El documento analiza cómo la tecnología ha cuestionado supuestos implícitos en la educación científica, olvidando la dimensión tecnológica. La tecnología en la educación ha facilitado el acceso a fuentes de consulta para los estudiantes de forma rápida y fácil, pero también tiene las desventajas de que los estudiantes no siempre verifican las fuentes o pueden contener información no verificada.

1. La Tecnología en la
Educación

2. • El actual movimiento en pro de una «alfabetización tecnológica» ha venido a
cuestionar algunos supuestos implícitos en la orientación de la educación
científica, que se traducen, de facto, en el olvido de la dimensión tecnológica.
En este trabajo se analizan dichos supuestos y se extraen algunas
implicaciones que representan un enriquecimiento de la educación científica
con la incorporación de aspectos esenciales hasta aquí ignorados. Se
pretende, así mismo, mostrar la existencia de una convergencia básica en
torno a unas propuestas de enseñanza-aprendizaje de las ciencias que
superen las estrategias basadas en la simple transmisión-recepción de
conocimientos, subrayando la contribución de la dimensión tecnológica al
desarrollo de dichas propuestas.

3. La tecnología en la educación ha ocupado un espacio muy
importante al momento de realizar consultas por parte de los
estudiantes ya que ha facilitado el acceso a innumerables fuentes
de consulta y generando varias ventajas:
 Rapidez al momento de consultar
 Acceso a varias bibliotecas virtuales
 Facilidad de acceso

4. Desventajas:
Entre las desventajas de la tecnología en la Educación podemos
mencionar:
 Los estudiantes nos verifican las fuentes de consulta
 Muchas fuentes no pueden contener información verificada