Este documento discute los límites ambientales y sociales a través de la historia humana y proyecta posibles escenarios futuros dados los límites energéticos y ambientales. Explica cómo diferentes modelos energéticos han moldeado las sociedades desde la era de la recolección hasta la industrial, y cómo ahora enfrentamos una crisis de límites debido al agotamiento de los recursos y al cambio climático. Finalmente, esboza dos posibles escenarios futuros caracterizados por una menor complejidad social y energía renovable localizada, o por un
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Presentación correspondiente a la ponencia presentada por Gema Celorio Díaz HEGOA en el Encuentro de verano de CyL EDUCACTIVISTAS, celebrado el 1 de julio de 2017 en Valladolid
El siguiente trabajo muestra los conceptos entorno a la sustentabilidad, sostenibilidad, sociedad del riesgo a través del desarrollo de la época actual.
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Presentación correspondiente a la ponencia presentada por Gema Celorio Díaz HEGOA en el Encuentro de verano de CyL EDUCACTIVISTAS, celebrado el 1 de julio de 2017 en Valladolid
El siguiente trabajo muestra los conceptos entorno a la sustentabilidad, sostenibilidad, sociedad del riesgo a través del desarrollo de la época actual.
El medio ambiente y sustentabilidad
Descargado de http://ecaths1.s3.amazonaws.com/economica/1385081994.El%20medio%20ambiente%20y%20sustentabilidad.ppt
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#SomosPreocupaTICs
#ConcientizandoConValor
Qué es Territorio Verde
Territorio, Urbanismo y Bioconstrucción.
Grupo de propuestas para planificar y gestionar el territorio, sabiendo que en el Planeta todo esta interrelacionado y es interdependiente.
Defendemos los límites de nuestros recursos, damos importancia a la Biodiversidad que abarca a todos los seres vivos, utilizamos la Huella Ecológica como herramienta para la sustentabilidad, y reconocemos el despilfarro consumista en el uso del territorio, la urbanización y las infraestructuras.
Los Planes Generales de Ordenación Urbana, hasta ahora han sido utilizados para “ordenar” el territorio con criterios productivitas. Tenemos que redefinir nuestras “necesidades reales” y darles respuesta a ellas y no a la demanda económica y mucho menos si esta demanda se hace con criterios consumistas. En los PGOU habrá que tener en cuenta generar empleo sustentable, disminuir el endeudamiento y la dependencia, y hacer eficiente el valor de los productos intercambiados. Además, queremos que prime la participación ciudadana.
En nuestrra web:http://www.territorioverde.org/
http://www.territorioverde.org/blog/informacion/- Un Urbanismo para la ciudadanía
- Bioconstrucción
El medio ambiente y sustentabilidad
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Qué es Territorio Verde
Territorio, Urbanismo y Bioconstrucción.
Grupo de propuestas para planificar y gestionar el territorio, sabiendo que en el Planeta todo esta interrelacionado y es interdependiente.
Defendemos los límites de nuestros recursos, damos importancia a la Biodiversidad que abarca a todos los seres vivos, utilizamos la Huella Ecológica como herramienta para la sustentabilidad, y reconocemos el despilfarro consumista en el uso del territorio, la urbanización y las infraestructuras.
Los Planes Generales de Ordenación Urbana, hasta ahora han sido utilizados para “ordenar” el territorio con criterios productivitas. Tenemos que redefinir nuestras “necesidades reales” y darles respuesta a ellas y no a la demanda económica y mucho menos si esta demanda se hace con criterios consumistas. En los PGOU habrá que tener en cuenta generar empleo sustentable, disminuir el endeudamiento y la dependencia, y hacer eficiente el valor de los productos intercambiados. Además, queremos que prime la participación ciudadana.
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- Bioconstrucción
Cultura científica. T2. Recursos y desarrollo sostenible.irenebyg
Índice:
- Concepto de medio ambiente.
- Documental: Antes de que sea tarde”.
- Reservas y recursos.
- Desarrollo demográfico y económico.
- La huella ecológica.
- Recursos no renovables*.
- Recursos renovables*.
- Recursos continuos*.
- Modelos de desarrollo.
- Documental: Obsolescencia programada*.
- Cuestiones.
Reseña del artículo de Mario Marzo Carpio "Energía, desarrollo, demografía y recursos naturales".
La elección de los combustibles fósiles, herencia del carbonífero, como fuente energética fundamental en el desarrollo económico y social implica oportunidades y amenazas, y emergen trilemas que se deben afrontar. Se analizan diferentes amenazas, como la expansión demográfica, la disminución de eficiencia energética del barril de petróleo por aumento de dificultad en extracción, o la concentración de la oferta petrolera; y se analizan también desigualdades creadas por polos concentrados de consumo energético y polos extensos de subdesarrollo energético. Se exponen también diferentes medidas para afrontar las amenazas y eliminar desigualdades, y se concluye con reflexiones personales.
Recursos naturales, medio ambiente y desarrollo sostenibleVirgiPacusse
En estas diapositivas encontraremos información sobre los recursos naturales, el medio ambiente y el desarrollo sostenible en sus contextos económicos, sociales e internacionales.
Natura epa4 2010 02 problemática ambiental global y cambio climático. soc. m...Natura Instituto
Exposición de la Soc. María Elena Foronda F., Premio Goldman, Por la Inauguración del 4to Curso de Formación de Promotores Ambientales, El Día Martes 04 de Mayo del 2010 en El Centro de Capacitación Ambiental del Instituto Natura. Chimbote Ancash.Perú.
Educacion y capitalismo afectivo_Alberto Santamaría_Encuentro Concejo 24 02 2...concejoeducativo_cyl
La presentación corresponde a la ponencia de Alberto Santamaría pronunció en el II Encuentro de CyL : "Avanzando en la reflexión". Fue organizado por Concejo Educativo de CyL el 24 de de febrero de 2024 . Toda la información sobre dicha ponencia podrás encontrarla en https://www.concejoeducativo.org/2024/educacion-y-capitalismo-afectivo-algunos-apuntes-e-ideas/
Proyecto realizado por el curso 5º del CEIP Gabriel y Galán (Valladolid) y La Tribu educa de Concejo Educativo de CyL. En la presentación se ven imágenes de una actividad. Más información en https://www.concejoeducativo.org/2021/cuenta-con-la-tribu-donde-viven-los-libros/#Diciembre_2023_Segunda_entrega_en_preparacion
La imágenes corresponden al mural que estuvo instalado en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2023 que organiza Concejo Educativo de Castilla y León. En él se recoge una imagen explicativa de cada tipo de actividad.Más información en https://www.concejoeducativo.org/
Presentación utilizada por Nieves Torres VIcente (pedagoga y orientación de IES) en el II Encuentro de CyL 2022-2023, con ese mismo normbre , organizado por Concejo Educativo de CyL y que tuvo lugar el 25 de febrero. Pueden verse crínica y conclusiones en la web https://www.concejoeducativo.org
Esta es la rpesentación utilizada por Calle Alonso Ramírez en su introducción a la mesa redonda del Encuentro de Verano de CyL de 1 de julio de 2022. Puede verse toda la información en la web de Concejo Educativo de CyL
La que aquí se recoge es la rpesentación utilizada por Alba Torrego en la ponencia con el nombre del titulo y que impartió en las jornadas que llevaban de titulo general; "educar en los modelos de información del siglo XXI". El resto d e la información y grabación de la misma puede encontrarse en http://www.concejoeducativo.org/.
Estrategia alimentaria: taller para familias de alimentacion saludable concejoeducativo_cyl
Presentaciín utilizada en el talleer impartido por Estrategia Alimentaria-Alimenta Valladolid en el taller para personas adultas impartido en las jornadaas organizadas por La Tribu Educa de Concejo Educativo de Castilla y León y la biblioteca Adolfo Miaja de la Muela de pajarillos en Valladolid. Puede encontrarse más información en www.concejoeducativo.org
Presentación utilizada por Isabel Alonso Dávila el 30 de noviembre de 2021. Isabel es la portavoz del manifiesto "POR UNA VERDADERA INCLUSIÓN DE LA MEMORIA DEMOCRÁTICA EN EL CURRICULUM ESCOLAR".
Ponencia impartida por Inmaculada Rodríguez Cambronero en el Encuentro deVerano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León. Un resumen de la ponencia y el resto de materiales del encuentro pueden encontrarse en http://www.concejoeducativo.org/
Menores y orientacion, dificil equilibrio entre necesiaddes y recursos concejoeducativo_cyl
Presentación utilizada `por Ignacio Gutiérrrez Herero en la la sesión "conversamos de..." del Encuentro de 1 de julio de 2021 orgaqnziado por Concejo Educativo de castilla y León
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la ponencia desarrollada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021 organizado por Concjeo Educativo de Castilla y León
Huertologia 3.0 huertos escolares en CRA Valle de Riaza( Burgos)concejoeducativo_cyl
La presentacion que aquí se recoge es la utilizada por Pedro Luis León director del centro en las II jornadas d eintercambio de heurtos escolares organziadas por La Tribu educa (Concejo Educativo de castilla y León)
Experiencia huerto escolar IES MIguel Catalán Coslada (;Madrid)concejoeducativo_cyl
Mª Jesún Luque profesora del IES Miguel Cataán nos cuenta esta experiencia de aprendizaje servicio con el huerto escolar llevada acabo en ese centro a lo largo de varios cursos
Se recoge la ponencia presentada por Mamen Artero (Globus Vermell y Patios por el Clima) dentro de las I jornadas de intercambio de centros con huertos escolares.
En ella propone alternativas a las formas de patios tradicionales para avanzar en la sostenibilidad desde los centros educativos y la comunidad.
Experiencia sobre el ueso educativo de un huerto escolar del CEIP Nicomedes Sanz de Santovenia (Valladolid).
la misma feur presentada dentro de las I jornadaas de inetrcambio de centros con huertos escolares por Elena de Célis coordinadora del huerto durante varios cursos escolares.
La COVID-19 y las nuevas comunidades de aprendizaje matemático concejoeducativo_cyl
Proyectos dirigidos por José María Marbán Prieto con alumando de 1º de Grado de Facultad de Educación y Trabajo Social de la UVA. Más información:
http://www.concejoeducativo.org/2020/la-covid-19-y-las-nuevas-comunidades-de-aprendizaje-matematico/
Si le interesa el tema o quiere seguir de cerca este proceso, puede ponerse en contacto conmigo a través de mi correo:
josemaria.marban@uva.es
Proyecto de plástica, musica y cine llevado a cabo en el CEIP Fray Luis de León- escuela Aneja de Segovia, durante el confinamiento, en el aula de tres años cuya tutora en Rosa Gibtera , que está acompañada en el proyecto por Lucía benito hernando
Esta presentación es la utilizada por Mª Joao Horta en su intervención en el II Encuentro 2019-2020, organizado por Concejo Educativo el 25 de enero de 2020 en Valladolid. La información de todo lo que allí se dijo, se puede encontrar en http://www.concejoeducativo.org/
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Disminución del trabajo asalariado
Entorno Sociedad
Entorno: Marca el campo de lo posible. Los límites
“infranqueables”.
Sociedad: Define el campo de posibilidades dentro de
los límites ambientales.
Hablar de límites es hablar de la interdependencia
socioambiental del ser humano
Advertencias: voy a forzar un poco los
argumentos, a simplificar la realidad, a pasar
sin explicar demasiado algunos elementos y a
ser denso.
¿Cuáles pueden ser los límites sociales y
ambientales en un futuro próximo?
4. Metabolismo forrajero
Muy poca energía, no almacenable, no controlable (salvo el fuego) y
de fuentes de acceso universal
El modelo energético contribuyó a que la sociedad forrajera se
caracterizase por:
Identidad relacional. Base de la supervivencia.
Economía de la opulencia basada en la donación y la reciprocidad.
Igualitarismo.
Conflictos sin guerras.
Sacralización e interconexión con la naturaleza.
Límites a la acumulación
Límites a la individualidad
Límites a la jerarquía
Límites a la explotación
Cualquier organización social necesita límites
Los límites implican potencialidades
5. Metabolismo forrajero
Muy poca energía, no almacenable, no controlable (salvo el fuego) y de acceso universal
Implicaciones del fuego:
Más potencia disponible (100 W humanos + 50-80 W).
Permitió la expansión: ingesta de más alimentos (cocinado,
conservación) +quema territorios +calefacción +uso en caza
+protección +herramientas.
Aumentó la socialización: Disminuyó el tiempo empleado para mascar y
permitió iluminar la noche.
La 1ª tecnología (energía+conocimiento condensados): herramientas
Aumentaron la energía disponible:
+ ahorro y eficiencia energética (algo que no se repetiría).
+ capacidad de trabajo.
+ fuentes energéticas.
Energía y tecnología como “ensanchadoras” de los
límites ambientales
6. Cambios que produjo la agricultura:
Más energía disponible, pero tb más gasto energético: más trabajo.
Igual TRE 10:1.
Sedentarismo: de la migración al comercio para conseguir seguridad.
Aparición del dinero mercancía.
Más complejidad social:
+ gestión: coordinación, control y reparto excedentes.
+ población.
+ interconexión (sedentarismo, comercio).
+ especialización social.
Distanciamiento con la naturaleza (pero mantenimiento del
equilibrio).
Metabolismo agrario igualitario
Poca energía, relativamente almacenable y controlable, poco versátil
y de acceso menos universal (control de la tierra)
Pero la sociedad siguió siendo mayoritariamente
igualitaria durante 4.000 años
El entorno condiciona pero no impone.
Las decisiones son humanas.
Desplazar los límites físicos
impone nuevos límites
sociales
Y genera nuevas
“libertades”
7. Metabolismo agrario dominador
Poca energía, relativamente almacenable y controlable, poco versátil
y de acceso menos universal (control de la tierra)
Condiciones para el surgimiento de la sociedad dominadora
(guerra+Estado+patriarcado+explotación naturaleza):
Identidad individual y cambio en el sistema de valores.
Pocos recursos para la población existente.
Posibilidad de almacenar energía.
Aumento de la energía disponible: domesticación animal (+potencia,
+tierras, +comercio, +capacidad bélica) y explotación humana.
1 Ruptura de los límites sociales
2 Presión de los límites ambientales
3 Ensanche de límites ambientales
8. Metabolismo agrario dominador
Poca energía, relativamente almacenable y controlable, poco versátil y de acceso menos universal
Capitalismo
“Demanda”
social
Represión y
monetización
Acumulación
primitiva
Mercados
internacionales
Guerra
Energía
Modernidad
1 Ruptura de los límites sociales
2 Presión de los límites ambientales
3 Ensanche de límites ambientales
4 Creación de nuevos límites
sociales
9. Cambios fruto del capitalismo:
La explotación se hizo más sutil.
El imperativo del crecimiento.
Aceleración del tiempo e inmediatez.
Nuevas subjetividades sociales alrededor del progreso (propiedad
privada, competencia, individualidad).
Metabolismo agrario dominador
Poca energía, relativamente almacenable y controlable, poco versátil y de acceso menos universal
4 Creación de nuevos límites
sociales
3 Ensanche de límites ambientales
10. •Más complejidad social
•Separación de los límites ambientales
•Transporte rápido y a largas distancias
•Aumento de la dominación
•Crecimiento de todo
Metabolismo industrial
Mucha energía, almacenable, barata, controlable y versátil
1 Ruptura de los límites sociales
2 Presión de los límites ambientales
3 Ensanche de límites ambientales
4 Creación de nuevos límites
sociales
14. Ciclos sistémicos de acumulación
Fuente: Arrighi, Giovanni: “El Largo Siglo XX”. Akal. Madrid, 1999.
Imposibilidad de beneficios: economía global,
degradación ambiental, destrucción clase
media.
Deuda impagable.
15. Económica
Fin ciclo sistémico de acumulación estadounidense
Social
Desigualdades Concentración del poder
• Crisis de los cuidados
Una crisis de límites
16. Crisis de los cuidados
Mercado (sector servicios)
Aumento desigualdades.
Incapacidad estructural de cubrir parte de los cuidados
Estado (“Estado del Bienestar”)
Neoliberalismo
Insostenibilidad estructural del “Estado del Bienestar”
Mujeres (patriarcado)
Incorporación al trabajo asalariado (y más)
Aumento de la carga en los hogares
Deuda de cuidados Centro-Periferias
Fuente: Coote, A.; Franklin, J., Simms A.: “21 Horas”. NEF. 2010
17. Económica
Fin ciclo sistémico de acumulación estadounidense
Social
Desigualdades Concentración del poder
• Crisis de los cuidados
Ambiental
Recursos
Sumideros
Una crisis de límites
18. Estamos ante una extinción comparable a la de los dinosaurios
Pérdida de biodiversidad
19. Depura el agua
Protege contra
los desastres
naturales
Garantiza la
seguridad
alimentaria
Airea y
fertiliza el
suelo
Asegura los
ciclos biológicos
Controla las
plagas de
insectos
Regula el ciclo
hidrológico
Suministra
principios
activos
farmacológicos
Regula el clima
y capta CO2
Fuente: Salvador Grau Tort
22. Fuente: Hansen J, Kharecha P, Sato M, Masson-Delmotte V, Ackerman F, y col.: “Assessing 'Dangerous
Climate Change': Required Reduction of Carbon Emissions to Protect Young People, Future Generations
and Nature”. En PLoS ONE vol. 8, nº 12, 2013.
Perspectivas futuras del cambio climático
23. Pico del petróleo
Fuente: Heinberg, R. (2012): “The End of Growth. Adapting to Our New Economic Reality”. New
Society Publishers. Gabriola Island (Canadá).
24. Fuente: BP (2014): “Statistical Review of World Energy 2014”.
http://www.bp.com/en/global/corporate/about-bp/energy-economics/statistical-
review-of-world-energy.html.
25. Pico del gas
Fuente: Zittel y col.: “Fossil and Nuclear Fuels – the Supply Outlook ”. Energy Watch Group, 2013.
26. Pico del carbón
Fuente: Zittel y col.: “Fossil and Nuclear Fuels – the Supply Outlook ”. Energy Watch Group, 2013.
27. Pico del uranio
Fuente: Zittel y col.: “Fossil and Nuclear Fuels – the Supply Outlook ”. Energy Watch Group, 2013.
28. Pico de las no renovables
Fuente: Zittel y col.: “Fossil and Nuclear Fuels – the Supply Outlook ”. Energy Watch Group, 2013.
30. No hay alternativa energética como los fósiles
Ni renovables
Ni agrocarburantes
Ni hidrocarburos no convencionales
Ni energía nuclear
… ni la suma de todas ellas
34. Agrocarburantes ¿El trabajo de milenios en meses?
Pésima TRE.
Grandes extensiones e impactos.
Hidrógeno
Vector energético
Pésima TRE.
Alto coste de la transición.
35. Petróleos y gases no convencionales
Baja TRE.
Dependencia de otros recursos para su extracción y/o procesamiento.
Más caros.
Fuertes impactos.
Arenas bituminosas
36.
Pico del uranio.
Dependiente del petróleo.
Baja TRE.
Inviabilidad de que sustituya consumos a gran
escala.
Fortísimos impactos ambientales.
Ciencia ficción.
Fisión nuclear
Fusión nuclear
37. El mito de la desmaterialización o desacoplamiento
Fuente: Krausmann, F; Gingrich S.;
Eisenmenger, N.; Erb, K-H.; Haberl, H.; Fischer-
Kowalski, M.: “Growth in global materials use,
GDP and population during the 20th century”. En
Ecological Economics, 68, 2009.
38. Fuente: Murray, Iván: “Geografies del capitalisme balear: poder, metabolisme socioeconòmic i petjada
ecològica d’una superpotència turística”. Tesis doctoral, 2012.
42. El mito de la ciencia y
la tecnología
Falta de visión sistémica
Estudio de las partes y no del todo
Al servicio del mercado
¿Quién financia qué?
Incertidumbre insalvable
Información deficiente
Influencia de quien investiga en el resultado
Límites del ser humano
Ley de rendimientos decrecientes
Costes de reparación crecientes
La propia ciencia habla de sus límites
Tecnología=materia+energía+conocimientos
Problemas sociales, no técnicos
43. Económica
Fin ciclo sistémico de acumulación estadounidense
Social
Desigualdades Concentración del poder
• Crisis de los cuidados
Ambiental
Recursos
Sumideros
Una crisis de límites
El cambio va a ser...
• En la economía (globalización, financiarización).
• En la organización internacional.
• En la forma de Estado.
• En las agrupaciones sociales (ciudades).
• En los valores.
• ...
En definitiva, un cambio civilizatorio
45. •Más menos complejidad social
•Separación concepción de los límites ambientales
•Transporte rápido lento y a largas cortas distancias
•Aumento ¿disminución? de la dominación
•Crecimiento reducción de todo
Fin del metabolismo industrial
De mucha energía, almacenable, barata, controlable y versátil... a
poca energía, poco almacenable, cara, relativamente controlable y
poco versátil
1 Ruptura de los límites sociales
2 Presión de los límites ambientales
3 Disminución de límites ambientales
4 Creación de nuevos límites sociales
46. Otras energías, otras sociedades
Base energética: renovables que necesitan pocos recursos
– biomasa seres humanos eólica y solar “sencillas”
y... algunos fósiles
47. 2 Menor dominación potencial.
3 Economía local y agrícola
Menor estratificación social
Formas de sometimiento más duras = más resistencia
Mayor autonomía y menor competición en acceso a energía
Sociedades más pequeñas
Menor control de la información
1 Menor “campo de juego” y complejidad
pasado futuro
49. Destrucción destructiva y relocalización
Economía financiera y crisis monetaria
Economía productiva
La cada vez más estrecha ventana de precios
120-130 $/b: se dispara la recesión.
A más complejidad más barato tiene que ser el
petróleo
100 $/b: precio mín para viabilidad empresarial
Costes de extracción cada vez mayores
50. Economías locales y agrícolas
Sostenibilidad como paradigma necesario
Disminución del trabajo asalariado
51. Fuente: Korowicz, David: “Trade-Off. Financial System Supply-Chain Cross-Contagion: a
study in global systemic collapse”. 2012.
Fuente: IPCC: “Fifth Assessment Report”. IPCC-Working Group II. Yokohama, 2014.
Descenso demográfico por crisis alimentaria, sanitaria y
guerras
52. Descentralización de los Estados:
Desinternacionalización, nuevos feudalismos
y partición.
Quiebra de las metrópolis y del Estado fosilista
Desurbanización y ciudades mina
53. Pérdida masiva de conocimientos
Pérdida irresoluble de información
“Desinternetización”.
Soportes con poca vida media.
Incapacidad de sostener el sistema educativo complejo.
Muchos conocimientos serán inútiles.
54. Menor impacto si:
•
Alta disponibilidad de capital.
•
Administraciones con finanzas saneadas.
•
Instituciones sólidas.
•
Baja dependencia de combustibles fósiles.
•
Bajo consumo de energía.
•
Grandes reservas de combustibles fósiles y de otros recursos.
•
Fuerte desarrollo de las energías renovables.
•
Menor impacto del cambio climático y de la degradación amb.
•
Baja apertura de la economía.
•
Alta diversidad del tejido económico.
•
Alta cohesión social.
•
Alta capacidad para cambiar.
•
Menos valores individualistas.
•
Menor densidad de población que la biocapacidad del territorio.
Colapso desigual en profundidad, velocidad e inicio
56. ...y de la transición hacia lo local y con menos energía
Lo pequeño cambia más rápido (y más si está interconectado)
Más diversidad local = más creatividad (y más si interconect.)
Menos energía y renovable = menos dominación posible
Más local = más democracia potencial
Tecnología de acceso más universal
1 Ya existe un mundo nuevo...
GAK, banca ética, monedas sociales, rel. fraternas, coopes, etc
...que es más grande de lo imaginado y está creciendo
2 Falta de credibilidad (posibilidad) de las viejas recetas
Ni keynesianismo ni neoliberalismo
3 Virtudes de la crisis...
Donde crece el peligro crece lo que nos salva
En situación caótica pequeñas iniciativas: ¿grandes impactos?
Crisis personales
…y alta adaptabilidad del ser humano
57. ...y valores comunitarios para sobrevivir
5 Surgimiento de lo improbable
Matrix
4 Aspiración milenaria ser humano a la armonía
Paraíso, utopía, comunismo, anarquismo...
58. Algunas preguntas para debatir:
¿Cómo conseguimos ser más libres (tener más capacidad
de actuación dentro de los límites ambientales)? ¿Qué
rescatamos del pasado para conseguir este objetivo?
Si vivir en sociedad es vivir entre límites (sociales y
ambientales), ¿cómo educamos “en los límites”, ayudando
a que las personas se desarrollen al máximo?
¿Qué tiene que cambiar en nuestros modelos de
enseñanza-aprendizaje considerando el estrechamiento
de límites ambientales que estamos empezando a vivir?
¿Sobre qué límites tenemos que trabajar?
Para terminar
59. Esta charla está basada en el libro “En la espiral de la
energía” de Ramón Fernández Durán y Luis González Reyes
Está disponible aquí:
http://www.ecologistasenaccion.org/article29055.html