ESenRED es la red estatal de centros educativos sostenibles en España promovida por administraciones públicas. La red ofrece un marco para aumentar la eficacia de las políticas educativas hacia la sostenibilidad y proporciona un espacio para reforzar las competencias de los estudiantes en valores sociales. Actualmente participan 13 comunidades autónomas y la red busca consolidarse y ampliarse a más regiones en el futuro.

1. José Manuel Gutiérrez Bastida
Ingurugela – ESenRED21
José Manuel Gutiérrez Bastida
Ingurugela – ESenRED21

2. ESenRED: Escuelas Sostenibles en Red
• es la red estatal de redes de centros
educativos sostenibles del Estado
promovidas por iniciativa de
administraciones públicas (CCAA,
Ayuntamientos, Diputaciones…).
Nace con la CONFINT
Crece como Grupo de trabajo en el
CENEAM (Centro Nacional de
Educación Ambiental)

3. Centro educativo sostenible
• el que impulsa la educación para
la sostenibilidad a través de
– el aprendizaje y participación de
la comunidad educativa,
– con el fin de promover los
valores de la sostenibilidad
(ecológicos, económicos, sociales,
culturales, de salud, de equidad,
de justicia social..).

4. Objetivos de ESenRed
relacionarse
con redes
nacionales e
internacionales…
intercambiar
experiencias,
hacer proyectos,
investigaciones
en común
fomentar
sinergias
consolidar
sus proyectos,
centros
educativos con
el objetivo
común de la
sostenibilidad

5. ESenRED ofrece:
• La fusión de las perspectivas de distintos
departamentos autonómicos de Educación y Medio
Ambiente, con vocación de integrarse en la dinámica
cotidiana de los centros.
• Un marco para aumentar la eficacia y eficiencia de
las políticas educativas hacia la innovación, la
evaluación, la calidad y la sostenibilidad.
• Un espacio para reforzar el nivel competencial del
alumnado, su formación en valores sociales y éticos,
el trabajo cooperativo y la socialización, la autonomía
y el emprendizaje, la asunción de responsabilidades y
compromisos individuales y colectivos.

6. Participantes

8. ESenRED en Europa con la CONFINT

9. Desde 2010
• Confint-Brasil
• EU-IPCC
• Comité de las
Regiones
• I Confint Estatal
• I Confint Europea
• ESenRED

10. En los medios
• Blog
• Boletín CENEAM
• CONAMA
• Aldizkariak,
egunkariak…
• Facebook,
twitter…

11. Debilidades
• dependencia del voluntarismo de un
grupo de personas interesadas en la
educación ambiental que valora
altamente la Confint y el trabajo en red
• falta de medios para llegar a todas las
CCAA, a sus redes o proyectos de
educación ambiental y a sus centros
escolares
• las actividades en común dependen de
inseguras ayudas económicas
públicas o privadas y a expensas de
coyunturas favorables

12. Potencialidades
• Potencia la innovación pedagógica en los
centros escolares
• Permite un notable crecimiento de las
CCAA interesadas. De tres CCAA en los
primeros momentos, contamos con la
participación e interés de 13 CCAA.
• Permite e impulsa sinergias, intercambios,
investigación, evaluación, proyectos en
común…
• Acrecienta la ilusión y las ganas de
trabajar en común en sus miembros

13. Próximos pasos
• Logo
• Ministerio de Educación
• Consolidar lo que tenemos
• Comunicación: blog
• Aumentar el nº de CCAA
• Criterios de calidad en EA
• 2013: I Encuentro Estatal (Galicia)
• 2014: II Confint Estatal (Catalunya?)
• 2014-15: II Confint Europea
• …