El documento describe varios programas y enfoques del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. El SENA busca ofrecer una formación integral a los aprendices que desarrolle no solo sus habilidades técnicas sino también valores como la solidaridad, la paz y el emprendimiento. Algunos de los programas mencionados son SENA Familia, que promueve estos valores en el hogar; SENA Reconciliado y en Paz, que busca que los centros sean territorios de paz; y la Formación para el Desar
Este documento presenta los lineamientos éticos de la Formación Profesional Integral (FPI) del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Describe varios conceptos clave como la integralidad de la formación, el manejo de conflictos, el proyecto de vida, la formación para el desarrollo, el aprendizaje para el servicio, el liderazgo y la resiliencia. El objetivo es promover una visión humanizadora de la formación que permita a los aprendices desarrollarse como buenos ciudadanos y contribuir positivamente
La educación para el desarrollo (ED) es una estrategia esencial para las ONG de desarrollo. El documento argumenta que la ED es necesaria para promover el cambio de actitudes y valores que garantice la sostenibilidad de las acciones de desarrollo. También destaca que la ED debe enseñar la ciudadanía global y la responsabilidad compartida para luchar contra la exclusión. Finalmente, señala que la ED requiere claridad de ideas, implicación de todos los actores y más recursos económicos para que sea una estrategia efectiva
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional e invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos. La formación se imparte de manera presencial y virtual, y busca contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA también ofrece diversos programas y servicios de bienestar para apoyar el desarrollo integral de los aprendices.
Este documento presenta la estrategia de recaudación de fondos (fundraising) de la ONG Educación Sin Fronteras. La estrategia se basa en cuatro fases: 1) identificar donantes actuales y potenciales, 2) consolidar logros pasados, 3) explorar nuevas vías de recaudación, y 4) ejecutar el plan de recaudación. También analiza las ventajas e inconvenientes de colaborar con la ONG, y propone criterios éticos como coincidir con sus valores y involucrar a diferentes agentes para sensibil
El programa Campamentos Juveniles fue creado en 1978 por COLDEPORTES para ofrecer actividades recreativas y campamentiles a jóvenes entre 14 y 25 años. Surge debido a la falta de programas estatales para esta población y busca llenar las expectativas de los jóvenes por la libertad y aventura al aire libre. Inicialmente se realizaron campamentos locales y regionales, y en 1980 se llevó a cabo el primer Campamento Nacional Juvenil en Neiva, donde se consolidaron los símbolos e himno del programa.
Este documento presenta una visión del Perú vinculada a la educación. Propone que el Perú debe tener un Proyecto Educativo Nacional para enfrentar los desafíos del desarrollo del país. Describe las fortalezas del Perú como su diversidad cultural y recursos naturales. Define el desarrollo humano como la expansión de las capacidades de las personas con igualdad de oportunidades. Finalmente, analiza la realidad educativa del Perú, señalando problemas como la exclusión y baja calidad, pero también recursos como la creciente conciencia social sobre
2. EJE TEMATICO DE FORMACION -. tecnica campamentil- CAMPAMENTOS JUVENILESHECTORMARIOBENAVIDEZ
A cada uno de los campistas de Colombia,
a los líderes y coordinadores, por su dedicación, apoyo y persistencia en el
programa Campamentos Juveniles.
A todos aquellos que creen que los
“Mundos imaginarios posibles” existen y que con su trabajo en cada bosque,
municipio y departamento, dan la
fuerza necesaria a este lineamiento,
que compila las experiencias de los
jóvenes colombianos ansiosos de servir
a la comunidad de manera voluntaria.
“Encontrar el lugar de cada uno en
este maravilloso mundo, es conocer la
realidad que nos rodea; el territorio
lo determinan las personas que lo
conforman”. 1
Este documento presenta los lineamientos éticos de la Formación Profesional Integral (FPI) del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Describe varios conceptos clave como la integralidad de la formación, el manejo de conflictos, el proyecto de vida, la formación para el desarrollo, el aprendizaje para el servicio, el liderazgo y la resiliencia. El objetivo es promover una visión humanizadora de la formación que permita a los aprendices desarrollarse como buenos ciudadanos y contribuir positivamente
La educación para el desarrollo (ED) es una estrategia esencial para las ONG de desarrollo. El documento argumenta que la ED es necesaria para promover el cambio de actitudes y valores que garantice la sostenibilidad de las acciones de desarrollo. También destaca que la ED debe enseñar la ciudadanía global y la responsabilidad compartida para luchar contra la exclusión. Finalmente, señala que la ED requiere claridad de ideas, implicación de todos los actores y más recursos económicos para que sea una estrategia efectiva
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional e invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos. La formación se imparte de manera presencial y virtual, y busca contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA también ofrece diversos programas y servicios de bienestar para apoyar el desarrollo integral de los aprendices.
Este documento presenta la estrategia de recaudación de fondos (fundraising) de la ONG Educación Sin Fronteras. La estrategia se basa en cuatro fases: 1) identificar donantes actuales y potenciales, 2) consolidar logros pasados, 3) explorar nuevas vías de recaudación, y 4) ejecutar el plan de recaudación. También analiza las ventajas e inconvenientes de colaborar con la ONG, y propone criterios éticos como coincidir con sus valores y involucrar a diferentes agentes para sensibil
El programa Campamentos Juveniles fue creado en 1978 por COLDEPORTES para ofrecer actividades recreativas y campamentiles a jóvenes entre 14 y 25 años. Surge debido a la falta de programas estatales para esta población y busca llenar las expectativas de los jóvenes por la libertad y aventura al aire libre. Inicialmente se realizaron campamentos locales y regionales, y en 1980 se llevó a cabo el primer Campamento Nacional Juvenil en Neiva, donde se consolidaron los símbolos e himno del programa.
Este documento presenta una visión del Perú vinculada a la educación. Propone que el Perú debe tener un Proyecto Educativo Nacional para enfrentar los desafíos del desarrollo del país. Describe las fortalezas del Perú como su diversidad cultural y recursos naturales. Define el desarrollo humano como la expansión de las capacidades de las personas con igualdad de oportunidades. Finalmente, analiza la realidad educativa del Perú, señalando problemas como la exclusión y baja calidad, pero también recursos como la creciente conciencia social sobre
2. EJE TEMATICO DE FORMACION -. tecnica campamentil- CAMPAMENTOS JUVENILESHECTORMARIOBENAVIDEZ
A cada uno de los campistas de Colombia,
a los líderes y coordinadores, por su dedicación, apoyo y persistencia en el
programa Campamentos Juveniles.
A todos aquellos que creen que los
“Mundos imaginarios posibles” existen y que con su trabajo en cada bosque,
municipio y departamento, dan la
fuerza necesaria a este lineamiento,
que compila las experiencias de los
jóvenes colombianos ansiosos de servir
a la comunidad de manera voluntaria.
“Encontrar el lugar de cada uno en
este maravilloso mundo, es conocer la
realidad que nos rodea; el territorio
lo determinan las personas que lo
conforman”. 1
Kit PaPaz Familias y comunidades Educando para la PazRed PaPaz
Guía dirigida a padres, madres y cuidadores que busca contribuir a promover la construcción de entornos más pacíficos y a dar herramientas concretas a padres, madres y cuidadores para que puedan responder a los nuevos retos que nos trae la paz
La misión de la Universidad Tecnológica de México es ofrecer educación científica, tecnológica y humanística a nivel medio superior, superior y posgrado, promoviendo el aprendizaje permanente. Su filosofía institucional se basa en valores como la ciencia, la técnica, el humanismo, la democracia, el estado de derecho y la educación como medio para formar capital humano y contribuir al desarrollo de México. La universidad busca educar estudiantes con una sólida ética profes
Este documento discute los desafíos actuales de la educación en Costa Rica y propone formas de abordarlos. Plantea que la educación debe evolucionar para satisfacer las nuevas demandas del desarrollo humano en un contexto de rápido cambio. También argumenta que es necesario fortalecer los valores como la solidaridad y el respeto, mejorar la calidad de la formación de maestros, y concebir la educación como una responsabilidad nacional que busca el pleno desarrollo de todas las personas.
La Fundación Convivencia Sostenible realizó un proyecto para fortalecer la democracia en el departamento de Guaviare, Colombia mediante mesas de pensamiento, un diplomado y foros para líderes. El proyecto buscó potenciar la capacidad programática y participación de partidos políticos y víctimas de conflicto de cara a las elecciones de 2015. Los resultados incluyeron documentos con propuestas de política pública para la paz y caracterización política del departamento.
Como docente de Educación Básica Alternativa, sabemos que aspiras a que las y los estudiantes que están cursando sus estudios en los centros donde se imparte esta modalidad (CEBA) puedan desarrollar al máximo todas sus potencialidades, capacidades, actitudes y valores, para enfrentar propositivamente las dificultades y aspiraciones que les plantea la vida personal y social.
Ustedes deben de estar admirados por cómo las y los alumnos del CEBA se esfuerzan por superar todo tipo de obstáculos y salir adelante mediante el estudio y el trabajo, esfuerzo doblemente meritorio por la condición de empobrecimiento y marginación social de la mayoría de los jóvenes y adultos, así como debido a la permanente vulneración de su integridad personal y social, producto de estereotipos de género, raza, etnia, condición social y situación geográfica.
Como docentes, es importante trabajar con mucho compromiso y profesionalismo, para ser capaces de contribuir a —y en algunos casos incluso suscitar— que las y los estudiantes se superen permanentemente en la vida y logren sus objetivos. Uno de los principales derechos que contribuye a los fines antes mencionados es el derecho a la participación.
¿Por qué es tan importante este derecho? Porque hace de las personas sujetos activos, capaces de aportar a su vida personal y social; porque una participación democrática favorece el desarrollo de la autoestima y la autonomía, ayuda a identificar factores que contribuyen al propio desarrollo o lo desfavorecen; porque, frente a la marginación, los prejuicios y los estereotipos, el derecho a la participación favorece la inclusión; porque contribuye a desarrollar capacidades para criticar, inferir, dialogar, resolver; porque favorece la solidaridad y el compañerismo, pues promueve valores tanto personales como sociales, de modo que sirve para prefigurar una persona y una educación basadas en la democracia.
El derecho a la participación debería ser promovido en todos los procesos y espacios educativos de la escuela, no solo para la “gran fiesta electoral” en la que se elige a los representantes del Consejo de Participación Estudiantil (Copae). Más allá de ello, se trata de convertirla en un compromiso y una práctica cotidianos.
Sería muy grato que las y los docentes fueran elegidos por las y los estudiantes como sus docentes asesores, ya que esta nominación es un reconocimiento al profesionalismo y a la empatía que se desarrolla entre unos y otros.
El documento resume los resultados de las mesas de trabajo del Encuentro Generación Y sobre cuatro temas: educación, empleo, salud y ambiente. En cada tema, las organizaciones juveniles identificaron problemas como la falta de capacitación docente, brecha entre educación y mercado laboral, falta de educación preventiva en salud y contaminación ambiental. Propusieron soluciones como capacitar educadores, generar empleo juvenil, sensibilizar sobre salud mental y promover políticas ambientales integrales.
El documento propone una educación renovada en el Perú para el año 2040 que promueva la formación de nuevos modelos mentales en los peruanos. Esto permitiría que sean capaces de promover el desarrollo sostenible de su comunidad a través de sociedades locales proactivas, emprendimiento competitivo y cuidado del ambiente, logrando un desarrollo humano armónico y proyectando al país a un lugar destacado a nivel global. La educación debe enfocarse en preparar personas coherentes socialmente, competitivas económicamente, respons
Este documento describe la importancia de la educación en las organizaciones de economía solidaria y cooperativas. Explica que la educación cooperativa tiene como objetivos difundir los valores y principios cooperativos, fortalecer el sentido de pertenencia de los asociados, y contribuir al desarrollo social y económico. También presenta lineamientos para la elaboración de planes de educación cooperativa, incluyendo la realización de diagnósticos, la definición de objetivos, beneficiarios y metodologías.
Este documento presenta un libro pedagógico que busca apoyar los procesos de formación ciudadana en escuelas y liceos a través de contenidos y actividades vinculadas a la exposición "Momento Constituyente. Del pueblo a la ciudadanía". El libro reúne experiencias de la Universidad de Chile en educación patrimonial y apoyo a planes de formación ciudadana, con el fin de fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre temas que afectan a la sociedad chilena. El material propone contenidos, im
Este documento presenta el Código de Convivencia 2018-2020 de la Unidad Educativa Particular “Hugo Ortiz Garcés”. El código tiene como objetivo establecer lineamientos para una convivencia armónica y saludable en la institución a través de la participación de la comunidad educativa. El código se fundamenta en principios como no agresión, comunicación, interacción, toma de decisiones grupales y cuidado del entorno. Detalla deberes y derechos de estudiantes, docentes, padres y autoridades para regular las relaciones interperson
La prioridad de Acción Juvenil es convertirse en una organización más grande, comunicada y capacitada. El plan de trabajo propone aumentar la membresía a través de un proceso de afiliación activo. También busca mejorar la comunicación interna y externa mediante el uso de herramientas digitales como una página web y redes sociales, así como participar más en eventos del partido y la comunidad. Finalmente, el plan enfatiza la importancia de capacitar a los jóvenes para que puedan liderar de manera efectiva.
Este documento propone una estrategia heurística para construir la paz en Colombia basada en los derechos humanos y el desarrollo. La estrategia capacitará a funcionarios públicos, líderes comunitarios y estudiantes universitarios en técnicas de transformación social para mejorar la economía, la política pública y la participación ciudadana, con el objetivo de superar los puntos ciegos del posconflicto y crear condiciones para una paz sostenible.
Este documento presenta la unidad curricular "Orientación y Acreditación" de la carrera de Informática para la Gestión Social en la Universidad Bolivariana de Venezuela. La unidad busca desarrollar capacidades de compromiso y solidaridad en los estudiantes, identificar experiencias que puedan ser acreditadas, y vincular las prácticas educativas con la interacción social. Entre los contenidos se encuentran la línea de vida de los estudiantes, el proceso de acreditación, el proyecto de desarrollo nacional, la construcción del perfil profes
Este documento presenta una guía para implementar el Reconocimiento Scouts del Mundo, un programa internacional diseñado para preparar a jóvenes de 15 a 26 años con las habilidades necesarias para ser ciudadanos globales y abordar los desafíos ambientales, de desarrollo y de paz del siglo 21. El reconocimiento se basa en tres componentes: el Descubrimiento, el Servicio Voluntario y la entrega del reconocimiento. La guía explica cómo organizar cada componente, desarrollar alianzas y ofrecer el programa
Programa para la Promoción y el Desarrollo de UUPP Germán Niedfeld
Este documento presenta un programa para el desarrollo de universidades populares con el objetivo de promover el desarrollo social y local de las comunidades. Propone una visión de la educación como un derecho fundamental para habilitar otros derechos y construir ciudadanía. Busca reducir las desigualdades a través de oportunidades educativas e integrar a las personas de manera activa en la sociedad.
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Señala que la educación debe proporcionar una formación basada en valores para desarrollar ciudadanos productivos. También enfatiza el papel que deben desempeñar el gobierno, las escuelas, los maestros, las familias y la sociedad en general para garantizar que los estudiantes reciban una educación que les permita desarrollar todo su potencial y contribuir positivamente a la sociedad.
Este documento presenta los lineamientos éticos de la Formación Profesional Integral (FPI) del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Describe varios conceptos clave como la integralidad de la formación, el manejo de conflictos, el proyecto de vida, la formación para el desarrollo, el aprendizaje para el servicio, el liderazgo y la resiliencia. El objetivo general es promover una visión humanizadora de la formación que permita al aprendiz desarrollarse como un buen ser humano y ciudadano comp
El estudio la comprensión y la práctica de la constitución y la instrucció...ierepublicadehonduras
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia y formar ciudadanos en una institución educativa en Medellín. El proyecto abordará competencias ciudadanas, derechos humanos y prevención del bullying a través de diversas actividades. Se justifica la necesidad de analizar problemas sociales y fomentar valores como tolerancia y respeto. El objetivo es implementar estrategias que permitan la reflexión, comunicación y participación de la comunidad educativa.
Los Principios y Valores del Sena - Grupo 7 danalizcano
Este documento presenta los valores que guían al Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Estos incluyen el compromiso con el cuidado de la vida y la naturaleza, el respeto por la diversidad cultural, la promoción de los derechos humanos y el bienestar común. También enfatiza la responsabilidad individual, el trabajo en equipo, el uso ético de los recursos y la búsqueda constante de la verdad y la innovación.
Este documento propone un programa estructurado para formar líderes juveniles en grupos cooperativos. El programa consiste en 7 áreas principales: desarrollo personal, comunicación, fenómenos grupales, trabajo en grupo, organización, formación y cooperativismo y entorno social. Cada área incluye varios subtemas como escucha activa, resolución de conflictos, toma de decisiones y participación comunitaria, con el objetivo de desarrollar las habilidades de liderazgo de los jóvenes.
Kit PaPaz Familias y comunidades Educando para la PazRed PaPaz
Guía dirigida a padres, madres y cuidadores que busca contribuir a promover la construcción de entornos más pacíficos y a dar herramientas concretas a padres, madres y cuidadores para que puedan responder a los nuevos retos que nos trae la paz
La misión de la Universidad Tecnológica de México es ofrecer educación científica, tecnológica y humanística a nivel medio superior, superior y posgrado, promoviendo el aprendizaje permanente. Su filosofía institucional se basa en valores como la ciencia, la técnica, el humanismo, la democracia, el estado de derecho y la educación como medio para formar capital humano y contribuir al desarrollo de México. La universidad busca educar estudiantes con una sólida ética profes
Este documento discute los desafíos actuales de la educación en Costa Rica y propone formas de abordarlos. Plantea que la educación debe evolucionar para satisfacer las nuevas demandas del desarrollo humano en un contexto de rápido cambio. También argumenta que es necesario fortalecer los valores como la solidaridad y el respeto, mejorar la calidad de la formación de maestros, y concebir la educación como una responsabilidad nacional que busca el pleno desarrollo de todas las personas.
La Fundación Convivencia Sostenible realizó un proyecto para fortalecer la democracia en el departamento de Guaviare, Colombia mediante mesas de pensamiento, un diplomado y foros para líderes. El proyecto buscó potenciar la capacidad programática y participación de partidos políticos y víctimas de conflicto de cara a las elecciones de 2015. Los resultados incluyeron documentos con propuestas de política pública para la paz y caracterización política del departamento.
Como docente de Educación Básica Alternativa, sabemos que aspiras a que las y los estudiantes que están cursando sus estudios en los centros donde se imparte esta modalidad (CEBA) puedan desarrollar al máximo todas sus potencialidades, capacidades, actitudes y valores, para enfrentar propositivamente las dificultades y aspiraciones que les plantea la vida personal y social.
Ustedes deben de estar admirados por cómo las y los alumnos del CEBA se esfuerzan por superar todo tipo de obstáculos y salir adelante mediante el estudio y el trabajo, esfuerzo doblemente meritorio por la condición de empobrecimiento y marginación social de la mayoría de los jóvenes y adultos, así como debido a la permanente vulneración de su integridad personal y social, producto de estereotipos de género, raza, etnia, condición social y situación geográfica.
Como docentes, es importante trabajar con mucho compromiso y profesionalismo, para ser capaces de contribuir a —y en algunos casos incluso suscitar— que las y los estudiantes se superen permanentemente en la vida y logren sus objetivos. Uno de los principales derechos que contribuye a los fines antes mencionados es el derecho a la participación.
¿Por qué es tan importante este derecho? Porque hace de las personas sujetos activos, capaces de aportar a su vida personal y social; porque una participación democrática favorece el desarrollo de la autoestima y la autonomía, ayuda a identificar factores que contribuyen al propio desarrollo o lo desfavorecen; porque, frente a la marginación, los prejuicios y los estereotipos, el derecho a la participación favorece la inclusión; porque contribuye a desarrollar capacidades para criticar, inferir, dialogar, resolver; porque favorece la solidaridad y el compañerismo, pues promueve valores tanto personales como sociales, de modo que sirve para prefigurar una persona y una educación basadas en la democracia.
El derecho a la participación debería ser promovido en todos los procesos y espacios educativos de la escuela, no solo para la “gran fiesta electoral” en la que se elige a los representantes del Consejo de Participación Estudiantil (Copae). Más allá de ello, se trata de convertirla en un compromiso y una práctica cotidianos.
Sería muy grato que las y los docentes fueran elegidos por las y los estudiantes como sus docentes asesores, ya que esta nominación es un reconocimiento al profesionalismo y a la empatía que se desarrolla entre unos y otros.
El documento resume los resultados de las mesas de trabajo del Encuentro Generación Y sobre cuatro temas: educación, empleo, salud y ambiente. En cada tema, las organizaciones juveniles identificaron problemas como la falta de capacitación docente, brecha entre educación y mercado laboral, falta de educación preventiva en salud y contaminación ambiental. Propusieron soluciones como capacitar educadores, generar empleo juvenil, sensibilizar sobre salud mental y promover políticas ambientales integrales.
El documento propone una educación renovada en el Perú para el año 2040 que promueva la formación de nuevos modelos mentales en los peruanos. Esto permitiría que sean capaces de promover el desarrollo sostenible de su comunidad a través de sociedades locales proactivas, emprendimiento competitivo y cuidado del ambiente, logrando un desarrollo humano armónico y proyectando al país a un lugar destacado a nivel global. La educación debe enfocarse en preparar personas coherentes socialmente, competitivas económicamente, respons
Este documento describe la importancia de la educación en las organizaciones de economía solidaria y cooperativas. Explica que la educación cooperativa tiene como objetivos difundir los valores y principios cooperativos, fortalecer el sentido de pertenencia de los asociados, y contribuir al desarrollo social y económico. También presenta lineamientos para la elaboración de planes de educación cooperativa, incluyendo la realización de diagnósticos, la definición de objetivos, beneficiarios y metodologías.
Este documento presenta un libro pedagógico que busca apoyar los procesos de formación ciudadana en escuelas y liceos a través de contenidos y actividades vinculadas a la exposición "Momento Constituyente. Del pueblo a la ciudadanía". El libro reúne experiencias de la Universidad de Chile en educación patrimonial y apoyo a planes de formación ciudadana, con el fin de fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre temas que afectan a la sociedad chilena. El material propone contenidos, im
Este documento presenta el Código de Convivencia 2018-2020 de la Unidad Educativa Particular “Hugo Ortiz Garcés”. El código tiene como objetivo establecer lineamientos para una convivencia armónica y saludable en la institución a través de la participación de la comunidad educativa. El código se fundamenta en principios como no agresión, comunicación, interacción, toma de decisiones grupales y cuidado del entorno. Detalla deberes y derechos de estudiantes, docentes, padres y autoridades para regular las relaciones interperson
La prioridad de Acción Juvenil es convertirse en una organización más grande, comunicada y capacitada. El plan de trabajo propone aumentar la membresía a través de un proceso de afiliación activo. También busca mejorar la comunicación interna y externa mediante el uso de herramientas digitales como una página web y redes sociales, así como participar más en eventos del partido y la comunidad. Finalmente, el plan enfatiza la importancia de capacitar a los jóvenes para que puedan liderar de manera efectiva.
Este documento propone una estrategia heurística para construir la paz en Colombia basada en los derechos humanos y el desarrollo. La estrategia capacitará a funcionarios públicos, líderes comunitarios y estudiantes universitarios en técnicas de transformación social para mejorar la economía, la política pública y la participación ciudadana, con el objetivo de superar los puntos ciegos del posconflicto y crear condiciones para una paz sostenible.
Este documento presenta la unidad curricular "Orientación y Acreditación" de la carrera de Informática para la Gestión Social en la Universidad Bolivariana de Venezuela. La unidad busca desarrollar capacidades de compromiso y solidaridad en los estudiantes, identificar experiencias que puedan ser acreditadas, y vincular las prácticas educativas con la interacción social. Entre los contenidos se encuentran la línea de vida de los estudiantes, el proceso de acreditación, el proyecto de desarrollo nacional, la construcción del perfil profes
Este documento presenta una guía para implementar el Reconocimiento Scouts del Mundo, un programa internacional diseñado para preparar a jóvenes de 15 a 26 años con las habilidades necesarias para ser ciudadanos globales y abordar los desafíos ambientales, de desarrollo y de paz del siglo 21. El reconocimiento se basa en tres componentes: el Descubrimiento, el Servicio Voluntario y la entrega del reconocimiento. La guía explica cómo organizar cada componente, desarrollar alianzas y ofrecer el programa
Programa para la Promoción y el Desarrollo de UUPP Germán Niedfeld
Este documento presenta un programa para el desarrollo de universidades populares con el objetivo de promover el desarrollo social y local de las comunidades. Propone una visión de la educación como un derecho fundamental para habilitar otros derechos y construir ciudadanía. Busca reducir las desigualdades a través de oportunidades educativas e integrar a las personas de manera activa en la sociedad.
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Señala que la educación debe proporcionar una formación basada en valores para desarrollar ciudadanos productivos. También enfatiza el papel que deben desempeñar el gobierno, las escuelas, los maestros, las familias y la sociedad en general para garantizar que los estudiantes reciban una educación que les permita desarrollar todo su potencial y contribuir positivamente a la sociedad.
Este documento presenta los lineamientos éticos de la Formación Profesional Integral (FPI) del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Describe varios conceptos clave como la integralidad de la formación, el manejo de conflictos, el proyecto de vida, la formación para el desarrollo, el aprendizaje para el servicio, el liderazgo y la resiliencia. El objetivo general es promover una visión humanizadora de la formación que permita al aprendiz desarrollarse como un buen ser humano y ciudadano comp
El estudio la comprensión y la práctica de la constitución y la instrucció...ierepublicadehonduras
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia y formar ciudadanos en una institución educativa en Medellín. El proyecto abordará competencias ciudadanas, derechos humanos y prevención del bullying a través de diversas actividades. Se justifica la necesidad de analizar problemas sociales y fomentar valores como tolerancia y respeto. El objetivo es implementar estrategias que permitan la reflexión, comunicación y participación de la comunidad educativa.
Los Principios y Valores del Sena - Grupo 7 danalizcano
Este documento presenta los valores que guían al Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Estos incluyen el compromiso con el cuidado de la vida y la naturaleza, el respeto por la diversidad cultural, la promoción de los derechos humanos y el bienestar común. También enfatiza la responsabilidad individual, el trabajo en equipo, el uso ético de los recursos y la búsqueda constante de la verdad y la innovación.
Este documento propone un programa estructurado para formar líderes juveniles en grupos cooperativos. El programa consiste en 7 áreas principales: desarrollo personal, comunicación, fenómenos grupales, trabajo en grupo, organización, formación y cooperativismo y entorno social. Cada área incluye varios subtemas como escucha activa, resolución de conflictos, toma de decisiones y participación comunitaria, con el objetivo de desarrollar las habilidades de liderazgo de los jóvenes.
Grupo 7 - Los Principios y Valores del Sena danalizcano
Este documento presenta los valores que guían el actuar de los empleados del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Estos valores incluyen el compromiso con el cuidado del medio ambiente y los derechos humanos, el respeto por todas las personas y culturas, la autonomía responsable y el bien común. El documento también enfatiza valores como la verdad, el liderazgo, la solidaridad, la justicia, la honestidad y la innovación.
Este documento propone un modelo para mejorar la convivencia escolar en cuatro instituciones educativas. El modelo capacitará a estudiantes, docentes, directivos y padres de familia en mediación escolar para resolver conflictos de manera pacífica. También creará grupos de mediadores escolares y desarrollará un plan de acción de convivencia para cada institución. El objetivo general es formar e implementar procesos de convivencia que fundamenten la construcción de ciudadanía en la comunidad educativa.
Proyecto de empremdimiento 2016 actualizado (octubre 7 de 2016)javiersabana2015
Este proyecto de emprendimiento llamado "Educar para Emprender" se implementará en la Institución Educativa Miraflores. El proyecto busca desarrollar competencias laborales y empresariales en los estudiantes a través de contenidos y actividades que se integrarán en varias áreas académicas. El proyecto impactará a los padres, estudiantes y docentes y se implementará en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media. Los objetivos incluyen acercar conceptos de emprendimiento a los estudiant
El documento describe el rol y las funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. También describe la misión, visión, símbolos y servicios que ofrece el SENA a la comunidad.
La Fundación Comunidad Esperanza y Justicia Internacional ofrece varios programas educativos incluyendo seminarios, cursos y diplomados en temas como derechos humanos, relaciones internacionales, cooperación internacional, desarrollo humano y sostenible, y sistemas de las Naciones Unidas. Los programas buscan capacitar a estudiantes y profesionales en estos importantes temas globales.
El manual de convivencia favorece la integración de toda la comunidad educativa para lograr una efectiva comunicación, diálogo, información, mediación y concertación. Describe los perfiles deseados para los educandos, educadores y directivos docentes, enfocándose en formar personas con valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad. La sociedad está alejando a la institución y dando más inseguridad a los padres.
Este documento describe un proyecto para fortalecer valores como la tolerancia, el respeto y la paz entre estudiantes de una escuela en Colombia. El proyecto usará las tecnologías de la información y la comunicación en el aula para enseñar valores de manera constante. Se espera que esto mejore la convivencia entre los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de ética y valores para una institución educativa en Medellín, Colombia. El proyecto busca fomentar valores como el buen trato, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia entre los estudiantes a través de actividades de reflexión y talleres. Los objetivos incluyen mejorar la convivencia escolar, disminuir la agresividad y promover la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento presenta la justificación y marco teórico para un proyecto que busca generar un espacio de reflexión y proyección en una institución educativa para fortalecer la construcción del proyecto de vida personal de los estudiantes. El proyecto tiene como objetivo general transformar la realidad social y personal de los estudiantes mediante actividades que fomenten valores como la responsabilidad y el respeto. El marco normativo incluye leyes internacionales, nacionales y planes que protegen los derechos de los niños y adolescentes.
Este documento presenta la justificación y objetivos de un proyecto para generar un espacio de reflexión y formación en la construcción de proyectos de vida en estudiantes de la Institución Educativa República de Honduras. Reconoce factores como la falta de compromiso familiar y limitaciones sociales que afectan la creatividad y metas de los estudiantes. El proyecto busca desarrollar habilidades mediante pedagogía de proyectos para que los estudiantes puedan proyectar sus sueños y potencial a pesar de las restricciones.
Este documento presenta algunos detalles teóricos sobre el conflicto y su gestión. Explica que el conflicto es inherente a las relaciones humanas y puede tener aspectos positivos como estimular el cambio. Define el conflicto como una incompatibilidad percibida entre las partes con respecto a objetivos o medios. Describe la estructura básica del conflicto como la interacción entre personas, proceso y problema. Finalmente, ofrece una breve introducción a conceptos como las raíces y tipologías de conflictos.
Rosa Líneas Ilustración Comunicación Capacitación Presentación en Video (1).pdflorensofia5
La Corporación Universitaria Minuto de Dios ofrece una educación basada en valores cristianos que busca formar personas íntegras y comprometidas con la justicia social. La universidad promueve la paz, el diálogo intercultural y el bienestar comunitario. Ofrece bajas tasas de interés en créditos educativos para mejorar el acceso a la educación de manera equitativa.
Este documento presenta algunos detalles teóricos sobre el conflicto. Explica que el conflicto es inherente a las relaciones humanas y que puede tener aspectos positivos como evitar estancamientos e impulsar el cambio. Define el conflicto como un proceso de incompatibilidad entre personas u grupos que perciben intereses, valores o aspiraciones contrarias. Finalmente, señala que los conflictos están conformados por la interacción entre personas, procesos y problemas.
Diane y Geordi es una marca colombiana de ropa íntima que ofrece beneficios para hombres y mujeres. Tienen puntos de venta en varios países de Latinoamérica y Estados Unidos. Su marca se enfoca en el diseño, materiales, calidad, comodidad y precios accesibles. También ofrecen información sobre sus productos y promociones como un 20% de descuento en febrero.
Este documento trata sobre conceptos de fijación de precios. Explica que el precio es importante tanto para los consumidores como para los vendedores, y que afecta la asignación de recursos en la economía. También define qué es un precio y discute factores como los costos, la demanda, estrategias para fijar precios como sobrecostos y keystoning. Finalmente, describe objetivos para la fijación de precios como optimización de utilidades, participación en el mercado y mantener precios existentes.
Este documento describe los conceptos de marca personal y su importancia para la búsqueda de empleo. Explica que una marca personal implica comunicar claramente los atributos y valores únicos de una persona para diferenciarse de la competencia. Además, recomienda identificar los atributos propios, establecer objetivos y público meta, analizar el mercado laboral y la competencia, y desarrollar una estrategia de posicionamiento a través de la gestión de redes y reputación digital.
Este documento presenta 60 consejos para mejorar la imagen de marca personal. Explica que cada persona tiene una marca personal, aunque no sea consciente de ello, y que gestionarla adecuadamente es crucial para el éxito personal y profesional. Ofrece consejos sobre la presencia profesional, la comunicación, las redes sociales y la presencia en internet para mejorar la imagen de marca personal.
El documento presenta las actividades de aprendizaje y la guía para el reconocimiento, manejo y estructuración de un Sistema de Información de Mercado (SIM). Se describen técnicas para la recolección y clasificación de datos, así como los conceptos y componentes clave de un SIM como registros de información y bases de datos. Finalmente, se mencionan herramientas estadísticas para analizar datos y elaborar procedimientos de retroalimentación.
El documento describe las actividades de aprendizaje para comprender los sistemas de información de marketing (SIM), incluyendo identificar fuentes de información, clasificar datos cualitativos y cuantitativos, y normalizar datos. También cubre los tipos de sistemas de recolección de datos, los datos que se manejan en un SIM, cómo estructurar bases de datos e información, y analizar bases de datos usando paquetes estadísticos.
Este documento trata sobre la teoría del color y la mezcla de colores. Explica que el color surge de la interacción entre la luz, las sustancias colorantes y el ojo humano. Describe los principios de la reflexión y absorción de la luz y las propiedades de los colorantes y pigmentos. También cubre los sistemas para mezclar colores y cómo aplicar el color para crear sensaciones de espacio en una superficie plana.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía se enfoca en enseñar sobre investigación de mercados y monitoreo del comportamiento del consumidor. Incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre factores que influyen en el comportamiento del consumidor, métodos de investigación de mercados, y caracterización de nichos de mercado a través de investigaciones. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de analizar información de variables del mercadeo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para analizar y diseñar un Sistema de Información de Mercados (SIM). La guía explica los conceptos clave del SIM, los sistemas para recolectar datos, y cómo clasificar y almacenar la información. También incluye actividades como investigar definiciones, comparar sistemas de recolección de datos, y estructurar un SIM mediante el análisis de bases de datos y el desarrollo de procedimientos de retroalimentación.
Este documento define diagnóstico, macroentorno y microentorno. Un diagnóstico resume los resultados de un estudio y guía las acciones posteriores. El macroentorno incluye fuerzas externas como demografía, economía, cultura, medio ambiente y tecnología que afectan a todas las empresas. El microentorno incluye proveedores, clientes, competidores e intermediarios que afectan específicamente a un sector.
El documento habla sobre la moda de verano y la importancia de la ligereza, el buen vestir y la elegancia. Describe la precisión, calidad y reserva de la alta costura y la moda de lujo, así como las diferentes líneas y mercados de moda que van desde la alta costura hasta la moda económica.
Este documento presenta conceptos clave sobre la comunicación, incluyendo las características de la comunicación, la comunicación asertiva, y las características de la comunicación verbal y no verbal. También analiza cómo influye la comunicación asertiva en la resolución de conflictos y las posibilidades de mejorar el entorno mediante la comunicación. Finalmente, resume una película y pregunta sobre la empatía hacia los demás.
Este documento trata sobre la ética y la gestión del talento humano. Brevemente:
1) Explora conceptos como la ética, los valores universales e integridad.
2) Define la gestión del talento humano y sus objetivos de crecimiento organizacional.
3) Discute la importancia del amor, clima laboral y políticas corporativas para el desarrollo integral de las personas.
El documento presenta un análisis estructural del sector de la confección en Colombia entre 2007 y 2011. Incluye una descripción general del sector y su importancia histórica para la economía colombiana. Luego, realiza un análisis de la turbulencia del sector, la prueba de hacinamiento, el levantamiento del panorama competitivo, el estudio de las fuerzas del mercado y un análisis comparativo de cinco empresas del sector. El objetivo es identificar factores que contribuyan a la perdurabilidad de las empresas del sector textil y de confecciones
El documento discute los desafíos socioeconómicos de Colombia y el papel del SENA en abordarlos. Señala que el SENA brinda formación integral para promover el trabajo en equipo, la disciplina y la cooperación en lugar del individualismo. También enfatiza la necesidad de ofrecer calidad sobre cantidad para impulsar un desarrollo sostenible y responsable.
La comunidad El Porvenir está impulsando un proyecto para crear un club de fútbol llamado "Los magos de la esférica". El proyecto busca mejorar la calidad de vida de la comunidad y fomentar la solidaridad y ayuda mutua. El proyecto se implementa en cuatro fases: análisis, planeación, ejecución y evaluación.
El documento argumenta que Colombia debe reducir el individualismo trabajando en equipo. Señala que los colombianos son individualistas, egoístas y ambiciosos, enfocados en producir cantidad sobre calidad. Para solucionar esto, propone fomentar el trabajo en equipo, la disciplina, la organización y la cooperación para realizar trabajos de mayor calidad en lugar de sólo cantidad.
El documento describe 20 características de la persona humana agrupadas en 6 dimensiones: física, cognitiva, familiar, social, afectiva y espiritual/moral-ética. Algunas de las características mencionadas incluyen la visión de sí mismos, el libre pensamiento, la convivencia, la enseñanza aprendida de los demás y de uno mismo, y el sentido de pertenencia y responsabilidad. El documento también analiza aspectos a mejorar y positivos de la persona en términos de situación, pensamiento, emociones
El documento describe el modelo de formación por proyectos del SENA. Los aprendices resuelven problemas reales del sector productivo mediante el desarrollo de modelos o prototipos. Esto promueve el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo. El rol del aprendiz es ser parte activa de su proceso de aprendizaje. El enfoque busca que los aprendices aprendan resolviendo problemas concretos y se preparen para el empleo.
El documento describe las redes sociales, su historia y evolución. Explica cómo las redes sociales conectan a personas a través de intereses comunes y cómo sitios como Facebook permiten compartir información personal. También destaca algunas debilidades de las redes sociales como la pérdida de privacidad de datos y el tiempo excesivo que se pasa en ellas. Por último, recomienda usar las redes sociales de manera productiva para crear y compartir contenido que genere ingresos.
2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Para el SENA es de gran importancia que todos los que confor-
man esta gran familia no solo se formen como trabajadores,
sino en principio, como seres humanos que analizan y recons-
truyen de forma constante el concepto de familia como cimiento
de la comunidad; que reconozcan su desempeño en el ser con
los demás, dando como resultado un compromiso con sus
semejantes por medio de la formación integral y del trabajo.
En las siguientes líneas encontramos los conceptos básicos que
constituyen los lineamientos éticos de la Formación Profesional
Integral (FPI).
Integralidad de la Formación
De acuerdo con el Estatuto de la Formación Profesional,
(Acuerdo 0008 de 1997), un principio fundamental de la Forma-
ción Profesional que imparte el SENA es la Integralidad:
“La Formación Profesional que imparte el SENA, constituye un
proceso educativo teoricopráctico de carácter integral, orienta-
do al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de
actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia
social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativa-
mente en los contextos productivo y social, es decir, en el
mundo de la vida”.(El mundo de la vida se refiere a la construc-
ción de la dimensión personal y social).
Para el SENA es fundamental apropiar y practicar los Principios
y Valores Éticos Universales necesarios para interactuar idónea-
mente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
todos los contextos del mundo de la vida (contextos productivo
y social).
Con la FPI se pretende formar en el aprendiz buen ser humano,
ciudadano, libre, justo, respetuoso, responsable, emprendedor,
tolerante y solidario.
LINEAMIENTOS
INSTITUCIONALES ÉTICOS
2
3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
3
De igual manera, se pretende que sea crítico, argumentativo,
creativo, participativo, cooperativo y propositivo desarrollando
las competencias debidas para saber escuchar, argumentar, ela-
borar consensos y propiciar la sana convivencia.
SENA FAMILIA
Programa en el que se promueven y estimulan al interior de las
familias, los valores que adquiere el aprendiz en el SENA, como
liderazgo, diálogo, resolución pacífica de conflictos, y resilencia.
También empoderando al aprendiz como agente emprendedor y
de desarrollo en el hogar, buscando así mejor calidad de vida. El
programa nos llevará también a que el aprendiz se convierta en
un gestor de paz y de prevención en tantos riesgos que sufre la
familia.
A través de este programa, que incluye iniciativas como la
escuela de padres, las convivencias, las visitas domiciliarias,
talleres de formación, etc; las familias contarán con recursos
personales, familiares y logísticos de redes comunitarias e insti-
tucionales, que les permitan mantener su vínculo y su unidad, y
vivir una experiencia de comunidad de afecto y solidaridad. Esto
permitirá también que las familias valoren la institución y
asuman con responsabilidad el compromiso de apoyar decidida-
mente el proyecto de vida de sus hijos o familiares estudiantes
SENA Reconciliado y en Paz
El proyecto “SENA RECONCILIADO Y EN PAZ” busca articularnos
como país, sin desconocer las particularidades de cada una de
las regiones, donde se logre identificar componentes y acciones
para que todos los centros de formación garanticen ser un terri-
torio de paz. Es vital sensibilizar a los aprendices del SENA,
sobre la importancia de la FPI como una oportunidad para
transformar la vida de las personas y contribuir a la paz del
país. Es por eso que se busca que la comunidad SENA sea una
comunidad reconciliada y en paz, generando espacios y accio-
nes de motivación, reflexión, formación, vivencia espiritual,
sana convivencia y resolución pacífica de conflictos.
4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
4
Será, pues, muy importante fortalecer estos valores en los apren-
dices, para que contribuya a que su proyecto de vida les permita
estar en paz con ellos mismos y con los demás. También generar
espacios y herramientas de tolerancia y convivencia en la comuni-
dad de cada Centro de Formación; lo mismo que prevenir y sensi-
bilizar a los aprendices frente al uso de la violencia en la solución
de conflictos.
Manejo de conflicto
Un conflicto es una situación en la que personas, grupos, organi-
zaciones y gobiernos asumen comportamientos y posiciones
divergentes, a veces irracionales, para imponer sus puntos de
vista por considerar que los demás son incompatibles con respec-
to a sus metas.
En muchas oportunidades los actores o partes de un conflicto
tienen posiciones encontradas innecesarias, puesto que sus obje-
tivos aunque parecen ser incompatibles en realidad no lo son por
lo que, si se presentaran en forma adecuada, se podrían terminar
o evitar.
Aquí, en realidad lo que se necesita es aprender a transmitir el
mensaje y saber negociar con los demás actores involucrados en
la situación.
Lo importante también es saber que para poder dar solución a un
conflicto se requiere que las partes involucradas en el mismo
tengan la intención y el convencimiento de que quieren buscar y
lograr un acuerdo que beneficie a las dos.
También es necesario saber que cuando un conflicto se maneja de
manera racional y en forma constructivista existen mayores posi-
bilidades de lograr un acuerdo que deje satisfechas a las dos
partes, dando lugar a una relación cooperativa entre los actores.
Por el contrario, cuando esto no sucede se da paso a las posicio-
nes irracionales y emocionales que pueden dar lugar a la hostili-
dad llevando a una conducta conflictiva que destruye y afecta a
5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
5
una o a las dos partes generando, en muchas oportunidades,
acuerdos desventajosos e indeseados.
Frente a lo anterior se requiere que los miembros de la comuni-
dad SENA sean pioneros en el desarrollo de técnicas y estrate-
gias que les permitan manejar en forma adecuada la asertividad
para lograr acuerdos de mutuo beneficio a través de la coopera-
ción, la persuasión y la recompensa.
Es importante señalar que para tratar de lograr una acertada
solución a un conflicto es necesario identificar el origen del pro-
blema, recoger información, analizar sus consecuencias, des-
prenderse de apasionamientos, proponer soluciones, estar dis-
puesto a ceder y buscar el consenso entre las partes.
Proyecto de vida
Cada ser humano tiene un proyecto que gerenciar. No le pagan
millones por realizarlo, no tiene tiempo definido en el cual se
diga que se ha concluido, no se pagan horas extras, ni se dan
bonificaciones o compensaciones aunque se concluyan metas y
se tengan los más grandiosos logros, siempre se tiene algo que
construir en él y es necesario luchar a diario para alcanzarlo.
Sin embargo, es el proyecto más gratificante que puede alguien
realizar y el que más satisfacciones dará. Se trata nada más y
nada menos que MI PROYECTO DE VIDA.
Este proyecto de vida, es aquello que una persona se traza con
el fin de conseguir uno o varios objetivos para su existencia.
Lleva a las personas a definir conscientemente el curso de
acción que debe guiar su futuro. Su elaboración, debe conducir
a definir espacios de profundo análisis sobre las situaciones
futuras que enmarcaran el desarrollo personal, su autorrealiza-
ción, es por esto, que se considera de gran importancia la apli-
cación de la planeación estratégica en el campo personal, como
marco de referencia que permita abrir espacios de reflexión a
través de los cuales se identifiquen plenamente las potenciali-
dades y limitaciones actuales para ser explotadas, o en su
6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
6
defecto vencidas, y lograr diseñar un futuro acorde con los
deseos y aspiraciones que se quieran obtener.
Formación para el Desarrollo
La Formación para el Desarrollo es “un enfoque pedagógico que,
desde una perspectiva ciudadana y democrática, promueve
reflexiones y acciones individuales y colectivas para contribuir a
la transformación social. Desde allí, se entiende el desarrollo
como un proceso complejo, que integra diferentes escalas (de
lo local a lo global y viceversa) y dimensiones de la vida
humana” como la cultural, la ambiental, la política, la económi-
ca, entre otras. En la propuesta pedagógica convergen tres con-
ceptos: la Educación para el Desarrollo como enfoque, la For-
mación Ciudadana como modelo y la Responsabilidad Social
como una opción de ética aplicada.
La educación para el desarrollo es un instrumento encaminado
a impulsar el cambio social, para lograr la construcción de un
mundo más justo.
Su enfoque está encaminado a formar al ser humano para que
pueda avanzar en su desarrollo personal, intelectual y laboral,
con el fin de que avance en la construcción de una equidad
duradera.
Se habla de Formación Ciudadana como un modelo a través del
cual “[. ] los individuos y los colectivos se apropian de su con-
texto local, global y planetario, lo cuestionan y son correspon-
sables de su desarrollo; y a partir de allí proponen y gestionan
alternativas de transformación social”. El tercer pilar, la Respon-
sabilidad Social, se asume “[. ] como el proceso por medio del
cual se concretan, en las intenciones, decisiones, acciones y sus
consecuencias, los imperativos éticos (principios, fines y valo-
res) que guían el comportamiento humano en relación con los
otros y lo otro que nos rodea. ¿Esto qué implica? Primero se
especificará el universo de relaciones y ámbitos en los que
debemos asumir esa responsabilidad. Éste se define en el con-
7. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
7
texto en el cual uno vive, con el cual interactúa cotidianamente
y en el cual inciden sus acciones”.
Aprendizaje para el Servicio
El propósito general de este proceso metodológico, es crear una
versión propia de Formación para el Desarrollo con los aportes
de los especialistas y desde los intereses, dinámicas y saberes
del SENA, que opere en sus distintos niveles y, por supuesto,
que genere capacidades en el mundo de la vida de los aprendi-
ces, en su dimensión individual o social, a fin de que la educa-
ción para el trabajo trascienda a una formación integral para el
desarrollo.
Liderazgo
Es un proceso por medio del cual se dirigen las actividades de
un grupo de personas, para lograr obtener un resultado especí-
fico, generando cierto grado de influencia en el grupo en cues-
tión, de hecho esta influencia se logra entre otras razones, por
tener una escucha cierta, generar participación, entusiasmo y
confianza, aspectos que el líder, debe de encargarse generar al
interior del grupo.
Resilencia
Es la capacidad que posee ya un persona o un grupo de perso-
nas que les permite reponerse de una situación de gran impac-
to, ya sea de índole familiar, económica o social, permitiéndoles
salir fortalecidos, y con mayor entereza para seguir adelante
posibilitándose al mismo tiempo proyectarse hacia el futuro, por
lo tanto conlleva conductas, pensamientos y acciones que cual-
quier persona puede aprender y desarrollar
Se trata entonces, de una nueva mirada positiva de las diferen-
tes situaciones negativas que vive el hombre en diferentes
tiempos y escenarios.
Ética Empresarial
La Ética Empresarial es una rama de la Ética aplicada, ya que se
ocupa de lo que tiene que ver con la Responsabilidad Social Em-
8. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
8
presarial (RSE), es decir, que la empresa debe de ser coherente
con lo que dice y hace, convirtiéndose en la responsable de su
actuación ante una sociedad, priorizando el bien común antes
que el individual, lo que se constituiría en un actuar basado en
un conjunto de normas, valores y modos de actuar, que se con-
vierten con el tiempo en la cultura de una empresa.
Lo anteriormente planteado debe de tener asidero en la realidad
con la fundamentación de sus actos, en el respeto de valores
que sustentan el proceso de la producción, criterios de sosteni-
bilidad y respeto al medio ambiente, constituyéndose al mismo
tiempo en guías tanto para trabajadores y otros empresarios,
para lograr el buen comportamiento tanto al interior de la em-
presa como de los diferentes escenarios en los que se desen-
vuelvan las personas, generando hábitos fundamentados en
criterios y comportamientos basados en la honestidad, igualdad
y conciencia social.
Como se observó en los conceptos arriba descritos, el objetivo
de estos lineamientos éticos es poner de manifiesto una visión
humanizadora de la formación, con el propósito de que el
aprendiz promueva en si mismo y exija a sus pares la identifica-
ción de sus deberes y compromisos con la comunidad.
PBRO. DIEGO LUIS RENDÓN URREA
CAPELLÁN GENERAL GRUPO DE ÉTICA E INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL
LUIS ALBERTO MORENO MORENO
PROFESIONAL GRUPO DE ÉTICA E INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL