El documento describe la historia y cultura de Estados Unidos. La cultura estadounidense se ha expresado a través de varios medios como películas, música y deportes. Estados Unidos tiende a exportar su cultura y absorber otras tradiciones culturales. Las ciudades ofrecen arte, música y museos de nivel internacional gracias a filántropos y el gobierno. La gastronomía estadounidense incluye platos como hamburguesas y papas fritas que derivan de inmigrantes. La economía de EE.UU

2. EL SISTEMA EDUCATIVO
EN LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTE AMERICA
NOVIEMBRE 2014

4. La cultura popular estadounidense se ha expresado a través de todos los medios, incluyendo las
películas, la televisión, la música, el cómic y los deportes. Lo que el viento se llevó y Star Wars,
Mickey Mouse y Marilyn Monroe, Plaza Sésamo y Los Simpson, Elvis Presley, Michael Jackson, y
Madonna, el jazz, el blues, y el hip hop, Popeye, Snoopy y Superman, el béisbol, el fútbol americano y
el básquetbol, Barbie y G.I. Joe, hamburguesa y Coca Cola, etc. estos nombres, géneros y frases se
relacionan con productos estadounidenses que han sido expandidos en todo el mundo.
Es importante notar que Estados Unidos tiende a ser exportador de cultura, y además absorbe otras
tradiciones culturales con relativa facilidad, tales como el fútbol, el anime, la pizza y el yoga. Esto
marca un contraste muy grande con los primeros días de los Estados Unidos. Las ciudades del país
ofrecen música clásica y popular, centros de investigación histórica y científica, museos, musicales y
obras teatrales, además de proyectos artísticos y obras arquitectónicas de nivel internacional. Este
desarrollo es el resultado de las contribuciones de filántropos particulares, como del gobierno.
CULTURA POPULAR EEUU

5. La gastronomía predominante en Estados Unidos es similar a la de otros países occidentales. El trigo es el principal
grano de cereal. La cocina estadounidense tradicional utiliza ingredientes tales como el pavo, el venado, el ciervo,
las papas, las batatas, el maíz y el jarabe de maple, alimentos consumidos por los nativos americanos y por los
primeros habitantes de Europa. La carne de cerdo y las barbacoas, las papas fritas y las galletitas con chispas de
chocolate son marcas características de la comida estadounidense.
La comida denominada soul food, creada por los esclavos provenientes de África, es popular entre los
estadounidenses sureños y entre la mayor parte de los afroamericanos. La cocina Sincrética, tales como la cocina de
Louisiana, cajún, y la Tex- Mex, son las más importantes en la región. Los platos estadounidenses más
representativos, como el pastel de manzana, el pollo frito, las hamburguesa derivan de recetas de varios inmigrantes.
Además, las papas fritas, los platos mexicanos tales como los tacos, y las pastas italianas han sido incorporadas al
mercado. Los estadounidenses suelen beber café o té, y más de la mitad de la población adulta bebe al menos una
taza al día. El mercado de las industrias estadounidenses es el que ha provocado que el jugo de naranja y la leche
sean las bebidas que se consumen en el desayuno. Durante las décadas de 1980 y 1990, el promedio de calorías
consumidas al día por los estadounidenses se incrementó en un 24%;4 esto se debe a la creación de locales de
comidas rápidas, desatando también la llamada "epidemia de obesidad". Las bebidas sin alcohol también son muy
populares; las azucaradas proveen un 9% de las calorías que se consumen al día.
Se llama soul food a una gastronomía estadounidense
tradicional de los afroamericanos del sur de Estados
Unidos. A mediados de los años 1960, soul era un adjetivo
común para definir la cultura negra (por ejemplo, música
soul), y de ahí procede el término soul food.
SU COMIDA

6. La economía de los Estados Unidos de América es la más grande del mundo. Su PIB nominal, estimado en
más de 17.2 billones de dólares en marzo del 2014 (17.2 trillones en el sistema de medición anglosajón)
representa aproximadamente una cuarta parte del PIB nominal mundial.8 En conjunto, la Unión Europea
tendría un PIB mayor, pero no está considerada una única nación. El PIB en paridad de poder adquisitivo
estadounidense representa una quinta parte del PIB PPA mundial.8 A su vez, Estados Unidos mantiene un alto
nivel de producción y un PIB per cápita (PPP) de unos 48.147 dólares, el séptimo más alto del mundo, lo que
hace en estos términos a Estados Unidos, una de las naciones más ricas del mundo.9 Es también el mayor
productor industrial del mundo, y el país comercial más grande del mundo, teniendo como principales socios
comerciales a China, Canadá y México.
ECONOMIA EEUU
Actualmente, la mayor parte de la economía se basa en el sector servicios, pero al contrario que la mayoría de
países post-industriales, sigue manteniendo un importante y competitivo sector industrial, especializado en la
alta tecnología y sectores punteros, representando un 20 % de la producción manufacturera mundial. De las
500 empresas más grandes del mundo, 133 tienen su sede en Estados Unidos, el doble del total de cualquier
otro país en el mundo.

7. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS
La Décima Enmienda de la Constitución de Estados Unidos
formula el principio de que "los poderes no delegados a los
Estados Unidos por esta Constitución, ni prohibidos por ella a los
estados, están reservados a los respectivos estados o al pueblo".
Por lo tanto, en Estados Unidos el ejercicio del gobierno es
bastante descentralizado y el control de muchas funciones
públicas, como la enseñanza escolar, depende primordialmente
de los estados y las comunidades locales.
En general, el gobierno federal ha entrado en el terreno de la
educación cuando los estados o las localidades no atienden un
interés nacional vital, o cuando se requería liderato nacional para
ocuparse de un problema común. Por lo regular, los tribunales han
apoyado la función federal en la educación basándose en la cláusula
constitucional (Artículo I, Sección 8), que le da al Congreso de
Estados Unidos el poder de proveer al "bienestar general" de la
nación, la Decimocuarta Enmienda que les garantiza a los
ciudadanos el debido proceso de ley, y en otros fundamentos
legales.
Los estados y los distritos escolares locales han retenido el control del contenido de los programas de
estudio y de los métodos educativos; de hecho, la ley federal le prohíbe al gobierno de Estados Unidos
interferir en estas áreas.

8. A grandes rasgos, podemos decir que el sistema educativo de los EEUU comprende 12 años o “grados”, del
1º al 12º, de educación previos al ingreso a la enseñanza superior. Del Grado 1º al 6º, los alumnos cursan la
primaria; del Grado 7º al 9, cursan la secundaria (equivalente al “ciclo básico”); del 10º al 12º, cursan el
equivalente a Bachillerato.
A partir de que el estudiante termina el K-12 o enseñanza primaria y secundaria,
puede seguir a estudios terciarios: vocacionales y/o técnicos (2 años),
profesionales y universitarios (4 años). A su vez, completar éstos (salvo el
técnico) le permite ingresar a estudios de postgrado: maestría (1 o 2 años) y
doctorado (3 años mínimo). Al finalizar el ciclo completo de estudios profesionales
y/o doctorado, puede seguir a un programa de postdoctorado (sin límite de
tiempo).
Esta es una descripción muy somera de la compleja realidad del sistema educativo de los EEUU. Para más
información, deberá consultarse el Departamento de Educación de los EEUU., específicamente en la sección
de U.S. Network for Education Information (USNEI). Las oportunidades de distintos tipos de estudio en los
EEUU pueden consultarse en Education USA.

9. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO EEUU
Al terminar la secundaria (décimo segundo grado) los estudiantes
norteamericanos pueden asistir al "College" o a la Universidad. Los
estudios universitarios o de "College" conducen a obtener el título de
Bachiller "Bachelor's Degree". El título de Bachiller es conocido como
educación subgraduada: ("Undergraduate"). Los estudios posteriores a
dicho título se conocen como educación postgraduada o graduada:
("Postgraduate").
Universidad. La universidad consiste en varios centros semi-independientes, incluyendo uno o más
"Colleges" que ofrecen programas graduados en campos específicos: Química, Historia, Literatura, etc. Así
la universidad otorga ambos títulos; el de Bachiller ("Bachelor") y el de Graduado ("Master"). La universidad
ofrece programas para post-graduados en Artes, Ciencias, Derecho, Ingeniería, y otros.
Centro Estatal. Cada centro estatal está respaldado por el estado gobierno local. Cada uno de los 50 estados
de la Unión Americana controla, al menos una universidad estatal y posiblemente varios "Colleges" estatales.
Estos centros tienen matrículas de bajo costo para los residentes del estado o años de estudios en Ciencias
y Tecnologías. Alguna ofrecen programas para graduados en varias áreas de Ingeniería u otros campos. Sin
embargo otros se asemejan en sus planes a los "Community College" o "Junior College" ofreciendo cursos
más cortos en especialidades de menor nivel.
Escuela Profesional. Este tipo de escuela prepara a estudiantes en
diversas áreas tales como: Trabajo Social, Música, Administración
de Empresas y otras profesiones. Algunas son instituciones
independientes, y a menudo ofrecen programas de cuatro años y
programas de graduados; otras son parte de una universidad.

10. Escuelas Politécnicas. Ofrecen un mínimo de cuatro años de estudios en Ciencias y Tecnología. Algunas
ofrecen programas para graduados en varias áreas de Ingeniería u otros campos. Sin embargo, otras se
asemejan es sus planes a los "Community College" o "Junior College" ofreciendo cursos más cortos en
especialidades de menor nivel.
Instituto Técnico. En estos institutos los estudiantes se preparan en campos como tecnología dental o
médica, o ingeniería industrial. Los cursos pueden ser relevantes de acuerdo a sus necesidades; pero
pueden o no ser considerados equivalentes a los ofrecidos por un "College" o universidad. Los cursos
"Credits" obtenidos en determinados institutos técnicos pueden no ser aceptados al matricularse
posteriormente en un "College" o universidad. ( En los Estados Unidos los cursos, o "Credits" se basan en
las horas de estudio semanales, "Credit Hours"). Consulte los catálogos de los institutos que le interesan
para saber si el nivel de éstos será reconocido en su país, o en un "College" o Universidades de los Estados
Unidos.
Master's Degree: El estudiante pasa la mayor parte del tiempo en clase, la mayoría de las cuales son
seminarios de no más de 12 alumnos. Para completar el programa de Master el aspirante debe tener un
promedio académico de B, y se le otorga el título una vez que haya presentado una tesis, para la cual debe
realizar un trabajo de investigación, o rendir los exámenes comprensivos (comprehensive exams). Medicina:
Para ingresar a la escuela de Medicina se requiere el título de Bachelor o tres años de pre-médico y rendir el
MCAT (Medical College Admission Test). El estudiante extranjero que desee estudiar medicina en los
Estados Unidos debe saber que la admisión es extremadamente competitiva. Leyes: Los requisitos de
ingreso son: título de Bachelor y examen LSAT (Law School Admission Test). Como el derecho
norteamericano se basa en el Common Law, no es conveniente para los estudiantes de Latinoamérica y
España. cuyos países se basan en el Derecho Romano, estudiar leyes en los Estados Unidos. Es preferible
que obtengan su título de abogado en su país de origen y se realiza una Maestría (Master's en Law) en
alguna institución norteamericana.

11. MBA: el MBA (Master of Business Administración) es un estudio amplio de post-grado en Administración de
Empresa y un complemento muy útil de un título anterior en cualquier especialidad. Para ingresar se requiere
título universitario y examen GMAT.
Doctorado (PhD. D): Algunas universidades considerar el título de "master" como el primer paso al
Doctorado, pero en otras, los estudiantes pueden ingresar directamente a él sin tener el "Master". Si usted
tiene suficientes ingresos económicos y se siente capacitado para obtener el título de "Doctor", entonces le
conviene este programa. Sin embargo, deberá tener el cuenta que si no obtiene el "Doctorado", no recibirá
ningún otro título. A los estudiantes que se matriculan en un programa doctoral se les conoce como
"candidatos a doctor".
Estos invierten algún tiempo en clase; pero, lo que verdaderamente les acredita en su carrera doctoral es su
propia investigación. Por lo común consta de tres años, y quizá para un estudiante extranjero, debido a la
barrera del idioma, se prolongue por más tiempo. En los dos primeros años, la mayoría de los estudiantes se
matriculan en seminarios y cursos de postgrado. El tercer año se emplea en investigación y redacción de la
tesis, la cual debe ser original y contener puntos de vista o investigación que no hayan sido anteriormente
publicados. Ciertas universidades exigen a los futuros doctores un conocimiento satisfactorio de las lenguas
extranjeras, pasar cierto plazo de tiempo "en residencia" o como estudiante residente asistiendo a clases
regularmente y pasar un examen general y otro oral sobre el tema de su tesis doctoral.

12. EL DÍA 1 DE MAYO, LA HUELGA
En Chicago, donde las condiciones de los trabajadores eran mucho peor
que en otras ciudades del país, las movilizaciones siguieron los días 2 y 3
de mayo. La única fábrica que trabajaba era la fábrica de maquinaria
agrícola Mc Cormik que estaba en huelga desde el 16 de febrero porque
querían descontar a los obreros una cantidad para la construcción de una
iglesia. La producción se mantenía a base de esquiroles. El día 2, la policía
había disuelto violentamente una manifestación de más de 50 000
personas y el día 3 se celebraba una concentración en frente de sus
puertas; cuando estaba en la tribuna el anarquista August Spies, sonó la
sirena de salida de un turno de rompehuelgas. Los concentrados se
lanzaron sobre los scabs (amarillos) comenzando una pelea campal. Una
compañía de policías, sin aviso alguno, procedió a disparar a quemarropa
sobre la gente produciendo 6 muertos y varias decenas de heridos.
El 1 de mayo de 1886, 200 000 trabajadores iniciaron la huelga mientras que otros 200 000 obtenían esa
conquista con la simple amenaza de paro.

13. El periodista Adolf Fischer, redactor del Arbeiter Zeitung, corrió a su periódico donde redactó una proclama
(que luego se utilizaría como principal prueba acusatoria en el juicio que le llevó a la horca) imprimiendo 25
000 octavillas. La proclama decía:
Trabajadores: la guerra de clases ha comenzado. Ayer,
frente a la fábrica McCormik, se fusiló a los obreros.
¡Su sangre pide venganza!
¿Quién podrá dudar ya que los chacales que nos
gobiernan están ávidos de sangre trabajadora? Pero
los trabajadores no son un rebaño de carneros. ¡Al
terror blanco respondamos con el terror rojo! Es
preferible la muerte que la miseria.
Si se fusila a los trabajadores, respondamos de tal
manera que los amos lo recuerden por mucho tiempo.
Es la necesidad lo que nos hace gritar: ¡A las armas!.
Ayer, las mujeres y los hijos de los pobres lloraban a
sus maridos y a sus padres fusilados, en tanto que en
los palacios de los ricos se llenaban vasos de vino
costosos y se bebía a la salud de los bandidos del
orden...
¡Secad vuestras lágrimas, los que sufrís!
¡Tened coraje, esclavos! ¡Levantaos!.

14. CONSECUCIÓN DE LA JORNADA LABORAL DE OCHO HORAS
A finales de mayo de 1886 varios sectores patronales accedieron a otorgar la jornada de 8 horas a
varios centenares de miles de obreros. El éxito fue tal, que la Federación de Gremios y Uniones
Organizadas expresó su júbilo con estas palabras: «Jamás en la historia de este país ha habido un
levantamiento tan general entre las masas industriales. El deseo de una disminución de la jornada de
trabajo ha impulsado a millones de trabajadores a afiliarse a las organizaciones existentes, cuando
hasta ahora habían permanecido indiferentes a la agitación sindical».
La consecución de la jornada de 8 horas marcó un punto de inflexión en el movimiento obrero
mundial. El propio Federico Engels en el prefacio de la edición alemana de 1890 de El manifiesto
comunista dice:
Pues hoy en el momento en que escribo estas líneas, el proletariado de Europa y América pasa revista
a sus fuerzas, movilizadas por vez primera en un solo ejército, bajo una sola bandera y para un solo
objetivo inmediato: la fijación legal de la jornada normal de ocho horas, proclamada ya en 1866 por el
Congreso de la Internacional celebrado en Ginebra y de nuevo en 1889 por el Congreso obrero de
París. El espectáculo de hoy demostrará a los capitalistas y a los terratenientes de todos los países
que, en efecto, los proletarios de todos los países están unidos. ¡Oh, si Marx estuviese a mi lado para
verlo con sus propios ojos!