Actividad (Webquest) realizada por alumnos de 1ºEd. Primaria del CEU Cardenal Spínola para la asignatura de TIC

1. WEBQUEST
TRABAJO PARA LA ASIGNATURA DE TIC SOBRE UNA WEBQUEST DONDE SE TRABAJA LA HISTORIA
DE LA CATEDRAL DE SEVILLA (SANTA MARÍA DE LA SEDE)
Jesús Neva Márquez
Enrique Vázquez Franco
María Castilla de los Santos
Tamara Carrón Ruiz
Ed. Primaria 1ºB – 2015/2016 – CEU Cardenal Spínola

2. INTRODUCCIÓN
Hola amigos, me llamo Giraldillo y ¡os necesito!
El pasado lunes, Sevilla fue afectada por una magia oscura. Parece ser que la catedral de
Sevilla ha despertado vacía. ¡Esto es un desastre!
¿Me queréis ayudar a llenarla de nuevo?
He pensado que vosotros sois los mejores para ese trabajo, para que los futuros niños
disfruten de ese espacio.
Que os parece si en vez de intentar devolverlo a su estado inicial lo hagamos más
divertido y moderno.
TAREA
Queremos que a vuestro gusto creéis un espacio en el que se pueda aprender y
divertirse.
La única condición que os ponemos es que todo lo que contenga tiene que pertenecer a
una de las épocas en la que estuvo en construcción. Tened en cuenta que la catedral
perteneció a muchas épocas desde 1172 cuando era una mezquita hasta 1928 que se
terminó de reformar (elegid una de las etapas). “Prestar atención, no es lo mismo el estilo
Gótico que la época Gótica”. Tendréis que decidir qué etapa vais a escoger y a partir de ahí
investigar sobre ciertos temas de la época de vuestro interés. Cómo podrían ser los
juegos de la época, qué comían o qué cuadros se pintaron. Después sobre un plano
tendréis que montar la exposición. Decidiendo dónde queréis exponer cada apartado
cómo queréis presentarlo.
Recordar que el espacio
estará pensado para vuestro
disfrute, por lo que intentar
hacerlo lo más divertido
posible Tampoco olvidéis de
que tenéis total libertad de
decisión siempre que esté
relacionado con el tema.
Una vez con todo listo,
prepararemos una
exposición para el resto de
compañeros.

3. PROCESOS:
Ahora os vamos a explicar paso por paso qué debéis hacer para crear vuestra propia
exposición. El trabajo se va a dividir en tres fases, DESCUBRAMOS, CREEMOS y
COMPARTAMOS.
¡DESCUBRAMOS!
1. ¡VAMOS A ORGANIZARNOS! Nos organizamos en grupos de 3-4
personas
2. ¿QUÉ HA PASADO? Vamos a entrar en el primer enlace e informarnos
de forma general sobre las distintas épocas. Vamos a realizar una linea
temporal con line.do
3. ¡DECIDAMOS! Una vez con todas las épocas por delante, seleccionamos
la que más nos interese.
4. ¡¿QUÉ HABRÁ TRAS LA PUERTA?! Como seguramente sabréis no hay
ninguna puerta . Bueno ahora vamos a investigar. Tenemos que buscar
en la web; qué cosas y que había en esa época. Tener en cuenta que
tiene que ser interesante, pero que también te tiene que ayudar a
entender la época. Algunos ejemplos para orientaros: deportes, juegos,
inventos, pintura, escultura, música, ropa, comida… y todos los que se os
ocurran.
¡CREEMOS!
5. PONGÁMONOS SERIOS. Ya tenemos todo preparado para empezar a
crear nuestra propia exposición. Una vez con toda la información por
delante, vamos a decidir si queremos exponerlos todos los distintos
apartados de forma más superficial, o preferimos exponer tan solo los
más interesantes de manera más profunda, en cuyo caso, deberéis
decidir cuales expondríais.
Tener en cuenta que el espacio NO es “¡Hasta el infinito y más allá!”
6. ¿ SHERLOCK HOLMES O NOSOTROS? Supongo que sabréis quien es
Sherlock Holmes ¿no? Bueno por si acaso, para quien no lo sepa, aquí os
dejo un enlace (Sherlock Holmes). Nos transformaremos en Sherlock
para llegar al final del asunto. Debemos de profundizar en los distintos
apartados que hemos seleccionado. Aquí os dejo un ejemplo: “Apartado
Artístico: algunos autores de la época, arte del pueblo, qué tipo de
pintura se hacía…”
7. ES HORA DE PENSAR. Ahora con toda la información en mano,
veremos cómo nos gustaría aprender esos conocimientos, cómo nos
gustaría verlos en una exposición. ¿Nos gustaría poder pintar en una

4. exposición? Y comer? O quizás bailar? Eso ya lo sabremos cuando nos
enseñéis vuestra exposición.
8. ¿ARQUITECTOS, DÓNDE? Como podréis suponer, es el momento de
empezar a montarlo todo. Con los planos de la catedral, deberéis decidir
cómo vais a organizar el lugar. En que espacio se va a mostrar cada cosa,
si algunas cosas van mezcladas, que lugares son mejores para las
actividades interactivas. ¡ATENCIÓN! Es un trabajo no apto para
personas con miedo. Hay que atreverse a soñar. Organízalo todo como
te gustaría a ti. Va a ser tu exposición.
¡COMPARTAMOS!
9. ¿DE LECTORES A ESCRITORES? Nos toca ponernos a escribir. En un
documento Word debéis plasmar toda la información que vais a
exponer.
10. USAMOS LAS TICS. Vamos a realizar un ppt para poder compartir con
los compañeros nuestra exposición.
11. REPRESENTEMOS. En una cartulina A3, debéis de plasmar el plano y
organizar vuestra exposición.
12. ¡ME TOCA VERLO! Toca realizar una exposición oral de nuestro trabajo.
13. ELIJAMOS. Una vez todos los trabajos expuestos, se realizará una
votación anónima, a la exposición más atractiva e interesante.
14. ¡A COMPARTIR! El trabajo que haya ganado la votación será el
referente para organizar en el colegio la exposición. Participará toda la
clase y se expondrá a todo el colegio.

5. RECURSOS:
DESCUBRAMOS
 CATEDRAL DE SANTA MARÍA DE LA SEDE (WIKIPEDIA): Aquí podréis
encontrar información acerca de la catedral y de todos los estilos por los que ha pasado
a lo largo de los años y de donde partiréis para buscar la época a la que pertenecían.
Historia de la catedral
Fases de construcción
Enlace a la catedral
CREEMOS
 DISTINTOS APARTADOS DE LA CULTURA: Aquí encontraréis información sobre
algunos aspectos culturales. Si queréis podéis buscar otras fuentes de información.
Vida y costumbres en la Época almohade (Arte almohade):
Vida y costumbres en la Época Mudéjar (Arte mudéjar):
Vida y costumbres en la Edad Media (Perteneciente al arte gótico):
Vida y costumbres en la Época Renacentista (Perteneciente al arte renacentista):
Vida y costumbres en la Época Barroca (Arte Barroco):
Vida y costumbres en el Siglo XVII (Arte Barroco):
Vida y costumbres en el siglo XIV:
La vida allá por el 1500:
Vida y costumbres en el siglo XVIII (Arte Barroco):
Vida y costumbres en el siglo XIX (Arte Neoclásico):
Vida cotidiana en España en 1900:
Siglo XX:
 DIFERENTES PLANOS SOBRE LA CATEDRAL: donde podeis distribuir el espacio
que queréis crear para aprender sobre esa época
Planos de la catedral

6. EVALUACIÓN:
Nivel 4
Excelente (Notables
altos y
Sobresaliente)
Nivel 3
Muy adecuado (Bien
y Notables bajos)
Nivel 2
Adecuado
(Suficiente)
Nivel 1
Inadecuadamente
(Insuficiente)
Actividades
interactivas para
realizar
Engloban en todos
los espacios
utilizados actividades
interactivas donde
participar durante el
tiempo de estancia,
donde desarrollan
sus habilidades,
capacidades e
imaginación.
Engloban
actividades
interactivas en la
mayoría de los
espacios, aunque
hay algunos de ellos
que solo son
utilizados para
exposiciones.
Contienen en la
mayoría de los
espacios
exposiciones, solo
uno de los espacios
es utilizado para
desarrollar
actividades
interactivas.
No son utilizados los
espacios creados
para llevar a cabo
actividades de
interacción, solo son
utilizados para
exposiciones.
Partes abarcadas
en el territorio
como deporte,
ropa, comida…
Engloban todas lor
apartados de la
cultura (deporte,
arte, comida,
juegos…).
Contiene diferentes
apartados, siendo
todos adecuados.
Cubre sectores de
esa época pero sin
enfocarlas
detalladamente a la
cultura, deporte,
comida, arte… de
esa época.
Sólo abarca dos o
tres partes sin
ceñirse
correctamente a esa
época elegida.
Presentación del
trabajo
Desarrollo correcto
del trabajo. Conoce y
domina las reglas de
ortografía
correctamente.
Desarrollo redactado
adecuadamente.
Buen manejo de las
tics.
Buen desarrollo del
trabajo. Conoce las
reglas de ortografía y
las domina aunque a
veces cometen
algunos errores.
Buen desarrollo.
Manejo de las tics en
la mayoría del
trabajo.
Escaso desarrollo
del trabajo, sin una
buena redacción del
contenido. Conoce
adecuadamente las
reglas de ortografía.
Poco manejo de las
tics.
Sin desarrollo ni
redacción que se
adapte al contenido
explicado. No
conoce ni domina las
reglas de ortografía.
Desconoce el uso y
manejo de las tics
Organización
adecuada de los
espacios de esa
época
Cada sector está
estructurado de
forma que cada
espacio escogido se
adapte a él.
La mayoría de
sectores de la época
están adaptados a
los espacios
correctamente.
Algunos espacios
tienen poca
capacidad para
desarrollar bien la
actividad. No está
adecuada a sus
medidas
correspondientes.
Los diferentes
sectores no se
encuentran
correspondientement
e situados, por lo
que la distribución no
es la correcta.
Creatividad Desarrollan en todo
el trabajo su
imaginación,
utilizando recursos
propios, innovando
en la forma de
exponer y creando
una exposición con
personalidad.
Desarrollan su
imaginación,
introduciendo
nuevos recursos en
la mayoría de los
espacios e introduce
cosas típicas de la
época.
Desarrollo de la
imaginación escaso,
se limita a utilizar los
ejemplos puestos
previamente para
preparar la
exposición.
No desarrollan su
imaginación, no
introducen nada por
parte de ellos y no
hace ninguna
actividad interactiva.

7. CONCLUSIÓN:
Con esta WebQuest lo que hemos querido lograr es que los niños, como ya habían
hecho una ABP donde trataron los diferentes monumentos de Sevilla, ahora
tratasen las diferentes épocas que se habían vivido en España durante los años por
los que ha pasado la catedral de Sevilla, desde su construcción. Así que viesen cómo
ha evolucionado la vida o como algunas costumbres aún se siguen haciendo al cabo
de tantos años. Es una actividad enriquecedora que los mantendrá entretenidos y
donde se sentirán realizados ya que están haciendo algo práctico y a la vez estarán
aprendiendo por si solos llevando a cabo labores de investigación y búsqueda de
información en la red.
CRÉDITOS
Para la realización de esta webquest nos hemos basado en unos apuntes dados en clase.
Seguidamente os dejamos el link: “Aprender a gestionar la información”