Este documento presenta el concepto de educación a distancia y describe las cinco generaciones por las que ha evolucionado, desde la correspondencia hasta la actualidad basada en internet. También describe los diez principios de la educación a distancia según Simonson, como la autonomía del aprendizaje, el trabajo colaborativo y la selección adecuada de medios. Finalmente, resalta algunas ventajas como el acceso a información y la individualización, y desventajas como el aislamiento y falta de estructura pedagógica.

1. EDUCACION
A DISTANCIAFUNDACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DE LAS AMERICAS
MERCEDES DE LA CRUZ MARTINEZ ZUÑIGA

2. EDUCACION A DISTANCIA
Concepto:
 Según Simonson, Smaldino, Albright y Zvacek. La
Educación a Distancia, es una educación
Instruccional y formal donde el aprendizaje
global es separado y la interacción se lleva a
cabo con sistemas de telecomunicación para
conectar a los estudiantes, recursos e instructores.

3. Primera
Generación
Segunda
Generación
Tercera
Generación
Cuarta
Generación
Quinta
Generación
Por
Correspondencia,
textos y manual y
por correo manual
se escribía cartas
Por multimedia, por
medio de material
impreso, la radio, en
los años 60 se usa la
televisión, dirigir la
transmisión de
conocimientos,
usaban el correo
postal también. Por
el teléfono, se
comunicaba el
profesor con el
alumno.
Surge la telemática,
tele medios de
comunicación y la
informática, se usa
la computadora y
los sistemas
multimedia Eje: Las
teleconferencias, las
tele reuniones, el
video texto, el
correo electrónico,
etc. Actualmente se
usa la tecnología
digital para el
enlace satelital y vía
cableado de fibra
óptica; con el fin de
agilizar el proceso
de enseñanza
aprendizaje.
Vía Internet-
comunicación
educativa 1995,
enseñanza virtual.
Basando la
educación en
múltiples tecnologías
de ancho de
bandas,
propiciando
comunicación
sincronizada en
tiempo real
mediante audio y
video.
Modelo de
aprendizaje flexible,
inteligente, entrega
de materiales vía
internet;
modalidad
educativa de la era
digital. apoyada por
las nuevas
tecnologías de la
información y
comunicación
como la Internet,
comunicación de
manera inmediata
LA EVOLUCION DE LA
EDUCACION A DISTANCIA:

4. LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA
EDUCACION A DISTANCIA
 1. NATURALEZA Y EL DIALOGO: En la educación a
distancia, el diálogo depende del contenido del
recurso, el instructor, el estudiante y lo cultural. Es
necesario construir un ambiente para el aprendizaje
efectivo y eficiente.
 2. LA AUTONOMIA DEL APRENDIZAJE: Aquí se presenta una separación
física de espacio y/o tiempo, el estudiante se convierte en
responsable y gerente de su aprendizaje.
 3. LA HABILIDAD DE ESCRITURA COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN:
De acuerdo con Simonson, en un ambiente de aprendizaje, la
escritura es un factor importante de comunicación; la comunicación
entre estudiante e instructor y otros estudiantes debe contar con
habilidad para expresar sus ideas, a través de la escritura en forma
correcta, concreta, clara, eficiente y efectiva y con buena ortografía.
 4. LA DISCIPLINA, CONSTACIA Y ORGANIZACIÓN: Estas características
son consideradas como la llave del éxito para un estudiante a
distancia, todo estudiante debe contar con hábitos de estudio, y una
organización de sus actividades personales, laborales y familiares, las
cuales se verán reflejadas en una disciplina y constancia permanente
de su constancia.
 5. EL TRABAJO COLABORATIVO: El trabajo colaborativo es esencial
para el aprendizaje a distancia, se manifiesta como un conjunto de
actividades de instrucción y entrenamiento apoyados en tecnologías,
así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades
individuales y grupales. Todo estudiante debe participar activamente
colaborando con sus compañeros, viviendo el proceso y
apropiándose de él, teniendo como fin último el éxito en el
aprendizaje.

5. LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA
EDUCACION A DISTANCIA.
 6. EL DISEÑO INSTRUCCIONAL: El diseño Instruccional deber verse como todo un sistema y
una relación entre sus componentes: instructor, estudiante, materiales y tecnología para
realizar un buen diseño de un curso a distancia, no busca con considerar únicamente el
contenido del curso, el cual debe estar basado en los objetivos y metas, se deben
considerar las características de estudiante, las características y habilidades del instructor,
los materiales instruccionales, así como una buena selección y uso de medios.
 7. EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE: El diseño instruccional de un
curso debe estar fundamentado en los principios de una teoría aprendizaje (Seattler) El
diseño instruccional debe tener una base filosófica en su diseño, construcción e
impartición, debe contener fundamentos de alguna teoría de aprendizaje, que
garanticen un aprendizaje significativo del estudiante a distancia.
 8. LA SELECCIÓN Y USO DE MEDIOS: a selección y uso apropiados de los medios, tiene
influencia directa sobre el aprendizaje. Un medio es aquel instrumento que puede llevar
información desde una fuente hasta un receptor. Un buen medio tiene un impacto directo
en el proceso de aprendizaje de un estudiante en una modalidad a distancia. Esta
selección y uso del medio debe hacerse teniendo en mente obtener la mayor influencia
del medio en apoyo al aprendizaje.
 9. MEDIOS Y LOS OBJETIVOS: Los medios deben estar supeditados a los objetivos
pedagógicos. Los medios deben estar sujetos a el objetivo de aprendizaje que se
pretenda alcanzar, se debe procurar que el medio adopte al objetivo pedagógico y no el
objetivo al medio.
 10. INSTRUCTORES MULTIDISCIPLINARIOS: El éxito de un programa a distancia es que la
institución cuente con una planta de instructores multidisciplinarios. Un programa de
educación a distancia, se debe caracterizar por contar con una planta docente
consolidada en diversas áreas del conocimiento, tales como: computación, pedagogía,
liderazgo, administración, psicología, técnicas especializados, entre otros.

6. VENTAJAS
 Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologías.
 Mejor y mayor acceso a grandes cantidades de
información.
 Individualización del aprendizaje al ritmo de cada alumno.
 Proporciona una retroalimentación continua.
 La rapidez al acceso e intercambio de información,
rompiendo las barreras espacio temporales.
 Estimula en los alumnos el desarrollo de varias habilidades,
tales como la de comunicarse (interpretar y producir
mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios, desarrollar
la autonomía personal y el espíritu crítico, lo que le ayuda a
convivir en una sociedad multicultural y justa con las
innovaciones tecnológicas propias de la época.
 Orienta y regula el proceso de aprendizaje y facilita el
control al estudiante.
 Contribuyen al desarrollo formativo del alumno, de su
actividad mental, actitudes y valores.
 Potencian el desarrollo de la creatividad.
 Ahorro de dinero, el alumno no tiene que desplazarse a la
institución educativa (la disminución de gastos que
conllevan los transportes para el traslado).

7. DESVENTAJAS
 El ámbito educativo es uno de los que plantea mayor
incertidumbre. Aún es temprano para evaluar el impacto de
las nuevas tecnologías en ese ámbito, pero si se confirma la
tendencia hacia un sistema educativo a distancia, virtual y
de autoaprendizaje, se prevén problemas tales como la
dificultad de conservar y transmitir determinados valores
sociales o la tendencia de los alumnos al aislamiento social.
 Se podría generar una desconfianza ante la falta de
comunicación concurrida entre el profesor y el alumno, sobre
todo en el proceso de evaluación de aprendizaje del alumno
(esto en el caso de que se sienta "ofendido" al pensar que
realizó un gran esfuerzo por sí mismo).
 Otra gran desventaja radica en el aislamiento que se puede
llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interacción
social física. Puede influir para bien o para mal (dependiendo
del caso de cada persona en su forma de ser y pensar) al
querer interactuar y desarrollarse en el ámbito laboral y social
dependiendo su carrera, todo esto al no haber obtenido
suficiente contacto social.
 La pasividad del alumno frente a este medio, pues lo puede
percibir como un “medio fácil”.
 Falta de una estructura pedagógica adecuada, lo cual
dificultara al estudiante sus procesos o métodos de
aprendizaje si no los comprende o no los realiza
adecuadamente.

8. GRACIAS