Este documento presenta un resumen de la historia "Doña Clementina Queridita, la Achicadora" de Graciela Montes. Introduce a Doña Clementina, una anciana que tiene la habilidad de achicar las cosas diciendo "cosita". Relata cómo Doña Clementina empieza a achicar accidentalmente varios objetos y personas, incluyendo a su gato Polidoro y al farmacéutico Don Ramón. Para cuidarlos, los coloca en hueveras en su casa.
Este documento describe una lección sobre las partes de un cuento (situación inicial, conflicto, resolución del conflicto) para un tercer grado. La maestra presentará un cuento a los estudiantes usando diapositivas y les pedirá que identifiquen las partes de la historia. Luego realizarán actividades como ordenar secuencias del cuento y emparejar imágenes con las partes de la historia. La maestra evaluará su comprensión de la estructura del cuento.
La historia de este libro trata sobre un gato llamado Horacio quien vive en la calle y en os días fríos va a la biblioteca a leer, allí descubre un libro que habla sobre brujas sus costumbres, vestimentas, las mágicas posiciones que realizan, pero lo que más llama la atención de Horacio es que las brujas tienen como mascotas a ¡gatos negros!
Horacio decide salir en busca de una bruja para que lo adopte y no tener que vivir en la calle, en su búsqueda encuentra a una niña, un barrendero y una cocinera a los cuales confunde por equivocación con brujas, al no tener efectividad en su búsqueda vuelve a la biblioteca y allí encuentra un grupo de brujas, entre ellas una profesora quien lleva a Horacio a vivir a la escuela de brujas encontrando por fin un hogar.
cuento para niños y niñas de 4 a 8 años de edadJazmin Adonis
Este documento presenta la revista "Cuentos de Hadas y Ogro" editada por Editorial EDIBA. Incluye una lista del equipo de producción, ilustradores y colaboradores. También contiene el índice de cuentos que se presentarán en la revista, incluyendo títulos como "Los personajes se presentan", "Las tres hadas" y "El ogro enamorado".
La jirafa Caledonia no puede mover su largo cuello y llora. Una abejita escucha y busca ayuda de la doctora vaca. La vaca y varios animales intentan masajear el cuello de la jirafa, pero es demasiado largo, así que reclutan a más animales hasta que treinta en total logran masajear y curar a la jirafa.
Este documento resume la definición y características de la fábula. Explica que la fábula es un relato breve que utiliza animales con características humanas para transmitir una enseñanza o moraleja. Además, traza la historia de la fábula desde sus orígenes en la India hasta su difusión por todo el mundo. Por último, presenta una secuencia didáctica para enseñar fábulas a niños de tercer grado, con actividades de lectura, escritura y discusión.
La secuencia didáctica se centra en conmemorar el Día del Respeto por la Diversidad Cultural el 12 de octubre. Los objetivos son que los niños conozcan las costumbres y actividades de los pueblos originarios del pasado y valoren sus culturas e historias. Las actividades incluyen observar imágenes de arte rupestre y artesanías, realizar grabados y máscaras, y leer sobre la leyenda de la yerba mate.
Las semillas de algunas plantas acuáticas se dispersan gracias a la corriente del agua. Los frutos se desprenden de la planta y caen al fondo, donde se abren dejando salir las semillas que contienen aire y flotan hacia la superficie. Luego son llevadas por la corriente hasta que algo las hace hundirse de nuevo, permitiendo que germinen en otro lugar.
Este documento describe una lección sobre las partes de un cuento (situación inicial, conflicto, resolución del conflicto) para un tercer grado. La maestra presentará un cuento a los estudiantes usando diapositivas y les pedirá que identifiquen las partes de la historia. Luego realizarán actividades como ordenar secuencias del cuento y emparejar imágenes con las partes de la historia. La maestra evaluará su comprensión de la estructura del cuento.
La historia de este libro trata sobre un gato llamado Horacio quien vive en la calle y en os días fríos va a la biblioteca a leer, allí descubre un libro que habla sobre brujas sus costumbres, vestimentas, las mágicas posiciones que realizan, pero lo que más llama la atención de Horacio es que las brujas tienen como mascotas a ¡gatos negros!
Horacio decide salir en busca de una bruja para que lo adopte y no tener que vivir en la calle, en su búsqueda encuentra a una niña, un barrendero y una cocinera a los cuales confunde por equivocación con brujas, al no tener efectividad en su búsqueda vuelve a la biblioteca y allí encuentra un grupo de brujas, entre ellas una profesora quien lleva a Horacio a vivir a la escuela de brujas encontrando por fin un hogar.
cuento para niños y niñas de 4 a 8 años de edadJazmin Adonis
Este documento presenta la revista "Cuentos de Hadas y Ogro" editada por Editorial EDIBA. Incluye una lista del equipo de producción, ilustradores y colaboradores. También contiene el índice de cuentos que se presentarán en la revista, incluyendo títulos como "Los personajes se presentan", "Las tres hadas" y "El ogro enamorado".
La jirafa Caledonia no puede mover su largo cuello y llora. Una abejita escucha y busca ayuda de la doctora vaca. La vaca y varios animales intentan masajear el cuello de la jirafa, pero es demasiado largo, así que reclutan a más animales hasta que treinta en total logran masajear y curar a la jirafa.
Este documento resume la definición y características de la fábula. Explica que la fábula es un relato breve que utiliza animales con características humanas para transmitir una enseñanza o moraleja. Además, traza la historia de la fábula desde sus orígenes en la India hasta su difusión por todo el mundo. Por último, presenta una secuencia didáctica para enseñar fábulas a niños de tercer grado, con actividades de lectura, escritura y discusión.
La secuencia didáctica se centra en conmemorar el Día del Respeto por la Diversidad Cultural el 12 de octubre. Los objetivos son que los niños conozcan las costumbres y actividades de los pueblos originarios del pasado y valoren sus culturas e historias. Las actividades incluyen observar imágenes de arte rupestre y artesanías, realizar grabados y máscaras, y leer sobre la leyenda de la yerba mate.
Las semillas de algunas plantas acuáticas se dispersan gracias a la corriente del agua. Los frutos se desprenden de la planta y caen al fondo, donde se abren dejando salir las semillas que contienen aire y flotan hacia la superficie. Luego son llevadas por la corriente hasta que algo las hace hundirse de nuevo, permitiendo que germinen en otro lugar.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre números para estudiantes de primaria. La secuencia incluye lecciones sobre la lectura y escritura de números hasta 1,000-1,500, el valor posicional, sumas y restas, multiplicación y división, figuras geométricas, medidas, y problemas que involucran dinero. Las lecciones utilizan juegos, rectas numéricas, y problemas para que los estudiantes exploren y desarrollen su comprensión de los números.
Este documento contiene resúmenes de varios documentos sobre diferentes fechas patrias y conmemorativas en Argentina. Los documentos describen las actividades planeadas en una escuela primaria para celebrar estas fechas, como conversar sobre sus significados, completar trabajos prácticos y juegos relacionados con cada tema.
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxJeanCartierHogar
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas y disparates para el área de Prácticas del Lenguaje en 1er grado. La secuencia propone diversas actividades de lectura y escritura como propiciar la lectura del docente, intercambios sobre lo leído, escribir adivinanzas propias y completar disparates. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con estas formas literarias y amplíen su experiencia lectora a través de la participación en clase y como tarea.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Lenguaje y Comunicación 2º básico - Texto del estudiante.pdfMilena Alarcón
Este documento presenta el texto de Lenguaje y Comunicación 2° Básico. Incluye las autoras del texto, la editorial, el año de publicación y una advertencia de prohibición de comercialización. Además, contiene una introducción al texto y una descripción general de su contenido.
Este proyecto de un mes de duración busca enseñar a los niños sobre las tradiciones de Argentina. Se llevarán a cabo varias actividades como leer cuentos, escuchar música folclórica, investigar sobre la vestimenta, comidas y bailes tradicionales, y aprender sobre la danza folclórica "El gato". Al finalizar el mes, los niños exhibirán lo que aprendieron en un festival escolar sobre el Día de la Tradición, donde compartirán comidas, mostrarán sus dibujos y bailarán "El gato
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la bandera argentina con diversas actividades. Comienza con una anticipación donde los estudiantes comparten lo que saben sobre la bandera. Luego, durante el desarrollo, se proponen actividades como analizar la evolución de la bandera a través del tiempo y leer artículos relacionados. Finalmente, para la consolidación, se sugiere grabar frases vinculadas al trabajo realizado para difundir en actos escolares. El objetivo general es que los estudiantes conozcan y valoren los símbolos
Lo que más le gustaba al señor lobo era comer, y cierto día quiso hacer un estofado de pollo. Encontró a la gallina perfecta y se dedicó a engordarla para su sabroso estofado, así que todos los días le llevaba deliciosos manjares para que comiera. El día que fue a buscarla tuvo una gran sorpresa, pues la gallina alimentaba a todos sus pollitos con la comida que el lobo le llevaba. En agradecimiento, la gallina le preparó una cena especial. La historia que contiene este libro es especialmente atractiva porque les muestra a los niños que las cosas no siempre son lo que parecen, y que a veces quien menos esperamos puede convertirse en nuestro amigo.
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDASLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre leyendas de los pueblos originarios de Argentina para alumnos de 5to y 6to grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan el propósito y características de las leyendas a través de la lectura y producción de textos. La secuencia incluye actividades como la lectura y análisis de leyendas, identificación de su estructura y elementos, y la escritura grupal de una leyenda nueva con apoyo docente.
Este documento describe una secuencia didáctica de 8 clases sobre los números naturales para estudiantes de primer y segundo grado. La secuencia utiliza situaciones de compras y dinero en efectivo para que los estudiantes practiquen cálculos básicos, reconozcan valores monetarios y desarrollen habilidades matemáticas a través de la resolución de problemas contextualizados.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
La lección planifica comparar las características del campo y la ciudad a través de la lectura de un cuento. Los estudiantes leerán un cuento sobre un ratón de campo y un ratón de ciudad, y completarán actividades para identificar las diferencias entre sus estilos de vida y entornos. Luego, participarán en un juego de roles para cambiar el final del cuento y desarrollar su comprensión.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de Lengua en 4to grado. Los contenidos incluyen literatura de tradición oral, reescritura de relatos ficcionales, conversación, lectura y producción escrita. Los objetivos son que los estudiantes participen en conversaciones sobre lecturas, escuchen atentamente, interpreten y reescriban historias, reconozcan estructuras narrativas y produzcan textos. La fundamentación enfatiza el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas a través de estrategias
Este documento presenta una secuencia didáctica de 16 clases para estudiantes de tercer grado sobre los números entre 1.000 y 2.000. Cada clase incluye actividades como juegos con dados numéricos, ordenar y completar números, realizar sumas y restas, y representar números de forma gráfica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de tres y cuatro dígitos a través de ejercicios prácticos de vocabulario numérico, comparación y cálculo.
El cuento narra la historia de Don Julio, un criollo que vivió el proceso de independencia de Argentina. En 1810, un grupo de criollos se reunió en el Cabildo para declarar su deseo de libertad, lo que emocionó a Don Julio. Sin embargo, la lucha continuó durante seis años más. Finalmente, Don Julio viajó al Congreso de Tucumán en 1816, donde se firmó formalmente el acta de la declaración de independencia de Argentina de España, logrando así la independencia tan anhelada.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el escritor uruguayo Horacio Quiroga. La secuencia propone varias actividades como leer cuentos de Quiroga, conocer su biografía, escuchar cuentos en línea y reflexionar sobre los mensajes de los cuentos. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la obra y vida de este importante autor latinoamericano a través de diferentes experiencias de lectura, escritura e intercambio oral.
Un ratón de campo invitó a su amigo de ciudad a cenar en su casa rural. El ratón de ciudad se quejó de la comida sencilla y la vida rural, e invitó al ratón de campo a probar la vida en la ciudad. Cuando el ratón de campo visitó la ciudad, tuvo dificultades para evitar ser atropellado y llegó hambriento a la casa de su amigo. A punto de probar una comida lujosa, una criada los asustó con una escoba; los ratones huyeron aterrorizados. El ratón de campo prefi
Este cuento narra la historia de Doña Clementina Queridita, una anciana que tiene la habilidad de achicar las cosas diciéndoles "cosita". Un día, accidentalmente achica a su gato Polidoro y desde entonces no puede detener su poder, achicando a varias personas y objetos del vecindario. Para deshacer los achiques, descubre que debe agregar la terminación "ón" a los nombres de las cosas, haciéndolas volver a su tamaño original.
Este resumen describe la historia de una niña de 6 años llamada Mediavilla que pasa sus días sola en casa jugando con una ramita seca a la que llama "Pipa" y con la que habla. La vecina Clementina observa a la niña y su apego a la ramita. Cuando la niña enferma, Clementina trata de reemplazar a "Pipa" con muñecas, pero la niña sólo acepta su ramita original. La historia explora la soledad e imaginación de la niña.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre números para estudiantes de primaria. La secuencia incluye lecciones sobre la lectura y escritura de números hasta 1,000-1,500, el valor posicional, sumas y restas, multiplicación y división, figuras geométricas, medidas, y problemas que involucran dinero. Las lecciones utilizan juegos, rectas numéricas, y problemas para que los estudiantes exploren y desarrollen su comprensión de los números.
Este documento contiene resúmenes de varios documentos sobre diferentes fechas patrias y conmemorativas en Argentina. Los documentos describen las actividades planeadas en una escuela primaria para celebrar estas fechas, como conversar sobre sus significados, completar trabajos prácticos y juegos relacionados con cada tema.
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxJeanCartierHogar
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas y disparates para el área de Prácticas del Lenguaje en 1er grado. La secuencia propone diversas actividades de lectura y escritura como propiciar la lectura del docente, intercambios sobre lo leído, escribir adivinanzas propias y completar disparates. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con estas formas literarias y amplíen su experiencia lectora a través de la participación en clase y como tarea.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Lenguaje y Comunicación 2º básico - Texto del estudiante.pdfMilena Alarcón
Este documento presenta el texto de Lenguaje y Comunicación 2° Básico. Incluye las autoras del texto, la editorial, el año de publicación y una advertencia de prohibición de comercialización. Además, contiene una introducción al texto y una descripción general de su contenido.
Este proyecto de un mes de duración busca enseñar a los niños sobre las tradiciones de Argentina. Se llevarán a cabo varias actividades como leer cuentos, escuchar música folclórica, investigar sobre la vestimenta, comidas y bailes tradicionales, y aprender sobre la danza folclórica "El gato". Al finalizar el mes, los niños exhibirán lo que aprendieron en un festival escolar sobre el Día de la Tradición, donde compartirán comidas, mostrarán sus dibujos y bailarán "El gato
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la bandera argentina con diversas actividades. Comienza con una anticipación donde los estudiantes comparten lo que saben sobre la bandera. Luego, durante el desarrollo, se proponen actividades como analizar la evolución de la bandera a través del tiempo y leer artículos relacionados. Finalmente, para la consolidación, se sugiere grabar frases vinculadas al trabajo realizado para difundir en actos escolares. El objetivo general es que los estudiantes conozcan y valoren los símbolos
Lo que más le gustaba al señor lobo era comer, y cierto día quiso hacer un estofado de pollo. Encontró a la gallina perfecta y se dedicó a engordarla para su sabroso estofado, así que todos los días le llevaba deliciosos manjares para que comiera. El día que fue a buscarla tuvo una gran sorpresa, pues la gallina alimentaba a todos sus pollitos con la comida que el lobo le llevaba. En agradecimiento, la gallina le preparó una cena especial. La historia que contiene este libro es especialmente atractiva porque les muestra a los niños que las cosas no siempre son lo que parecen, y que a veces quien menos esperamos puede convertirse en nuestro amigo.
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDASLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre leyendas de los pueblos originarios de Argentina para alumnos de 5to y 6to grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan el propósito y características de las leyendas a través de la lectura y producción de textos. La secuencia incluye actividades como la lectura y análisis de leyendas, identificación de su estructura y elementos, y la escritura grupal de una leyenda nueva con apoyo docente.
Este documento describe una secuencia didáctica de 8 clases sobre los números naturales para estudiantes de primer y segundo grado. La secuencia utiliza situaciones de compras y dinero en efectivo para que los estudiantes practiquen cálculos básicos, reconozcan valores monetarios y desarrollen habilidades matemáticas a través de la resolución de problemas contextualizados.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
La lección planifica comparar las características del campo y la ciudad a través de la lectura de un cuento. Los estudiantes leerán un cuento sobre un ratón de campo y un ratón de ciudad, y completarán actividades para identificar las diferencias entre sus estilos de vida y entornos. Luego, participarán en un juego de roles para cambiar el final del cuento y desarrollar su comprensión.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de Lengua en 4to grado. Los contenidos incluyen literatura de tradición oral, reescritura de relatos ficcionales, conversación, lectura y producción escrita. Los objetivos son que los estudiantes participen en conversaciones sobre lecturas, escuchen atentamente, interpreten y reescriban historias, reconozcan estructuras narrativas y produzcan textos. La fundamentación enfatiza el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas a través de estrategias
Este documento presenta una secuencia didáctica de 16 clases para estudiantes de tercer grado sobre los números entre 1.000 y 2.000. Cada clase incluye actividades como juegos con dados numéricos, ordenar y completar números, realizar sumas y restas, y representar números de forma gráfica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de tres y cuatro dígitos a través de ejercicios prácticos de vocabulario numérico, comparación y cálculo.
El cuento narra la historia de Don Julio, un criollo que vivió el proceso de independencia de Argentina. En 1810, un grupo de criollos se reunió en el Cabildo para declarar su deseo de libertad, lo que emocionó a Don Julio. Sin embargo, la lucha continuó durante seis años más. Finalmente, Don Julio viajó al Congreso de Tucumán en 1816, donde se firmó formalmente el acta de la declaración de independencia de Argentina de España, logrando así la independencia tan anhelada.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el escritor uruguayo Horacio Quiroga. La secuencia propone varias actividades como leer cuentos de Quiroga, conocer su biografía, escuchar cuentos en línea y reflexionar sobre los mensajes de los cuentos. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la obra y vida de este importante autor latinoamericano a través de diferentes experiencias de lectura, escritura e intercambio oral.
Un ratón de campo invitó a su amigo de ciudad a cenar en su casa rural. El ratón de ciudad se quejó de la comida sencilla y la vida rural, e invitó al ratón de campo a probar la vida en la ciudad. Cuando el ratón de campo visitó la ciudad, tuvo dificultades para evitar ser atropellado y llegó hambriento a la casa de su amigo. A punto de probar una comida lujosa, una criada los asustó con una escoba; los ratones huyeron aterrorizados. El ratón de campo prefi
Este cuento narra la historia de Doña Clementina Queridita, una anciana que tiene la habilidad de achicar las cosas diciéndoles "cosita". Un día, accidentalmente achica a su gato Polidoro y desde entonces no puede detener su poder, achicando a varias personas y objetos del vecindario. Para deshacer los achiques, descubre que debe agregar la terminación "ón" a los nombres de las cosas, haciéndolas volver a su tamaño original.
Este resumen describe la historia de una niña de 6 años llamada Mediavilla que pasa sus días sola en casa jugando con una ramita seca a la que llama "Pipa" y con la que habla. La vecina Clementina observa a la niña y su apego a la ramita. Cuando la niña enferma, Clementina trata de reemplazar a "Pipa" con muñecas, pero la niña sólo acepta su ramita original. La historia explora la soledad e imaginación de la niña.
Doña Clementina descubre que tiene la habilidad de achicar cosas con solo nombrarlas. Accidentalmente achica a su gato Polidoro y luego al farmacéutico Don Ramón cuando van a la farmacia. Asustada, Doña Clementina se lleva a los achicados a su casa y los guarda en hueveras. Con el tiempo achica a más personas y objetos que guarda en las hueveras. Descubre que puede devolverlos a su tamaño original llamándolos con apodos cariñosos.
Este documento presenta un prólogo y un índice de historias escritas por alumnos de tercero de primaria. El prólogo explica que los alumnos inventaron historias como parte de un proyecto escolar y las recopilaron en un libro. El índice lista los títulos de las historias de cada clase con la página correspondiente.
Este documento contiene tres fragmentos de la novela Fortunata y Jacinta de Benito Pérez Galdós. El primer fragmento describe una tienda de aves y huevos donde Juanito conoce a una joven llamada Jacinta. El segundo fragmento presenta a Torquemada discutiendo sobre deudas impagas con doña Lupe. El tercer fragmento describe a Jacinta caminando distraídamente por la calle de Toledo, viendo puestos y mercancías sin prestarles mucha atención.
El resumen describe tres cuentos cortos de la autora Ana María Shua. El primero narra la historia de un niño llamado Leandro que tiene miedo de quedarse solo de noche y tiene una pesadilla después de leer un cuento de terror. El segundo relata una fiesta de cumpleaños donde una niña hace un truco de magia y hace desaparecer a su hermanita sin poder hacerla aparecer de nuevo. El tercero presenta un poema que enumera todas las cosas que una madre le dice a su hijo que no debe tocar u hacer.
Historias del chimbilax (o la estatua del angel) - Rafael bejarano / Olto Jim...STAROSTA1000
El documento relata la historia de un hombre que observa a su exnovia Luisita en una cantina. Ella está con su primer amor Bernabé. Las miradas entre Luisita y Bernabé, las lágrimas de Luisita y una canción de su época de noviazgo encienden la tensión. El hombre actual de Luisita se prepara para enfrentarse a Bernabé con un machete para defender su relación.
Este documento presenta varias historias cortas sobre un personaje llamado Ludovico. En una historia, Ludovico se prepara cuidadosamente para su primera cita pero se ensucia antes de salir. Otra historia describe cómo Ludovico pasa el rato esperando en la sala de un consultorio médico aunque no vaya a ver al doctor. Finalmente, la historia cuenta cómo Ludovico a veces molesta a las trabajadoras de una cafetería pidiendo artículos que no tienen en el menú sólo para reírse.
El documento cuenta la historia de cómo un granjero alemán del Volga caza cerdos salvajes en el monte. Lo hace gradualmente acostumbrándolos a comer maíz en un área cercada cada vez más pequeña, hasta que los encierra completamente. El granjero compara este método con cómo los gobiernos populistas en Sudamérica atraen a la gente con beneficios para luego ir reduciendo sus libertades de a poco, hasta tenerlos completamente controlados. Advierte que los sudamericanos no se den cuenta que les están cerrando el portón
El documento cuenta la historia de cómo un granjero alemán del Volga caza cerdos salvajes en el monte. Lo hace gradualmente acostumbrándolos a comer maíz en un área cercada cada vez más pequeña, hasta que los encierra completamente. El granjero compara este método con cómo los gobiernos populistas en Sudamérica atraen a la gente con beneficios para luego ir reduciendo sus libertades de a poco, hasta tenerlos completamente controlados. Advierte que los sudamericanos no se den cuenta que les están cerrando el portón
El documento describe aspectos de la vida cotidiana en la Argentina de mediados del siglo XX, incluyendo los medios de transporte como autos negros y colectivos tirados por caballos, la falta de semáforos y luces de giro en los autos. También describe los oficios como el lechero, verdulero y basurero que recorrían las calles en carros, la falta de electrodomésticos como heladeras y lavadoras, y la comunicación a través de cartas y teléfonos operados por humanos. Finalmente, menciona costumbres social
El documento describe aspectos de la vida cotidiana en la Argentina de mediados del siglo XX, incluyendo los medios de transporte como autos negros y colectivos tirados por caballos, la falta de semáforos y luces de giro en los autos. También describe los oficios como el lechero, verdulero y basurero que recorrían las calles en carros, la falta de electrodomésticos como heladeras y lavadoras, y la comunicación a través de cartas y teléfonos operados por humanos. Finalmente, menciona costumbres social
Este documento contiene varios cuentos cortos que utilizan sílabas iniciales comunes como tema. Los cuentos presentan historias sencillas sobre niños y sus aventuras, generalmente de 1-2 oraciones cada uno y con un enfoque en el desarrollo de la lectura y la escritura para estudiantes jóvenes.
El editorial presenta el nuevo número de la revista Buen Humor, celebra la llegada de la primavera y anuncia contenidos como una cobertura de un show de Gustavo Roca y una reseña de un libro ilustrado por Gerardo Canelo. También anticipa que en el próximo número celebrarán sus Bodas de Plata.
Coeditorial Latinoamericana - Cuentos de Espantos y AparecidosHanz Gothicall
Este cuento resume la tradición oral guatemalteca sobre El Sombrerón, un pequeño duende que enamora a las niñas bonitas cantándoles. El Sombrerón se enamora de Celina, la niña más hermosa de la ciudad, y cada noche le canta serenatas. Aunque Celina también queda encantada, su madre la esconde en una iglesia para protegerla. Triste por la pérdida de Celina, El Sombrerón llora desconsoladamente la noche de su velorio.
Este documento es un resumen de un libro de redacción escrito por Matías Fierro Farias para el curso 3oB. Contiene ejemplos de diferentes géneros literarios como cuentos, fábulas, leyendas y poesía, así como también textos no literarios como noticias, afiches, recetas e invitaciones. El libro busca enseñar la diferencia entre textos literarios y no literarios a través de ejemplos concretos.
Proyecto"Juguemos a ser escritores"
de acuerdo a la planificación ,es la evaluación acumulativa de la planificación sobre los Textos Literarios, estructura,clasificación,función.
Dominados los contenidos se creó el Proyecto final unir esta unidad con la redacción.
Este documento es un libro de redacción de un estudiante de 3o básico que contiene varios tipos de textos literarios y no literarios. Incluye cuentos, fábulas, leyendas, poemas, noticias, afiches, recetas, cartas e invitaciones, acompañados de sus definiciones. El estudiante expresa haber aprendido sobre los diferentes géneros y querer convertirse en escritor.
Este resumen describe un libro de cuentos cortos contados por teléfono por el Sr. Bianchi a su hija cada noche desde donde quiera que estuviera de viaje. El libro contiene 21 cuentos cortos con temas como un niño distraído que pierde partes de su cuerpo, la construcción de un edificio para que los niños lo destruyan como forma de liberar energía, un edificio hecho de helado que la gente come, y un país sin puntas donde las cosas funcionan de manera diferente.
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.VICTORHUGO347946
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
1. · G R ACIELA MONTES·
DOÑA CLEMENTINA
QUERIDITA, LA ACHICADORA
ILUSTRADO POR EULOGIA MERLE
2.
3. PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Gobernador
Dn. Daniel Scioli
Vicegobernador
Lic. Gabriel Mariotto
Directora General de Cultura y Educación
Dra. Silvina Gvirtz
Vicepresidenta Segunda del Consejo General de Cultura y Educación
Prof. Jorgelina Fittipaldi
Subsecretario de Gestión Educativa
Lic. Leonardo Biondi
Subsecretaria de Educación
Mg. Claudia Bracchi
Directora Provincial de Educación Inicial
Prof. Adriana Corral
Directora Provincial de Educación Primaria
Lic. Romina Campopiano
Directora de Educación Especial
Prof. Marta Vogliotti
4. ESTE LIBRO PERTENECE A:
..............................................................................
Un agradecimiento especial a Graciela Montes por posibilitar que Clementina forme
parte de la biblioteca de tantos niños.
Agradecemos a la editorial Colihue por facilitar la inclusión de este cuento.
5. PRÓLOGO
En este cuento encantador nos encontramos frente a una señora
que con sus palabras –con algunas palabras– es capaz de cambiar
el tamaño de las cosas.
¡Imagínense! Clementina dice “cosita” y las cosas grandes se
vuelven chiquitas. Y eso en cualquier barrio puede ser un lío,
¿no? Porque es claro que trae un montón de problemas para un
montón de gente, de esa que se alborota o se asusta cuando todo
cambia.
Graciela Montes es el nombre de la autora de este cuento que te
va a divertir, seguro, pero a la vez capaz que te llena de preguntas.
Lo que es una especialidad de esta notable escritora argentina,
que fue profe de Lengua y Literatura, que ganó muchísimos
premios y que además sabe un montón de literatura para niños.
Entrá ahora a este cuento y disfrutá de la historia, pero... ¡mucho
cuidadito cuando te encuentres con Clementina!
Y hasta la próxima.
MEMPO GIARDINELLI
6.
7. DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA,
LA ACHICADORA
uando los vecinos de Florida se juntan a tomar mate,
charlan y charlan de las cosas que pasaron en el barrio.
Se acuerdan del ladrón de banderines de bicicletas; de
C
cuando, por culpa de la máquina del tiempo, se les heló el agua
de las canillas en pleno diciembre...
Pero más que de ninguna otra cosa les gusta hablar de doña
Clementina Queridita, la Achicadora de Agustín Álvarez.
8. 6 |
Doña Clementina no había empezado siendo una Achicadora:
por ejemplo, a los dos años era una nenita llena de mocos que
se agarraba con fuerza del delantal de su mamá y, a los diez, una
chica con trenzas que juntaba figuritas de brillantes.
Cuando doña Clementina Queridita se convirtió en la
Achicadora de Agustín Álvarez era ya casi una vieja. Tenía un
montón de arrugas, un poquito de pelo blanco en la cabeza y un
gato fortachón y atigrado al que llamaba Polidoro.
9. 7 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
A doña Clementina los vecinos la llamaban “Queridita” porque
así era como ella les decía a todos:
“Hola, queridita, ¿cómo amaneció su hijito esta mañana?”,
“Manolo, queridito, ¿me harías el favorcito de ir a la estación a
comprarme una revista?”.
Pero, aunque todos la conocían desde siempre, doña Clementina
sólo llegó a famosa cuando empezó con los achiques.
10. 8 |
Y los achiques empezaron una tarde del mes de marzo, cuando
doña Clementina tenía puesto un delantal a cuadros y estaba
pensando en hornear una torta de limón para Oscarcito, el hijo
de Juana María, que cumplía años. En el preciso momento
en que doña Clementina estaba por agarrar los huevos de la
huevera, entró Polidoro, el gato, maullando bajito y frotándose
el lomo contra los muebles.
– ¡Poli! ¡Tenés hambre, pobre! –se sonrió doña Clementina
y, volviendo a dejar los huevos en la huevera, se apuró
a abrir la heladera para buscar el hígado y cortarlo bien
finito.
– ¡Aquí tiene mi gatito! –dijo, apoyando el plato de lata
en un rincón de la cocina.
11. 9 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
Y ahí nomás vino el primer achique. El gordo, peludo y fortachón
Polidoro empezó a achicarse y a achicarse hasta volverse casi una
pelusa, del mismo tamaño que cada uno de los trocitos de hígado
que había colocado doña Clementina en el plato de lata.
El pobre gato, bastante angustiado, erizaba los pelos del lomo
y corría de un lado al otro, dando vueltas alrededor del plato,
más chiquito que una cucaracha pero, sin embargo, peludito y
perfectamente reconocible. Era Polidoro, de eso no cabía duda,
pero muchísimo más chico.
12. 10 |
Doña Clementina, asustadísima lo hizo upa enseguida: le
parecía muy peligroso que siguiera corriendo por el piso; al fin
de cuentas podía matarlo la primera miga de pan que se cayera
desde la mesa… Lo sostuvo en la palma de la mano y lo acarició
lo mejor que pudo con un dedo. En medio de la pelusita atigrada
brillaban dos chispas verdes: eran los ojos de Polidoro, que no
entendían nada de nada.
14. 12 |
Se ve que la enfermedad del achique es muy violenta porque
después del de Polidoro hubo como quince achiques más, todos
en el mismo día.
Doña Clementina se sacó el delantal a cuadros, agarró el
monedero y corrió a la farmacia.
–¡Ay, don Ramón! –le dijo al farmacéutico, un gordo
grandote y colorado, vestido con delantal blanco. –Don
Ramón, algo le está pasando a Polidoro. ¡Se me volvió
chiquito!
15. 13 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
Don Ramón buscó un frasco de jarabe marca Vigorol y lo puso
sobre el mostrador.
– ¿Y usted cree que este jarabito le va a hacer bien, don
Ramón? –preguntó doña Clementina mientras miraba con
atención la etiqueta, que estaba llena de estrellitas azules.
Y, en cuanto terminó de hablar, el frasco de jarabe se convirtió
en un frasquito, en un frasquitito, en el frasco más chiquito que
jamás se haya visto.
16. 14 |
Don Ramón, el farmacéutico, corrió a buscar una lupa:
efectivamente, ahí estaba el jarabe de antes, muy achicado, y, si
se miraba con atención, podían divisarse las estrellitas azules de
la etiqueta.
–¡Ay don Ramón, don Ramoncito! ¡No sé lo que vamos
a hacer! –lloriqueó doña Clementina con el frasquito
diminuto apoyado en la punta del dedo.
Y don Ramón desapareció.
–¡Don Ramón! ¿Dónde se metió usted, queridito? –llamó
doña Clementina.
17. 15 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
–¡Acá estoy! –dijo una voz chiquita y lejana.
Doña Clementina se apoyó sobre el mostrador y miró del otro
lado. Allá abajo, en el suelo, apoyado contra el zócalo, estaba
don Ramón, tan gordo y tan colorado como siempre, pero
muchísimo más chiquito.
“¡Pobre hombre!”, pensó doña Clementina, “¡Qué solito ha de
sentirse allá abajo...! Voy a llevarlo con Polidoro, así se hacen
compañía.”
De modo que doña Clementina se llevó a don Ramón en un
bolsillo y al frasquito de jarabe en el otro.
18. 16 |
Entró en su casa y llamó:
–Poli... Poli... Estoy acá.
Pero Polidoro no vino. Se había caído en el fondo de la huevera
y desde allí maullaba pidiendo auxilio.
19. 17 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
Entonces doña Clementina se dio cuenta de que las hueveras
eran muy útiles para conservar achicados. Sin pensarlo dos
veces, sacó los huevos que quedaban, los puso en un plato y en
la huevera puso a don Ramón, que la miraba desde el fondo,
perplejo, y algo le decía, pero en voz tan bajita que era casi
imposible oírlo.
20. 18 |
En fin, basta con que les cuente que, en esos días doña Clementina
llenó la huevera, y tuvo que inaugurar dos hueveras más, que
contenían:
• un gato Polidoro desesperado;
• un don Ramón agarrado al borde, que cada tanto pedía a
los gritos algún jarabe;
• un frasquito de jarabe Vigorol;
• una etiqueta llena de estrellitas;
• el “kilito” de manzanas que doña Clementina le había
comprado al verdulero;
• la “sillita” de Juana María, en la que se había sentado
cuando fue al cumpleaños de Oscar;
• el propio “Oscarcito”, al que de pronto se le había acabado
el cumpleaños;
• un “arbolito”, al que se le estaban cayendo las hojas;
• un “librito de cuentos”;
• siete “velitas” (encendidas, para colmo);
y otras muchas cosas que resultaban invisibles a los ojos –como un
“tiempito”, un “problemita” y un “amorcito”–, todas chiquitas.
22. 20 |
Y, claro, doña Clementina no sabía qué hacer con sus achicados;
le daba mucha vergüenza esa horrible enfermedad que la
obligaba a andar achicando cosas contra su voluntad. Era por
eso que, en cuanto algo o alguien se le achicaba (gente, bicho,
cosa o planta), se apuraba a metérselo en el bolsillo y después
corría a su casa para darle un lugarcito en la huevera.
24. 22 |
Con las “manzanitas”, la “sillita”, las “velitas”, el “jarabito” y
el “librito de cuentos” no había conflicto. Pero con Polidoro,
y sobre todo con don Ramón y con Oscarcito era otra cosa.
En el barrio no se hablaba de otra cosa que de la misteriosa
desaparición.
25. 23 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
La mujer de don Ramón no sabía qué pensar: había encontrado
la farmacia abierta y sola, sin rastros del farmacéutico por
ninguna parte. Y Juana María y Braulio, los padres de Oscarcito,
andaban desesperados en busca del hijo tan travieso que se les
había escapado justo el día del cumpleaños.
26. 24 |
Así pasaron cinco días.
Doña Clementina Queridita, la Achicadora de Agustín Álvarez,
cuidaba con todo esmero a sus achicados: al arbolito le ponía dos
gotas de agua todas las mañanas, a Oscarcito lo alimentaba con
miguitas de torta de limón (su torta favorita) y a don Ramón le
preparaba churrasquitos de dos milímetros, vuelta y vuelta.
27. 25 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
Dos veces al día doña Clementina vaciaba las hueveras sobre
la mesa de la cocina: Oscarcito jugaba con Polidoro y los dos
se revolcaban hasta quedar escondidos debajo de la panera;
don Ramón, en cambio, muy formal, se sentaba en la sillita y
le explicaba a doña Clementina cosas que ella jamás entendía,
mientras mordisqueaba una manzana (perdón, una manzanita).
28. 26 |
En el quinto día de su vida en la huevera, Oscarcito se puso a
llorar. Fue cuando vio, apagadas y chamuscadas, las siete velitas
de su torta de cumpleaños.
Doña Clementina se puso a llorar con él: Oscarcito era su
preferido entre los chicos del barrio. No sabía qué hacer para
consolarlo; era tanto más grandota que él que ni siquiera podía
abrazarlo...
–Bueno, Oscar, no llores más –le decía mientras le
acariciaba el pelo con la punta del dedo– ¿Cómo vas a llorar
si ya sos un muchacho? ¡Un muchachote de siete años!
29. 27 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
Entonces Oscar creció. Creció como no había crecido nunca. En
un segundo recuperó el metro quince de estatura que le había
llevado siete años conseguir. Y se abrazó a la cintura de doña
Clementina, la Achicadora de Agustín Álvarez, que, por fin,
había encontrado el antídoto para curar a sus pobres achicados.
30. 28 |
Doña Clementina corrió a agarrar al gato Polidoro y le dijo,
entusiasmada:
–¡Gatón! ¡Gatote! ¡Gatazo!
Y Polidoro creció tanto que hasta podría decirse que quedó un
poco más grande de lo que había sido antes del achique.
31. 29 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
Le tocaba el turno a don Ramón. Doña Clementina dudó un
poco y después llamó:
–¡Don Ramonón!
Y don Ramón volvió a ser un gordo grandote y colorado, con
delantal blanco, que ocupó más de la mitad de la cocina.
32. 30 |
Y todos corrieron a casa de todos a contar la historia esta de
los achiques, que, con el tiempo, se hizo famosa en el barrio de
Florida.
Desde ese día doña Clementina Queridita cuida mucho más
sus palabras, y nunca le dice a nadie “queridito” sin agregar en
seguida: “queridón”.
33. 31 | DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA
La sillita de Juana María, el frasquito con la etiqueta de estrellitas
azules y el librito de cuentos siguieron siendo chiquitos. Están
desde hace años en un estante del Museo de las Cosas Raras del
barrio de Florida, adentro de una huevera.
34. GRACIELA MONTES
Graciela Montes nació en 1947 en Buenos Aires, y es una
reconocida y muy premiada escritora de literatura para niños.
También editora, dirigió en el Centro Editor de América Latina
la colección de literatura infantil Los cuentos del Chiribitil. Su
obra se ha traducido a varias lenguas y entre sus títulos destacan:
Historia de un amor exagerado; La venganza de la trenza; Las
velas malditas; Uña de dragón; El club de los perfectos; La batalla
de los monstruos y las hadas; A la sombra de la inmensa cuchara;
Más chiquito que una arveja, más grande que una ballena; Emita
y Emota en… ¿Ahora quién me aúpa?; La guerra de los panes y
Clarita se volvió invisible.