La importancia de la integracion de herramientas tecnologicas en las aulas de los centros educativos.

1. Es posible la Revolución Educativa sin la
integración de herramientas tecnológicas al
aula?

2. Para responder esta pregunta debemos contextualizarnos poniendo en relieve algunas preguntas
detonadoras que reflejen los conocimientos previos para este tema: ¿Por qué surge la Orden Departamental
16-06 sobre Tecnología de la Comunicación? ¿Cuáles etapas surgen durante su proceso de evolución como
Revolución Educativa?
¿Por qué es importante la integración de la Tecnología, funciones y aportes? ¿Para qué 3era. Etapa de la
Revolución Educativa como potencial efectivo en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje con herramientas
tecnológicas?
Después de todo lo expuesto anteriormente trataremos de dar un recorrido desde las normativas y su
proceso de evolución poniendo en relieve las diferentes etapas donde identificaremos si es posible una
Revolución Educativa sin la integración de la Tecnología que es el tema que nos ocupa.

3. ¿Por qué surge la Orden Departamental 16-06 sobre
Tecnología de la Comunicación
Surge por la necesidad e interés de una mejora sustancial en los
procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel Tecnológico. Así como lo establece en
sus considerandos cito: “Que es interés de la sociedad dominicana desarrollar proyectos que tiendan a
democratizar el uso, acceso y aplicación de las Tecnología de la Información y la Comunicación, para evitar
la ampliación de la “brecha digital” y la brecha socioeconómica a través de un acceso equitativo a la
información útil para el desarrollo educativo y humano.”

4. La revolución educativa sin el uso de herramientas
tecnológicas sería un fracaso así como la no inclusión de los
contenidos actitudinales y procedimentales de valores y
actitudes.

5. Las herramientas implementadas son: diapositivas, casetes
de audios, proyectores, redes de comunicación, memorias,
computadoras, y entre otros los libros de texto, facilitando
tanto al maestro como al estudiante el logro en los
aprendizajes y la realización de las tareas.

6. Siendo esto un desafío para los profesores ya que en su
mayoría son analfabetos en lo relacionado al uso de las tics,
por lo que es imprescindible la formación de los profesores
para que dispongan de las competencias necesarias y puedan
trabajar de forma natural las tics en su práctica pedagógica.

7. La educación debe ir al compás de los avances y los nuevos
contextos sociales teniendo la incorporación de las nuevas
tecnologías a los procesos de enseñanza aprendizaje y el uso
de nuevos materiales didácticos.

8. Es muy difícil la revolución educativa sin la
integración de herramientas tecnológicas, el uso de
las tic en los centros educativos plantea nuevos retos
siendo de vital importancia la planificación, diseño
curricular y pedagógico para que resulte.

9. “Para así poder lograr la revolución educativa…!!!”