El documento describe la evolución del concepto de desarrollo a través del tiempo. Inicialmente en el siglo XX, el desarrollo se consideraba un proceso lineal y económico donde los países se movían de subdesarrollados a desarrollados. Más adelante, el discurso incorporó nuevos enfoques como el desarrollo humano y sostenible. Sin embargo, el modelo imperante de producción y consumo ha deteriorado la biodiversidad y el equilibrio ecológico de la Tierra.
Presentación correspondiente a la ponencia presentada por Gema Celorio Díaz HEGOA en el Encuentro de verano de CyL EDUCACTIVISTAS, celebrado el 1 de julio de 2017 en Valladolid
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Elementos y conceptos básicos de desarrollo social que puede intercalarse con dinámicas o bien como explicación teórica a un taller práctico o elaboración de proyecto social.
Presentación correspondiente a la ponencia presentada por Gema Celorio Díaz HEGOA en el Encuentro de verano de CyL EDUCACTIVISTAS, celebrado el 1 de julio de 2017 en Valladolid
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Elementos y conceptos básicos de desarrollo social que puede intercalarse con dinámicas o bien como explicación teórica a un taller práctico o elaboración de proyecto social.
"El buen vivir o la disolución de la idea del progreso", por Eduardo Gudynas ...ECUADOR DEMOCRATICO
"El buen vivir o la disolución de la idea del progreso", por Eduardo Gudynas y Alberto Acosta
Un análisis sobre los límites en las ideas convencionales de progreso y
desarrollo, y las opciones alternativas bajo el "buen vivir".
Capítulo en el libro "LA MEDICIÓN DELPROGRESO Y DEL BIENESTAR.
Propuestas desde América Latina", coordinador por
Mariano Rojas.
Publicado por el Foro Consultivo Científico y Tecnológico de México,
México DF, 2011.
"El buen vivir o la disolución de la idea del progreso", por Eduardo Gudynas ...ECUADOR DEMOCRATICO
"El buen vivir o la disolución de la idea del progreso", por Eduardo Gudynas y Alberto Acosta
Un análisis sobre los límites en las ideas convencionales de progreso y
desarrollo, y las opciones alternativas bajo el "buen vivir".
Capítulo en el libro "LA MEDICIÓN DELPROGRESO Y DEL BIENESTAR.
Propuestas desde América Latina", coordinador por
Mariano Rojas.
Publicado por el Foro Consultivo Científico y Tecnológico de México,
México DF, 2011.
Hacia un modelo socioeconómico del buen vivir. continuidades y rupturas. Mag ...Claudia Alvarez
La sociedad argentina tuvo hasta el último cuarto del siglo una relativa integración y cohesión social con fuerte presencia de las clases medias y asalariados. Situación socioeconómica que comienza a transformarse en desigualdad estructural bajo el modelo neoliberal .Existen foros, espacios antisistémicos, construcciones alternativas al sistema economía mundo que tienden Hacia el Buen Vivir de todas y todos, pero que realizan acciones fragmentadas, potentes pero aisladas. Debemos seguir construyendo voluntades desde el campo popular y los espacios de gobierno con capacidad dialógica de generar una plataforma de reciprocidad en los procesos de circulación producción distribución e intercambios de bienes y servicios socioeconómicos culturales. La propuesta va en esta búsqueda de sentido, con sujetos capaces de participar en la esfera pública, debatiendo y discutiendo democráticamente las estrategias y políticas que hacen a la vida de todos, con autonomía del capital, de los poderes de gobierno y los partidos políticos.
Categoría Económicas
Formación económica de la sociedad
Base y superestructura
Desarrollo de las fuerzas productivas
Medios de producción
Relaciones sociales de producción
Formación social
Política Económica
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chileeducacionsinescuela
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
Inclusión y transparencia como clave del éxito para el mecanismo de transfere...CIFOR-ICRAF
Presented by Lauren Cooper and Rowenn Kalman (Michigan State University) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Presentación de Inés Aguilar, de IITG Instituto Tecnológico de Galicia, en la píldora del jueves 30 de mayo de 2024, titulada "La Píldora de los Jueves: Performance Verification WELL".
Mejorando la estimación de emisiones GEI conversión bosque degradado a planta...CIFOR-ICRAF
Presented by Kristell Hergoualc'h (Scientist, CIFOR-ICRAF) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
Presented by Berioska Quispe Estrada (Directora General de Cambio Climático y Desertificación) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
1. Desarrollo
Desde finales de los años cuarenta
una visión del mundo según la
sociedades se mueven linealmente
dirección del desarrollo. El desarrollo
inicio como un escenario fundamentalmente
cada quién bregaba por un mayor
del siglo pasado se difundió
cual todos los pueblos, países y
linealmente, con distintas velocidades en
fue considerado desde el
económico en el que
crecimiento en ese sentido
2.
3. El desarrollo fue considerado desde
fundamentalmente económico en el que
crecimiento en ese sentido. También suponía
a políticas y procesos que condujeran a
países y regiones más pobres) hacia la competencia
que podía ser universalizado en todo el planeta
el inicio como un escenario
cada quién bregaba por un mayor
en térmi‐nos prácticos dar impulso
los rezagados (los subdesarrollados, los
En el pasado colonial del siglo XIX y comienzos
los centros de poder imperial del capitalismo
referencia el esquema salvajismo‐barbarie
sucesión de fases de evolución o progreso
pueblos y sociedades que formaban parte
y la carrera por un desarrollo
y mantenido en el tiempo
del siglo XX, las diferencias entre
mundial teniendo como
barbarie‐civilización, entendido como
en las cuales se ubicaban a los
de la humani‐dad.
4.
5. En el siglo XX, con la idea del desarrollo, este
sarrollado‐en vías de desarrollo‐ desarrollado
El capitalismo de la segunda mitad del siglo
del llamado Tercer Mundo utilizando el argumento
sociedades. Los denominados países "desarrollados
cooperación y de los organismos
esquema fue sustituido por subde‐desarrollado.
XX hizo lo mismo con los dominados
de llevar el desarrollo a sus
desarrollados", a través de sus agencias de
6.
7. Valores de desarrollo
hicieron difusión en los países "subdesarrollados"
valores, la institucionalidad, las organizaciones
permiten el desarrollo. Con los años
incorporando nuevos aspectos e identidades,
desarrollo con equidad, desarrollo humano,
del capital, las tecnologías, los
y las actitudes que supuestamente
el discurso del desarrollo ha venido
nuevos modelos: se ha hablado así de
desarrollo sostenible, etc
8. El modelo de producción y consumo imperante
la biodiversidad, que es la base del equilibrio
innovaciones en la ingeniería genética
tendencias y condicionan nuevos riesgos,
introducir en el ambiente organismos manipulados
garantizar una nueva fase de acumulación
biosfera, el trabajo humano en la agricultura,
segu‐ridad y la soberanía alimentaria
provoca un deterioro continuo de
ecológico de la Tierra. Las
y las biotecnologías refuerzan estas
de consecuencias impredecibles, al
genéticamente con el fin de
capitalista a costa del equilibrio de la
la salud de millones de personas, la
9. Ambiente
El ambiente es un sistema, es decir, un conjunto
que interaccionan y se influyen mutuamente
que no está detenido en el tiempo, que cambia,
mantener un estado de equilibrio que le permite
presenta dos grandes dimensiones: una social
nos ubicamos las personas, las comunidades,
por los seres humanos y que no tiene un origen
de elementos relacionados entre sí
mutuamente. Ese sistema es dinámico, lo que significa
evoluciona, aunque siempre tiende a
seguir siendo un sistema. El ambiente
y otra natural. En la dimen‐sión social
las naciones, todo aquello que es creado
biológico directo.
EJERCICIO: a cada participante se le pide que escriba en un papel lo que él o ella
entienden por ambiente. Luego se comparan y discuten las distintas definiciones
10.
11. Cuando hablamos de problemas
ambientales
cuando acciones humanas provocan trastornos
entre la dimensión social y la dimensión
ambientales. Todos los problemas ambientales
ocasionados por ciertas formas de actuar
naturaleza, que involucran a determinadas
sociedad, conformar nuestra forma de
ejercer el poder, crear y utilizar tecnologías
natural, aparecen los llamados problemas
en relación con nuestros semejantes y la
producir la vida, organizar la economía,
tecnologías.
analizar y discutir en grupo un problema
que se traducen en desequilibrios
tienen pues un origen social. Son
formas de entender la vida en
ambiental que conozcan, relacionarlo
vinculados
a los diferentes grupos
con los aspectos económicos, sociales y políticos
sociales, empresariales e institucionales, develando
sienten afectados.
quienes lo producen y quienes se
12.
13. Que valores ambientales tenemos
el capitalismo la valoración mercantil del ambiente
valoraciones generando conflictos y contradicciones
y las clases sociales. En estas condiciones
como una mera fuente de materias primas
almacén del cual pueden y deben servirse, sin
comercio para garantizar la acumulación de
la naturaleza tiende a ser percibida
y energía, como una especie de
ninguna restricción, la industria y el
capital, las ganancias de una minoría
EJERCICIO: analizar y discutir en grupo
suele imponerse sobre otras
entre las personas, los grupos
un problema ambiental que conozcan,
y políticos vinculados
a los diferentes
relacionarlo con los aspectos económicos, sociales
grupos sociales, empresariales e institucionales, develando
se sienten afectados.
quienes lo producen y quienes