Este documento contiene varias listas y fichas relacionadas con la evaluación de estudiantes. Incluye una lista de cotejo para que un docente evalúe el desempeño de estudiantes, fichas de autoevaluación y coevaluación para que los estudiantes evalúen su propio trabajo y el trabajo en grupo, y una guía de experimentos sobre cromatografía.

1. LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Carmen Rosa Quispe de Avalos
Grado: 5to. “A” Fecha: ………………..………
ASPECTOS
USO LOS
PARTICIPÓ
CON
FORMULÓ
INTERROGANTES A
MATERIALES O
COMUNICÓ
Y SUSTENTÓ
OBSERVACIONES
Nº CURIOSIDAD LA DOCENTE
RECURSOS CON
SUS IDEAS
CUIDADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
_________________________ ___________________________
Docente de Aula Docente Asesora

2. FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………… PROFESOR:………………………………………..
GRUPO:………………… SECCIÒN:……………………… FECHA:…………………………………………………
¿Reconozco la ¿He ¿Comprendo ¿Cumplo con ¿Puedo TOTAL
importancia y participado el significado realizar la aplicar lo
valoro los con interés de los práctica que aprendí
conocimientos en todas las contenidos encomendada en la clase
adquiridos? actividades desarrollados? por el en
(0-4 puntos) de la clase? (0-4 puntos) profesor? situaciones
(0-4 puntos) (0-4 puntos) propias de
mi vida
diaria?
(0-4 puntos)
FICHA DE COEVALUACIÒN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:……………………………………………………………………………………………………
ESTUDIANTE EVALUADOR:…………………………………………………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÒN:…………………… FECHA:…………………………. GRUPO Nº:………………….
INDICADOR INTEGRANTES DEL GRUPO
(0-4 PUNTOS)
Escucha a los
demás
Respeta
opiniones
Comunica sus
conocimientos
Trabaja en
orden y
limpieza
Trabaja desde
un inicio con
dedicación
TOTAL

3. GUIA DE EXPERIMENTOS
CROMATOGRAFÍA
MATERIALES:
 Cubeta de plástico o vidrio
 Papel bond
 Agua, sal
PROCEDIMIENTOS:
1. Colocar un punto negro en el centro de la hoja.
2. Con un lapicero hacer un agujero en el centro de la hoja. Por el agujero pasar un
rayito de papel filtro.
3. Disolver sal en un vaso con agua y colocamos el rayito de papel en el agua.
RESPONDE:
¿Qué Observaste?
………………………………………………………………………..
¿Qué colores se han obtenido en el papel?
…………………………………………………………………………
¿Qué indican estos colores? ¿Cuántos colores hay?
…………………………………………………………………………
¿Por qué sube el alcohol por el papel?
………………………………………………………………………….
¿Qué se llega a comprobar con este experimento?
………………………………………………………………………….

4. FICHA INFORMATIVA
CUADRO COMPARATIVO
MEZCLAS HOMOGÉNEAS MEZCLAS HETEROGÉNEAS
 No se pueden distinguir las partes,  Están físicamente separadas y
ni aún con la ayuda de un pueden observase como tales.
microscopio eléctrico.
 Se caracterizan porque físicamente  Se caracterizan porque se aprecia
no se aprecia que están formadas físicamente de que están formados
por diferentes constituyentes. sus constituyentes y cada uno
conserva sus propiedades.
 Para separar los componentes de  Por ejemplo, si agregamos arena a
una disolución se utilizan técnicas un recipiente con agua, aunque
como la cromatografía, la son humedecidos por el agua, los
destilación o la cristalización granos de la arena permanecen
fraccionada. enteros, por lo tanto se tiene una
parte sólida y otra líquida
 Un ejemplo: el aceite y el agua
forma una mezcla
 Un ejemplo de mezclas
homogéneas es cuando se adiciona
sustancias sólidas al agua.