practica

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Practica: ecosistemas
Gonzalez Graniel Dafnee Isis
Grupo: 618

2. TEMA: ¿Qué es un ecosistema?
Objetivos:
· Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
· Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
· Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los
descomponedores de un ecosistema.
· Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
· Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre
plantas y animales.
· Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados
entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias
como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los
seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre
éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con
la parte no viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como
un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de
agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con
detenimiento una pequeña área de un parque o un jardín?
Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos,
muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que
unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros
más producen substancia para atraer a otros organismos o para
alejarlos; estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un
ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás de manera
general lo que es un ecosistema.
· Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
· A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el
ecosistema.
· Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la
fotosíntesis.
· Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los
niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
· Después construirás una cadena alimenticia.
Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.
Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia
Encarta de Microsoft.
· Haz click en el icono Encarta.
· En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la
enciclopedia.
· Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo
titulo es Selector.
· En el espacio donde se encuentra el cursor anotarásecosistema.

3. · Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que
son Ecosistema y Principales ecosistemas.
· Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a
Opciones de la barra de herramientas.
· Escoge copiar y texto seleccionado.
· Contesta las preguntas que se te hacen.
Archivo de trabajo Práctica 2
(Guía del alumno)
Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.
Es el conjunto de organismos que hay en un área determinada que interactúan
entre ellas y su ambiente abiótico en estos se lleva a cabo procesos como
depredación (cadena alimenticia)
Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.
Terrestres: Marinos:
bosque de coníferas ríos
tundra manglares
selva el arrecife de coral
Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.
Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.
Bosque de coníferas:
Las temperaturas de los bosques de coníferas oscilan entre los 10ºC y 20ºC en
verano y -15ºC y +5ºC en invierno.
El clima de este tipo de bosque es frío y húmedo. La precipitación varia entre
los 40 y 102 cm por año gran parte de la cual, cae como nieve. Se caracteriza
por tener casi puros grupos de arboles como abetos, piceas, pinabetes, y
pinos. La energía producida por las plantas es de cinco a seis veces más
grande que la de la tundra.

4. El bioma de coníferas tiene un clima húmedo por la baja evaporación. Un pobre
sistema de drenaje se creo durante el Pleistoceno (hace cerca de 2,500,000 a
10,000 años aproximadamente).
Los glaciares recientes dejaron la tierra uniformente distribuida, estéril en
algunos lugares, y salpicada por estanques, y pequeños legos en otros.
Bajo una espesa capa de acículas de coníferas en lenta descomposición está
la capa superficial del suelo, gris de la que el agua ha lixiviado los minerales
que la mayoría de las plantas necesitan para su crecimiento. algunos
minerales son arrastrados, otros se acumulan
En condiciones de frío y humedad, las lombrices de tierra escasean y la acción
bacteriana es lenta; las hojas caidas y otros resros de vegetales se
descomponen lentamente y no se mezclan con la tierra, sino que permanecen
como una capa turbosa.
El agua resultante es ácida y al filtrarse hacia abajo arrastra valiosos minerales
y sustancias nutritivas - principalmente sales de hierro, magnesio, y
manganeso-, dejando un suelo ácido, pobre, agotado y de color gris, que se
llama podzol.
Tundra: no hay árboles; sin embargo, existen muchas especies diferentes de
plantas incluyendo pequeños arbustos, pastos y juncias, musgos y flores.
También hay muchos tipos de líquenes. Las plantas que pueden sobrevivir en
este clima extremo presentan adaptaciones que las protegen de las frías
temperaturas, tales como agruparse y permanecer cortas. Estas plantas
pueden realizar su fotosíntesis a bajas temperaturas y con baja intensidad de
luz. Algunas plantas poseen finos pelos a lo largo de sus tallos, que las
mantienen abrigadas.
Durante el verano, muchos animales, como el caribú, insectos y aves, emigran
a la tundra ártica desde latitudes más bajas. Otros, como la liebre ártica, el
buey almizclero y el ptarmigan, presentan adaptaciones que les permiten
sobrevivir a las condiciones hostiles de la tundra ártica durante todo el año.
Entre las adaptaciones a la tundra ártica se puede mencionar el pelaje o
plumaje copioso que sirve para mantener el calor. Algunos animales poseen un
pelaje o plumaje que se torna blanco durante el invierno, para camuflarse en la
nieve, y luego se vuelve más oscuro durante el verano. Muchos animales,
particularmente aquellos que permanecen en la tundra durante todo el año,
tienen la habilidad de formar densas capas de grasa en sus cuerpos durante el
verano cuando abunda la comida. La grasa sirve como aislamiento contra el
frío y se convierte en energía durante el invierno cuando el alimento es escaso.
Muchos de los animales que permanecen en la tundra ártica, hibernan durante
el invierno, lo que les permite no comer nada durante esa estación.

5. Selva: en lo más alto se forman las copas de los árboles gigantes que
alcanzan más de 35 m de altura y sobresalen de la techumbre principal, que
constituye el piso inferior, situado a 25 metros. Debajo de esta techumbre o
bóveda hay dos pisos de árboles y arbustos más bajos, y abajo del todo, por
último, hay una capa superficial de hierbas.
Los animales selváticos son muchos y dependen de la zona donde se
encuentre la selva, pero en general son: guacamayos, loros, cacatúas, por lo
general son aves de gran colorido, quetzales, aves del paraíso, tucanes,
colibríes, felinos (jaguares, ocelotes, tigres, onzas), musaraña, erizos, tapir,
armadillo, lémures, monos, gorilas y otros primates, ciervos, topos, serpientes,
lagartos, iguanas, tortugas, cocodrilos, caimanes, camaleón, y gran variedad de
insectos.
*Pradera: La vegetación dominante en las praderas es la de gramíneas con
algunas plantas perennes y herbáceas no gramíneas entremezcladas en
diferentes proporciones en diferentes lugares. De las praderas de América del
Sur son originarios los roedores y otros animales pequeños: vizcachas, maras y
cuises, armadillos como los peludos y mulitas,comadrejas, lagartijas y zorros.
Entre las aves se encuentran ñandúes, lechuzas,
chajáes, teros,chimangos y caranchos. De las especies de pájaros que pueblan
los sitios arbolados se
distinguen horneros, cardenales, calandrias,benteveos, tijeretas, churrinches y
picaflores. En las regiones de pajonales abundan los pechos colorados,
las cachirlas y los chingolo.
Ríos: en la vegetación podemos encontrar al sauce, aliso alnus glutino, chopo
populus nigra, álamo blanco y al junco juncus. Los habitan variedad de peces
como el salmón, la rana verde común y la culebra viperina.
Manglares: cuentan con una gran variedad de aves y reptiles. Destacan los
cocodrilos, los caimanes, diversas especies de aves que anidan en los
manglares (como los chocoyos, las loras y los ibis), algunos mamíferos (monos
congos, monos arañas, pizotes, jaguares y venados), e insectos como las
luciérnagas.
Arrecife de coral: Los principales tipos de vegetación son los pastos marinos y
las algas. Las plantas y las algas son los productores; todos los demás seres
vivos en un arrecife de coral dependen de ellos para su supervivencia. Hay una
variedad conforme a los animales marinos que ahí se encuentran
Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno de
ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.

6. · Haz click en Ecosistema.
· Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
· Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
· Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del
ecosistema.
· Lee detenidamente cada descripción.
· Contesta la siguiente tabla.
· Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes
recurrir al diccionario de Encarta.
Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema
Factor Es
facto
r vivo
o no
vivo
Papel que
desempeña en el
ecosistema
Se alimenta
de:
Alimenta a:
Agua No
vivo
Hidratarse No se alimenta Todos los seres
vivos
Plantas
acuáticas
Vivo Cumplen
funciones de
alimentación de
los animales
acuáticas.
La fotosíntesis La mayoría de
organismos
acuáticos se
alimentan de las
plantas acuáticas
Ratón de
agua
vivo Cuando se
alimenta evita que
hay una sobre
producción de
insectos
Materia
vegetal verde,
bulbos,
huevos,
tubérculos,
anfibios y
algunos
insectos
Carnívoros que
están adaptados al
agua como nutria y
turón
Peces
pequeños
Vivo Se comen el
plancton, sus
branquias ayudan
a separar el
oxigeno del agua
Algas,
protozoarios
Ser humano, peces
grandes
Zorro Vivo Protege aldeas y
bosques
Conejos,
ardillas,
lagartijas,
Superdepredadore
s mayores a el
zorro

7. musarañas
Musaraña vivo Fue uno de los
primero
mamíferos que se
fueron
desarrollando
Insectos,
plantas peces,
incluso ratas
del mismo
tamaños que
ellos
Zorros, zorrillos,
animales
carroñeros
Búho Vivo Muchos animales
se alimentan de
este
Animales vivos
de
proporciones
menores a
ellos, algunos
comen
exclusivament
e peces
Halcones, zorros
animales
carroñeros
Aves Vivo Polinización de la
flore,
esparcimiento de
semillas, sus
excrementos
sirven para
aportar nutrientes
nitrogenados al
suelo
Frutas,
semillas,
nueces e
insectos
Halcones
Hormigas Vivo Airean el suelo,
actúan como
control de plagas,
consumen
desechos
Son omnívoras
son
herbívoras,
depredadores
y carroñeras
Pequeños
animales
terrestres,
carroñeros
Flores Vivo Producen semillas
y alimentan a la
mayoría de los
seres vivos
Insectos y
animales
herbívoros
Arañas Vivo Al alimentarse de Insectos
pequeños que
capturan
Pequeños
animales terrestres
Hongos vivo Descomponedore
s de materia
orgánica
Nutrientes de
la tierra,
obtienen
alimentos de
otros seres
vivos
Insectos y ser
humano
Saltamonte
s
Vivo Come las plantas plantas Aves, ser humano
Rana Vivo cumplen una
función
reguladora en la
agricultura ya que
Plantas,
insectos
Ser humano,
zorros

8. consumen toda
clase de insecto.
¿Quiénes son los productores de un ecosistema?
Las plantas
¿Por qué se les llama productores?
Gracias a la función fotosintética, así fabrican el alimento para si mismos para
otros seres vivos que se alimentan de ellos
¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?
El resto de los seres vivos somos heterótrofos por eso aprovechamos de estas
plantas para poder sobrevivir
¿Por qué se les llama consumidores?
Somos heterótrofos por eso aprovechamos de estas plantas para poder
sobrevivir, necesitamos sustancias orgánicas que están en los alimentos es
decir en otros seres vivos
¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?
Son organismos poco conocidos, poco vistosos, (la mayoría
microscópicos); pero muy importantes en el ecosistema
¿Por qué se les llama descomponedores?
La función de los descomponedores es esencial, pues convierten la materia muerta en
moléculas inorgánicas simples.
Ese material será absorbido otra vez por los productores, y reciclado en la producción
de materia orgánica. De esa forma se reanuda el ciclo cerrado de la materia,
estrechamente vinculado con el flujo de energía.
Esta organización de los ecosistemas es válida tanto para los ambientes terrestres como
para los acuáticos. En ambos se encuentran productores y consumidores.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
En un ecosistema son necesario varios tipos de elementos, ya sean abióticos o
bióticos.
Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.
Busca información sobre la fotosíntesis.
· Contesta las preguntas que se te hacen.
¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?
Los organismos fotosintéticos son autótrofos como plantas, algas y
cianobacterias.

9. ¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que
se realice la fotosíntesis?
La materia prima para la realización de la fotosíntesis es el dióxido de carbono
y el agua.
¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?
Dióxido de carbono, agua y energía solar
Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.
la fotosíntesis la llevan a cabo organismos fotosintetizadores y es un proceso
que transforma energía solar en energía química para producir nutrimentos
para si mismos y para otros organismos.
La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la
fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos
simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos
complejos?
La energía la obtienen las plantas de la energía solar y así la clorofila y otros
pigmentos absorben la energía solar en la membrana del tilacoide
¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?
Como ya se ha mencionado la fotosíntesis es todo un proceso de reacciones
químicas donde de sustancias sencillas como el CO2 y el H2O se convierten
en sustancias complejas, carbohidratos, estas series d reacciones se llevan a
cabo en los tilacoides realizando la fase luminosa y el ciclo de Calvin y también
formar asi ATP y NADPH; el principal carbohidrato formado es la glucosa, la
cual es la fuente principal e energía para la mayor parte de los organismos.
¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?
La fotosíntesis se lleva a cabo en los tilacoides
¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?
Las raíces adquiere el agua y los minerales del suelo para asi ayudar a hacer
sus propios nutrientes

10. ¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los
estomas de la hoja?
El dióxido de carbono entra por los estomas de la hoja y de ahí se difunden a
los cloroplastos
¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para
que la fotosíntesis se lleve a cabo?
Dentro de la hoja se encuentra el estroma el cual forma sacos aplanados
conocidos como tilacoides.
¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?
Después de realizarse la fotosíntesis se obtienen carbohidratos y se libera
oxigeno
¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los
ecosistemas?
Se podría decir que gracias a estos organismos fotosintetizadores podemos
sobrevivir ya que sin estos no se realizaría la fotosíntesis, no había oxígeno ni
alimento y así no se desarrollarían varios organismos que dependemos de
estos.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
Al realizar esta investigación pudimos entender mejor el proceso de la
fotosíntesis al igual que la gran importancia que tiene. Entendimos que no es
un proceso sencillo y que se necesitan muchas cosas para lograr el objetivo de
esta, creo que lo mas importante que nos hace reflexionar esta practica es que
los organismos fotosintetizadores son indispensables para crear un ecosistema