mientras se divierten y aprenden siguiendo reglas. También explica que los juegos pueden usarse al inicio, durante o al final de una lección para motivar, reforzar o evaluar el aprendizaje. Da ejemplos concretos de juegos matemáticos como la lotería numérica
Este proyecto de un mes de duración busca enseñar a los niños sobre las tradiciones de Argentina. Se llevarán a cabo varias actividades como leer cuentos, escuchar música folclórica, investigar sobre la vestimenta, comidas y bailes tradicionales, y aprender sobre la danza folclórica "El gato". Al finalizar el mes, los niños exhibirán lo que aprendieron en un festival escolar sobre el Día de la Tradición, donde compartirán comidas, mostrarán sus dibujos y bailarán "El gato
Este documento presenta varios problemas sobre el reparto de pasteles, barras de chocolate u otras golosinas entre grupos de niños. En cada problema se dan detalles como la cantidad de ítems a repartir, el número de niños, y posiblemente la porción que recibe cada niño. El objetivo es determinar otros detalles faltantes, como el tamaño completo de los ítems o la cantidad de niños, reuniendo y comparando las porciones para formar el todo. Los problemas se van haciendo más complejos y requieren dibujos y razonamiento l
Este documento presenta información sobre un número de una revista escolar argentina llamada "Uruguay". Incluye un sumario con diferentes secciones como "Actividades fotocopiables", "Las cuatro estaciones en el arte", y artículos sobre el Día de la Revolución de Mayo, formas de recreación de los niños en el pasado, y cómo funciona el cuerpo humano. También incluye pósters con imágenes e información relacionada a los diferentes temas.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la medición y cómo se pueden enseñar en el jardín de infantes. Explica que la medición implica comparar un objeto con una unidad, y que hay diferentes tipos de medición como longitud, peso y capacidad. También describe cómo los niños inicialmente miden de forma perceptiva y luego aprenden a medir de forma convencional a través de actividades que involucran comparación, desplazamiento de objetos y conservación.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de la división a estudiantes de tercero básico. Explica que la división se introducirá a través de problemas de reparto equitativo, relacionándola con la multiplicación que los estudiantes ya conocen. Describe los aprendizajes esperados, tareas matemáticas, variables didácticas y procedimientos que los estudiantes construirán para resolver problemas de multiplicación y división. El objetivo es que los estudiantes comprendan la división como la operación inversa de la multiplic
Este documento presenta el proyecto de trabajo "Los niños y niñas de las cavernas" de un colegio. El proyecto se centra en la prehistoria, cómo surgió la vida en la Tierra y cómo vivían los primeros humanos. Los estudiantes investigarán diversos temas en grupos y crearán un informe, ilustraciones y una presentación. El proyecto incluye actividades relacionadas con lengua, matemáticas y otras asignaturas.
Este documento proporciona instrucciones y actividades para la semana del 26 de abril al 2 de mayo para el programa Croqueta de 5 años. Incluye actividades de lectoescritura, matemáticas, inglés y el programa Croqueta que cubre temas como el universo, la Vía Láctea y una misión espacial.
Este documento presenta la primera unidad didáctica y sus sesiones de aprendizaje para el primer grado de primaria. Incluye información sobre los equipos pedagógicos responsables de cada área, así como instrucciones y recomendaciones para los docentes sobre el uso de las unidades didácticas y sesiones.
El abuelo sapo y sapito salieron a caminar por el bosque. El abuelo le enseñó a sapito tres secretos para defenderse de los enemigos: ser valiente, ser astuto y tener un amigo en quien confiar. Mientras caminaban se encontraron con una culebra, una tortuga y un monstruo, pero gracias a los consejos del abuelo lograron escapar sanos y salvos en cada ocasión.
El documento explica cómo calcular el doble y el triple de una cantidad multiplicando por 2 o 3 respectivamente. Proporciona ejemplos de calcular el doble de 6 helados (12) y el triple de 7 flores (21). Luego pide al lector que calcule el doble y el triple de varias cantidades y los una con flechas.
Este documento presenta tres secuencias didácticas sobre fracciones para alumnos de cuarto grado. La primera clase involucra a los estudiantes en una búsqueda de tesoro de huevos para introducir fracciones. En la segunda clase, los estudiantes dividen huevos en diferentes paquetes y expresan las cantidades usando fracciones. La tercera clase incluye la representación gráfica de fracciones usando dibujos de paquetes de huevos.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre el microespacio para alumnos de 3er grado. Contiene 3 actividades que buscan que los alumnos dominen conceptos espaciales como izquierda, derecha, arriba, abajo, a través de ordenar objetos en mesas. La primera actividad los hace ordenar objetos mirando, la segunda sin mirar siguiendo órdenes, y la tercera dándose órdenes entre ellos. El objetivo es que desarrollen nociones espaciales manipulando objetos en su entorno próximo.
Este documento presenta un taller de lengua dividido en tres niveles para trabajar con niños de 4 a 12 años. El primer nivel se enfoca en la descripción de personajes y ubicación espacio-temporal. El segundo nivel trabaja el diálogo entre personajes. El tercer nivel trata sobre debates, roles y mensajes implícitos. Cada nivel incluye objetivos, contenidos y actividades posibles centradas en la fábula "La Liebre y la Tortuga".
El documento presenta varios problemas de conteo de cubos (1x1) en diferentes configuraciones geométricas como cubos, paralelepípedos y figuras compuestas. Se proporcionan fórmulas para calcular el número total de cubos y se piden respuestas a preguntas sobre la cantidad de cubos en cada caso.
El documento presenta una pauta de evaluación de cuadernos con 10 indicadores que se califican como Siempre, A veces o Nunca. El puntaje total es de 20 puntos y la evaluación incluye el puntaje obtenido, la nota, la fecha de revisión y la firma del apoderado.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los números para estudiantes de segundo grado. La unidad se centra en enseñar sobre los números del 200 al 299, sumas y restas con números de hasta tres cifras, polígonos y la resolución de problemas matemáticos. La unidad se implementará a través de actividades prácticas y el uso de recursos digitales durante nueve sesiones con evaluaciones continuas y un examen final.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar matemáticas a estudiantes de 2° grado. La propuesta se centra en la numeración desde el 200 al 299 y contiene varias actividades como resolver problemas, trabajar con números pares y la tabla del 2, y representar números usando objetos concretos. El objetivo es que los estudiantes construyan sus propios conocimientos matemáticos a través de la resolución de problemas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la familia dirigida a niños de educación infantil. Explica que el objetivo es desarrollar las capacidades afectivas, sociales, motrices y cognitivas de los niños de forma global y armónica. Se justifica la importancia de la colaboración entre padres y profesionales, y el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje. Se describen los contenidos, objetivos, metodología y herramientas que se utilizarán, incluyendo blogs, wikis y otras plata
Este documento presenta un índice de contenidos de una publicación sobre matemática para primer grado. Incluye temas de numeración, operaciones, medidas, espacio y geometría. El índice enumera 80 páginas con actividades como juegos con dados y cartas, escritura de números, construcción de secuencias numéricas, resolución de problemas y conceptos básicos de geometría y medición.
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
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Este proyecto de un mes de duración busca enseñar a los niños sobre las tradiciones de Argentina. Se llevarán a cabo varias actividades como leer cuentos, escuchar música folclórica, investigar sobre la vestimenta, comidas y bailes tradicionales, y aprender sobre la danza folclórica "El gato". Al finalizar el mes, los niños exhibirán lo que aprendieron en un festival escolar sobre el Día de la Tradición, donde compartirán comidas, mostrarán sus dibujos y bailarán "El gato
Este documento presenta varios problemas sobre el reparto de pasteles, barras de chocolate u otras golosinas entre grupos de niños. En cada problema se dan detalles como la cantidad de ítems a repartir, el número de niños, y posiblemente la porción que recibe cada niño. El objetivo es determinar otros detalles faltantes, como el tamaño completo de los ítems o la cantidad de niños, reuniendo y comparando las porciones para formar el todo. Los problemas se van haciendo más complejos y requieren dibujos y razonamiento l
Este documento presenta información sobre un número de una revista escolar argentina llamada "Uruguay". Incluye un sumario con diferentes secciones como "Actividades fotocopiables", "Las cuatro estaciones en el arte", y artículos sobre el Día de la Revolución de Mayo, formas de recreación de los niños en el pasado, y cómo funciona el cuerpo humano. También incluye pósters con imágenes e información relacionada a los diferentes temas.
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Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de la división a estudiantes de tercero básico. Explica que la división se introducirá a través de problemas de reparto equitativo, relacionándola con la multiplicación que los estudiantes ya conocen. Describe los aprendizajes esperados, tareas matemáticas, variables didácticas y procedimientos que los estudiantes construirán para resolver problemas de multiplicación y división. El objetivo es que los estudiantes comprendan la división como la operación inversa de la multiplic
Este documento presenta el proyecto de trabajo "Los niños y niñas de las cavernas" de un colegio. El proyecto se centra en la prehistoria, cómo surgió la vida en la Tierra y cómo vivían los primeros humanos. Los estudiantes investigarán diversos temas en grupos y crearán un informe, ilustraciones y una presentación. El proyecto incluye actividades relacionadas con lengua, matemáticas y otras asignaturas.
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Este documento proporciona instrucciones para una lección de 5 días sobre el tema del universo y la exploración espacial para estudiantes de 5 años utilizando el programa Croqueta Globalizado de Edelvives. Cada día incluye actividades en cuadernos de lectura, matemáticas e inglés, así como el uso de recursos digitales de Croqueta para cuentos, canciones, láminas y más.
Este documento ofrece instrucciones para preparar una exposición oral efectiva, incluyendo elegir un tema adecuado, recopilar información de múltiples fuentes, elaborar un guión, usar recursos visuales, y ensayar para sentirse cómodo al hablar en público. El objetivo principal es transmitir información de manera clara y entretenida.
El documento describe un plan lector implementado en una escuela. El plan involucra la selección de un libro por trimestre para cada nivel educativo. Los libros son elegidos por los profesores y estudiantes. El plan busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes y aumentar su gusto por la lectura a través de diversas actividades antes, durante y después de la lectura de cada libro. El plan también involucra a los padres de familia para crear un ambiente propicio para la lectura en el hogar.
Este documento presenta un proyecto sobre la cultura griega realizado en un aula de apoyo a la integración. El proyecto forma parte de un proyecto europeo sobre el Mediterráneo. Los objetivos incluyen acercar a los estudiantes a los griegos y su cultura a través de actividades como aprender sobre la vida de Hércules, leer la Odisea y conocer ciudades, dioses y estilos arquitectónicos griegos. Las actividades se llevarán a cabo a través de búsquedas de información,
Este documento describe un proyecto de una semana sobre la luna y las estrellas dirigido a niños de 5 años. El proyecto tiene como objetivos despertar el interés de los niños sobre los objetos celestes y fenómenos astronómicos a través de actividades como leer cuentos, aprender poesías, realizar manualidades y dramatizaciones. El proyecto se lleva a cabo en distintos rincones del aula como matemáticas, letras, plástica y el gimnasio, y utiliza recursos como libros, fich
El documento presenta una historia de la informática, describiendo su origen y evolución a través de las distintas generaciones de computadoras. Comienza con la invención del término "informática" en Francia en 1962 y describe algunos hitos tempranos como las calculadoras mecánicas de Pascal y Leibniz. Luego explica que las primeras generaciones de computadoras usaban bulbos y tarjetas perforadas, mientras que modelos posteriores incorporaron componentes electrónicos avanzados. Finalmente, señala que cada generación se caracteriza por los
El documento presenta un proyecto educativo sobre animales marinos realizado en un colegio. El proyecto se basa en la metodología de aprendizaje por proyectos y tiene como objetivos desarrollar la autonomía, relaciones sociales, observación del entorno, expresión y comunicación de los estudiantes. El proyecto involucra diversas actividades como búsqueda de información, modelado, talleres y uso de las tecnologías. La evaluación se realiza de forma cualitativa a través de registros como diarios y portafolios.
Este documento proporciona información sobre las actividades planeadas para celebrar el centenario de la obra literaria "Platero y yo" en una escuela. Se solicita a los maestros que organicen actividades sobre la obra para sus clases y las comuniquen al equipo de biblioteca antes del 2 de abril. También se describen actividades generales que se llevarán a cabo del 6 al 9 de mayo, como una exposición de trabajos de los estudiantes y una visita a la ciudad de Moguer. El objetivo es integrar estas actividades en las clases de una
Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo organizar, equipar y hacer uso de la biblioteca escolar del 6to grado de la Institución Educativa No 6020 "Micaela Bastidas" en Villa María del Triunfo. El proyecto involucra actividades en diversas áreas como comunicación, educación física, ciencias sociales y naturales durante 20 días para investigar los materiales necesarios, elaborar materiales para la biblioteca e implementarla.
Este proyecto educativo propone la creación de un museo virtual en el que los estudiantes irán registrando sus tareas y aprendizajes a lo largo del curso. El museo narrará la historia de España a través de dos personajes, Klau y Ele, y su viaje en el tiempo. Los estudiantes completarán varias tareas relacionadas con diferentes períodos históricos que se irán añadiendo al museo virtual.
Proyecto 'La historia de la literatura para niños...contada por adolescentes'Elisa Tormo Guevara
Este documento presenta un proyecto para estudiar la literatura española a través de la creación de grupos de trabajo. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y presentar de manera creativa uno de catorce temas literarios, como El Quijote o la poesía barroca. El profesor asignará los temas y los estudiantes utilizarán herramientas digitales para explicar los temas de una manera entretenida y accesible, como videos, cómics o entrevistas ficticias. Los trabajos se publicarán en un blog
Este documento presenta una propuesta de trabajo basada en el libro "El diablo de los números" cuyos objetivos son animar a la lectura desde las matemáticas, conocer parte de su historia y protagonistas, fomentar el uso de nuevas tecnologías para la búsqueda de información, y mejorar la actitud de los estudiantes hacia las matemáticas a través de la lectura del libro y la realización de actividades de investigación.
Plantilla po werpoint_para_webquest paola campospaolapch
El documento describe una tarea escolar en la que los estudiantes viajarán en el tiempo a la antigua Grecia. Se dividirán en 5 grupos para investigar diferentes aspectos de la vida cotidiana como las fiestas religiosas, el trabajo, la vida en la ciudad, la orientación sexual y las actividades diarias. Cada grupo deberá organizar y presentar su información utilizando mapas conceptuales o mentales.
El documento resume la historia de la informática desde sus orígenes hasta la quinta generación de computadoras. Comenzó con máquinas mecánicas y bulbos en la primera generación y ha evolucionado hacia circuitos integrados, microprocesadores y sistemas basados en inteligencia artificial en generaciones posteriores, impulsada por avances tecnológicos como el transistor y el chip. La informática ha crecido exponencialmente en capacidades y alcance gracias a esta evolución constante.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una presentación de PowerPoint sobre la Tierra en una clase de 4o de Primaria. Incluye objetivos como deshacerse de prejuicios y conocer las capas de la Tierra. Propone tres actividades: 1) una visita previa al zoo, 2) durante la presentación, crear un modelo de las capas de la Tierra con plastilina, y 3) después, reciclar basura en el patio para aprender a cuidar el planeta.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre animales marinos realizado en un colegio. El proyecto se centra en objetivos como desarrollar la autonomía de los estudiantes, establecer relaciones sociales y explorar el entorno. Las actividades incluyen búsquedas de información, creación de murales y talleres sobre temas como la música, el cine y la poesía relacionados con los animales marinos. El proyecto se evalúa a través de registros como diarios, fotos y portafolios cualitativos.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre animales marinos realizado en un colegio. El proyecto se centra en objetivos como desarrollar la autonomía de los estudiantes, establecer relaciones sociales y explorar el entorno. Las actividades incluyen búsquedas de información, creación de murales y talleres sobre literatura, música y cine relacionados con la temática. El proyecto se evalúa a través de registros como diarios, fotos y portafolios cualitativos.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Distribución tareas proyecto un viaje en el tiempo
1. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Nuestro segundo Proyecto de Trabajo y lo vamos a dedicar a la la Edad Antigua y Edad
Media. Queremos descubrir cómo era la vida en aquellos tiempos, cómo influyeron estas
civilizaciones en nuestra cultura.
Los materiales para poder elaborar el proyecto los obtendremos de diversas fuentes: libros
aportados por vosotros (es fundamental traer cualquier material relacionado con el tema),
libros de la bibloteca del centro e información obtenida a través de internet. Hay que
investigar y buscar.
Para realizar el estudio de este tema debemos realizar las siguientes tareas:
(E) Hacer un informe escrito sobre el tema que os ha tocado
desarrollar. Los alumnos/as deben revisar los materiales que les
entregará el profesor, y otros que encontremos sobre el tema. A
partir de su lectura y estudio realizaremos, en grupo, un resumen
sobre el mismo y lo pasaremos a limpio.
(D) Dibujos e ilustraciones: el segundo paso será ilustrar nuestro
informe con fotografías o dibujos buscados en internet o libros .
(O) Pasar al ordenador el informe. Una vez que tengamos nuestro informe listo, lo
tendremos que pasar al ordenador. Con todos los informes de los grupos de trabajo,
realizaremos un libro sobre la Edad Antigua y la Edad Media. Será nuestro segundo
libro. Una vez que lo tengamos confeccionado y maquetado realizaremos copias para
toda la clase.
(C) Preparar una conferencia sobre vuestro informe para el resto de la clase. A
todo buen investigador le encanta dar a conocer sus descubrimientos. Para aprender
de lo que todos y todas hemos investigado, cada grupo preparará una conferencia
(podéis realizar murales o mapas conceptuales para dar vuestra charla a la clase).
Antes de asistir a una conferencia en clase deberemos haber leído en casa el libro del
proyecto y señalar y subrayar aquellas ideas sobre las que nos gustaría debatir.
Durante las conferencias iremos tomando apuntes para complementar y aprender del
trabajo de todos.
También realizaremos diferentes tareas (de lengua, matemáticas o plástica) relacionadas
con el tema del proyecto. Por último, ya sabéis que cada uno puede y debe realizar cuantas
tareas pueda. Es por eso, por lo que habrá una serie de tareas libres para aquellos que
terminéis el trabajo diario y queráis hacer algo que os guste y que nos ayude a aprender cosas
nuevas: elaboración de recetas, mapas, lectura de textos, etc.
Intentaremos realizar también alguna visita que complemente lo aprendido en el proyecto.
Pero esta salida la haremos más adelante cuando el trabajo esté terminado y se decida la
actividad más conveniente.
En la página siguiente señalamos los temas de investigación que tenemos y los responsables
de los mismos. En la ficha control que mantendremos en clase cada grupo debe ir coloreando
2. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
cada una de las tareas que haya terminado: E (escribir el informe), D (dibujos), O
(ordenador) y C (conferencia).
Colaboración de los padres, madres y familias:
Si quieres contarnos algo sobre el proyecto que vamos a desarrollar (experiencias, viajes,
arqueología…) estaremos encantados de hacerte un hueco en nuestro plan de trabajo y
escucharte en clase. Recuerda que el aula no es un espacio cerrado, como padre o familiar
también puedes participar. Nos encantaría contar con vuestra colaboración.
RELACIÓN DEL PROYECTO CON OTRAS UUDD
MATEMÁTICAS: Unidades 3, 4
NÚMEROS Y OPERACIONES: Divisiones con cociente decimal. Números decimales como
dividendo y divisor. División de un número decimal por la unidad seguida de ceros.
Divisiones equivalentes. Múltiplos y divisores de un número. Mínimo común múltiplo y
máximo común divisor. Números primos y compuestos. Criterios de divisibilidad por
2,3,4,5, y 9.
CÁLCULO MENTAL Y LÓGICA: Sumar dos números próximos. Serie de divisiones
equivalentes. Divisiones con divisor decimal. Multiplicar por decenas, centenas o
millares completos. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Múltiplos de un
número.
REPASO; Operaciones de cálculo, las tablas de multiplicar.
LENGUA: Unidades 1,2,3,5,6,7,9 y 11
VOCABULARIO: Los diccionarios. Sinónimos y antónimos.
GRAMÁTICA:El nombre: clases, género y número. El adjetivo.
ORTOGRAFÍA: Acentuación de palabras compuestas. Acentuación de palabras interrogativas
y exclamativas.
COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura y comprensión de textos cercanos, relacionados con la
Edad Antigua y la Edad Media. Conocimiento y lectura de textos elaborados por el alumnado.
COMPOSICIÓN ESCRITA: Comparar y clasificar información. Escribir un reportaje.
LECTURA: Conocimiento y lectura de textos elaborados por el alumnado.
EXPRESIÓN ORAL: Dar noticias. Dar información. Hablar sobre un personaje histórico.
LITERATURA: La narrativa: el cuento y la novela. Los mitos. Los romances: los juglares.
3. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Temas de investigación, tareas y responsables......
Temas de investigación Responsables E D O C
1. EL HOMBRE APRENDE A ESCRIBIR
Ángel,
• ¿Dónde surge la escritura?
Omar,Rubén y
• Los primeros textos escritos.
Enrique
2. LA CUNA DE LA CIVILIZACIÓN
• Mesopotamia Javier, Alba,
Jorge y Samara
3. LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
IMPORTANTES
• Gladiadores
Noara, David,
• Grecia:Troya y la guerra contra los griegos
Inmaculada y
• Dioses, semidioses....Mitos
• Una civilización en el desierto: EGIPTO
Coraima
4. AL-ÁNDALUS
Sergio,María,
Davinia y Ainara
Temas de investigación Responsables E D O C
5. LA EDAD MEDIA
• Los castillos medievales
• Los torneos.
• La vida en un feudo medieval.
• Los monjes escribían libros a mano:
LA IMPRENTA.
• ¿Cómo es la Tierra?
• Época de grandes descubrimientos.
• La Inquisición
• Los Mayas: Las profecías mayas
6. PROBLEMAS RELIGIOSOS
• Las Cruzadas
• Los caballeros templarios Alejandro, Samuel
• El Santo Grial y Juan M.
4. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
7. EL ARTE EN LA E. ANTIGUA Y E. MEDIA
• La música en la Edad Media
8. PROBLEMAS DE CONCIENCIA
• El Camino de Santiago.
• El Camino de Santiago en la
actualidad.
9. PARA SABER MÁS
• Las calzadas romanas.
• La esclavitud en época romana:
gladiadores y mano de obra
barata.
• Las polis griegas.Esparta y
Atenas.
• ¡ Que vienen los fenicios, griegos
y cartagineses!
• Vamos a jugar: LOS JUEGOS
OLÍMPICOS.
5. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Actividades a realizar en clase. Tareas para casa
Cada día debes realizar todas las actividades que se Debes hacer cada día tu
establecen en este Plan de Trabajo. Puedes hacerlo trabajo de casa. Si te queda
1ª SEMANA en el orden que elijáis en grupo, salvo algunas por terminar algo del trabajo
actividades cuya realización establecerá el maestro. de clase deberás terminarlo
Ánimo y trata de hacerlo todo lo mejor posible. también en casa.
Preparando el trabajo
Comenzaremos hablando sobre lo que A LENGUA: queTermina
ejercicios
los
te falten y
sabemos y sobre lo que queremos saber aprovecha para buscar en
sobre la Eda Media y Antigua. Repartiremos internet información sobre la
el trabajo que tenemos que elaborar. parte que te ha correspondido
en el Proyecto. Para poder
marcar el módulo, debes
1 Torbellino de ideas enseñar al profesor la
información en tu cuaderno de
LENGUA , Buscamos información para elaborar la parte que te Conocimiento.
MATEMÁTICAS 2 corresponde del tema. Si disponemos de tiempo,
MIÉRCOLES
y comenzamos a elaborar los apuntes. MATEMÁTICAS: Termina lo
B que tengas pendiente y realiza
CONOCIMIENTO
3 MATEMÁTICAS: 38 y 39). Estudiamosactividades de
problemas (pág-
Corregimos las
la división
y la actividad 15(pág. 41) y los
problemas 16, 17 y 18.
3 horas y 1/2. un número decimal entre uno natural. Actividades 9,
11, 12, 13, 14
4 LENGUA: Terminamos de estudiar las clases de
sustantivos, corregimos las actividades. Copiamos los
recuadros de definiciones en la libreta de LENGUA.
Actividades 3,4,5,6 y 7 pág. 13.
5 LECTURA: “Mampato y el huevo”
6 Recorremos y explicamos los contenidos de ayuda del MATEMÁTICAS. Repasa las
C divisiones en casa con ayuda
blog para el Proyecto.
del blog del aula.
LENGUA , 7 Vemos en la PDI la presentación sobre la cultura
MATEMÁTICAS griega. D LENGUA. Termina las
actividades de Lengua. Copia
JUEVES
y
8 LENGUA: corregimos las actividades del día anterior. en la libreta de Lengua el
CONOCIMIENTO Vocabulario: Los diccionarios. Actividades 1,2,3 y 4 recuadro de la pág. 9 sobre los
pág. 51. ACTIVIDAD LIR “Palabras con distintas diccionarios.
2 horas acepciones” pág. 9 Sigue trabajando el TEMA DE
INVESTIGACIÓN que te ha
9 MATEMÁTICAS: Corregimos las actividades del día correspondido.
anterior. Dividir entre la unidad seguida de ceros
(Actividad LIR pág. 40).
6. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Corregir los ejercicios sobre los diccionarios así como las
actividades pendientes de matemáticas. Repartimos los apartados
del Proyecto II.
10. MATEMÁTICAS. Resolución de problemas
LENGUA ,
MATEMÁTICAS
VIERNES
y
CONOCIMIENTO 11. LENGUA. Actividades pendientes de corregir.
2 horas
7. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Actividades a realizar en clase. Tareas para casa
Cada día debes realizar todas las actividades que se Debes hacer cada día tu
establecen en este Plan de Trabajo. Puedes hacerlo trabajo de casa. Si te queda
2ª SEMANA en el orden que elijáis en grupo, salvo algunas por terminar algo del trabajo
actividades cuya realización establecerá el maestro. de clase deberás terminarlo
Ánimo y trata de hacerlo todo lo mejor posible. también en casa.
E LENGUA
10 LENGUA Copia en la libreta de Lengua
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Actividades 1,2,3 y 4 el recuadro de la pág. 23.
pág.23 Repasa los sustantivos. Haz
un mapa conceptual
ESPRESIÓN ESCRITA. Clasificar la información. clasificando los tipos de
11 Trabajamos las actividades y ejemplos de la sustantivos.
pág.n28. Lo hacemos entre todos/as el la PDI. F MATEMÁTICAS. Termina las
LENGUA , actividades pendientes.
MATEMÁTICAS
12
LUNES
y MATEMÁTICAS Debes continuar buscando
CONOCIMIENTO Divisiones equivalentes. Actividades 19,20,21 y 22 información sobre el tema de
pág. 42 y 43.
Problemas 25,26,27 y 28 pág. 43.PARA EL VIERNES.
investigación.
3 horas y 1/2.
13 C.MEDIO: Buscamos información para elaborar el
informe sobre el tema elegido.
14 Los que han terminado la tarea, pueden hacer la
tarea libre.
15 LENGUA
Corregimos las actividades del día anterior.
Estudiamos el adjetivo. Actividades 1,2,3,4,5,6 y 7
G PROBLEMAS. pág. 45 (35, 36,
págs. 40 y 41. 37 y 38). Para el viernes.
LENGUA ,
MATEMÁTICAS 16 MATEMÁTICAS
MARTES
Corregimos las actividades del día anterior.
y H LENGUA.
Trabajamos las divisiones entre números decimales. Copiamos los
CONOCIMIENTO Actividades 29, 30, 31, 32, 33 y 34 págs. 44 y 45. recuadros sobre el adjetivo en
nuestra libreta de LENGUA.
3 horas y 1/2 17 Continuamos trabajando sobre el Proyecto de Acaba las actividades
investigación. Recuerda buscar imágenes que ilustren pendientes.
tu trabajo, toma nota en tu libreta de investigación Si lo crees oportuno, puedes ir
para ordenar las ideas. pasando al ordenador tu proyecto de
investigación. No olvides enseñarlo
al maestro, él te irá ayudando.
8. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
LENGUA ,
MATEMÁTICAS 18 Dedicamos el día a corregir las actividades de MATEMÁTICAS Y LENGUA
MIÉRCOLES
y del día anterior. Después continuamos trabajando en nuestro proyecto.
CONOCIMIENTO El maestro comprobará que las libretas están correctamente, que los
proyectos van por buen camino.
3 horas y 1/2
I En el libro interactivo
19
LENGUA, MATEMÁTICAS realiza las actividades de
MATEMÁTICAS Revisamos en el blog del curso los las páginas 38,39,40,42 y
JUEVES
Y PLÁSTICA contenidos trabajados en la Unidad 3. 44. Te divertirás
Repasamos la división con decimales. aprendiendo.
2 horas y media LENGUA
Acentuación de palabras compuestas. J Terminamos las
Actividades 1,2,3,4,5,6,7 y 8 págs. 38 y 39. actividades en casa.
20 K Termina las actividades
ASAMBLEA. pendientes, sigue recabando
la información que te falta
21 LENGUA. EXPRESIÓN ESCRITA. para elaborar tu informe y
Trabajamos sobre cómo se escribe un repasa lo aprendido.
LENGUA, reportaje (pág. 100). TEXTO LIBRE: Escribe
L Para ampliar lo que sabes,
un reportaje sobre un tema que te interese.
VIERNES
MATEMÁTICAS realiza el aprende a aprender
Después lo leemos en clase. de la pág. 47 de
MATEMÁTICAS. VALE 1
2 horas y media PUNTO PARA LA PRUEBA
22 MATEMÁTICAS ESCRITA.
Corregimos los problemas trabajados durante
la semana. M Lengua: Elabora un mapa
conceptual sobre el adjetivo.
9. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Actividades a realizar en clase. Tareas para casa
Cada día debes realizar todas las actividades que se Debes hacer cada día tu
establecen en este Plan de Trabajo. Puedes hacerlo trabajo de casa. Si te queda
3ª SEMANA en el orden que elijáis en grupo, salvo algunas por terminar algo del trabajo
actividades cuya realización establecerá el maestro. de clase deberás terminarlo
Ánimo y trata de hacerlo todo lo mejor posible. también en casa.
1 LENGUA. EXPRESIÓN ESCRITA: A MATEMÁTICAS. queHaz se los
Comparar información. Analizamos problemas para no te
acumule el trabajo.
oralmente el aptdo. ESCRIBIR pág. 14. PDI
B LENGUA. Lee “MAMPATO EN
LENGUA , MATEMÁTICAS. Múltiplos de un número. ROMA”.
2
MATEMÁTICAS Actividades 1 a 8 págs. 52-53. Problemas
(para el viernes) 9-10 y 11 pág. 53. C. MEDIO. Sigue pasando a
LUNES
y ordenador tu informe. Mañana debe
CONOCIMIENTO estar terminado.
3 horas y 1/2.
3 C. MEDIO. Debemos ir pasando los informes
al ordenador. Antes, el maestro/a debe darles
su aprobación.
4 LENGUA. EXPRESIÓN ORAL. Actividades
1,2 y 3 pág. 15. Para la actividad 3 utiliza el C Termina en casa las
recurso que el maestro ha puesto en el blog actividades de Lengua y
(previsión meteorológica). Matemáticas.
LENGUA , 5 MATEMÁTICAS. D Ve preparando tu
Corrección de las
MATEMÁTICAS actividades del día anterior. INFORME y la exposición,
MARTES
y El m.c.m. Actividades 12 a 18 págs. 54-55. no lo dejes para el final.
CONOCIMIENTO Problemas 19,20,21 y 22 pág. 55.
3 horas y 1/2 Ahora podemos ir terminando nuestro
informe e ir entregándolo.
10. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
LENGUA , MIÉRCOLES Recogemos los informes elaborados sobre los temas de investigación.
MATEMÁTICAS Terminamos los murales para colocarlos en los pasillo.
y En MATEMÁTICAS, corregimos las actividades sobre el m.c.m solicitadas ayer.
CONOCIMIENTO En LENGUA, salimos a la PDI y hacemos nuestra previsión del tiempo, debemos
3 horas y 1/2 tenerla escrita en la libreta de lengua.
6 MATEMÁTICAS. Divisores de un número. E Termina en casa los problemas
de MATEMÁTICAS, si no lo
Actividades 23 a 28 pág. 56-57. Problemas:
LENGUA hiciste en clase.
29,30, 31 y 32 pág. 57.
Y
JUEVES
LENGUA. Los mitos: “La Odisea”. Pág. 88.
MATEMÁTICAS
Realizamos la audición y lectura. Actividades F Repasa en el blog del curso o
1,2 y 3 en la PDI. en el de los Proyectos, las
2 horas operaciones con números
Realizamos la MiniQuest: “Los mitos griegos” decimales.
pág. 88.
7 MATEMÁTICAS. Corrección de problemas G Ve preparando la exposición,
trabajados durante la semana. puedes utilizar murales, mapas
conceptuales, vídeos, etc.
LENGUA H LENGUA. Debes ir dando forma
Y 8 LENGUA. Dictado y corrección. a los esquemas y mapas
VIERNES
MATEMÁTICAS conceptuales para ir repasando
lo aprendido, descansa y
diviértete el fin de semana, pero
2 horas Hacemos balance de la semana, leemos las no olvides tus tareas.
notas del tablero y nos preparamos para
comenzar a exponer la semana siguiente.
BUEN FIN DE SEMANA
11. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Actividades a realizar en clase. Tareas para casa
Cada día debes realizar todas las actividades que se Debes hacer cada día tu
establecen en este Plan de Trabajo. Puedes hacerlo trabajo de casa. Si te queda
4ª SEMANA en el orden que elijáis en grupo, salvo algunas por terminar algo del trabajo
actividades cuya realización establecerá el maestro. de clase deberás terminarlo
Ánimo y trata de hacerlo todo lo mejor posible. también en casa.
Leemos y comentamos el "Diario Viajero"
J MATEMÁTICAS:Repasa 3 y 4,
lo
9 LENGUA: Desarrollo de la COMPETENCIA estudiado de los temas
LINGÜÍSTICA: “La fundación de Roma”. pronto tendremos la prueba
escrita.
Leemos el texto y contestamos las
cuestiones. LENGUA: NO OLVIDES
K REPASAR TODO LO
ESTUDIADO, la semana
10 C MEDIO: Elaboración, entre todos, del próxima tendremos los
controles.
LENGUA , Mapa Conceptual de la E. Antigua y la E.
MATEMÁTICAS Media. L
LUNES
y
CONOCIMIENTO
31, 11 MATEMÁTICAS: Corregimos las
3 horas y 1/2. actividades sobre los divisores de un número
(pág. 56-57.
Actividad LIR pág. 56: Tiro al divisor.
12
Prepara la conferencia que tendrás que dar a
tus compañeros/as. Pide ayuda al maestro/a.
12. CEIP CARLOS V
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" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Leemos y comentamos el "Diario Viajero"
M MATEMÁTICAS: Actividad LIR,
13 LENGUA: Hablar sobre un personaje “Calcula los divisores de un número”,
histórico. Actividad LIR pág. 129 y actividad 2 de pág. 57.
la misma, debes hacer una exposición en clase
sobre Cleopatra.
N LENGUA: Prepara tu esquema
14 del sustantivo y del adjetivo,
LENGUA , MATEMÁTICAS: Estudiamos el máximo debe servirte para estudiar.
MATEMÁTICAS común divisor. Actividades 33 a 38 pág. 58- Debéis tener preparado el material
MARTES
y 59. Problemas (para el viernes) 39 a 42 pág. que utilizaréis durante vuestras
CONOCIMIENTO 59. conferencias, repásalo todo.
3 horas y 1/2 15
C. MEDIO:Terminamos nuestro mapa
conceptual.
Estudiamos los romances: Los juglares.
Oímos y leemos el romance anónimo de la
pág. 102. Inventa un romance y lo leemos en
clase.
Leemos y comentamos el "Diario Viajero"
16
MATEMÁTICAS: Corregimos las actividades del día anterior. Estudiamos los
criterios de divisibilidad. Actividades 43 a 47 págs. 60-61. Problemas 48 a 51
LENGUA , pág. 61.
MATEMÁTICAS
MIÉRCOLES
y
CONOCIMIENTO
17
3 horas y 1/2 LENGUA.Trabajamos la Composición Escrita: TEXTO LIBRE. Hoy elegimos
uno de los temas trabajados durante el Proyecto y lo desarrollamos. Después
lo leemos y comentamos entre todos.
18
C. MEDIO: Comenzamos las conferencias.
LENGUA Continuamos con las O Revisa las libretas, debes tener
todas las actividades y trabajos
Y CONFERENCIAS. Los oyentes deben
JUEVES
para cuando el maestro/a te lo
MATEMÁTICAS tomar nota de lo que exponen nuestros pida.
conferenciantes. Seguro que entra en la
2 horas prueba escrita. P
13. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........
Leemos y comentamos el "Diario Viajero"
Q
MATEMÁTICAS: Resolución de problemas. Durante el fin de semana,
19 Corregimos en la PDI los problemas relativos a los prepara las pruebas de
contenidos trabajados durante la semana. evaluación de matemáticas y
lengua.
LENGUA LENGUA: Dictado
Y
VIERNES
20
MATEMÁTICAS
2 horas
Hacemos balance de la semana, leemos las
notas del tablero y nos preparamos para la
semana siguiente.
BUEN FIN DE SEMANA
HORARIO
Día
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hora
9:00 –
L L L L L
10:00
10:00 – MAT
MAT MAT MAT MAT
11:00
11:00 – E.
E.F CM. MÚSICA ART
12:00 FÍSICA
12:00 –
R E C R E O
12:30
12:30 –
CM INGLÉS CM INGLÉS RELIGIÓN
14:00
14. CEIP CARLOS V
PROYECTO DE TRABAJO
" UN VIAJE EN EL TIEMPO"
UN VIAJE EN EL TIEMPO HACIA...........