La educación en México es un derecho constitucional y obligatoria hasta el nivel medio superior. La Secretaría de Educación Pública administra los diferentes niveles educativos a nivel nacional y cada estado tiene su propia institución educativa. Existen desigualdades en el acceso y calidad de la educación entre zonas rurales/urbanas y entre escuelas públicas/privadas. UNICEF apoya a crear una educación inclusiva y de calidad para todos los niños, especialmente los más vulnerables.

1. Educación en México
Liliana Arcos Desales

2.  La educación en México es un derecho consagrado por la
Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la
educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y
obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de
Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar
por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio
superior de la educación, y establece que los padres de familia
tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con
este deber.

3.  La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución
encargada de administrar los distintos niveles educativos del país
desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.
 Además, cada una de las entidades federativas posee organismos
análogos que regulan y administran la educación que se imparte en
los territorios de su competencia.

4.  En México existen diferentes niveles de educación: educación
básica, media-superior y superior, los cuales comprenden estudios
en: Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Licenciatura,
Maestría, Doctorado, como también diplomados y otras modalidades
de educación superior. La educación básica (conformada por
preescolar, primaria y secundaria) es obligatoria e impartida por el
Estado (federación, estados, Distrito Federal y municipios) en todo
el territorio nacional mexicano, bajo los términos del artículo
tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.2 aunque igualmente existen colegios autónomos
particulares que ofrecen estos niveles educativos.

5.  El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación
de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de
cada país. En México, se han alcanzado importantes logros en
las últimas décadas. La cobertura en educación primaria en
México ha llegado a ser casi universal, lo que representa un
indudable logro de la política pública nacional en los últimos
años. Este resultado ha sido también posible gracias a
importantes avances en la producción de datos del sistema
educativo, tanto a través de la implementación anual de la
prueba ENLACE, que ha llevado a la disponibilidad de un
sistema de medición y diagnóstico general sobre el desempeño
escolar a lo largo del tiempo, como a través de la información
generada por el Sistema Nacional de Información Educativa.

6.  La realidad de fuertes disparidades y exclusión social del país se
refleja todavía en niveles desiguales de cobertura en educación
primaria, con brechas importantes en el nivel preescolar y
fundamentalmente en la secundaria y en la media superior, donde
una proporción significativa de los sectores pobres o más
vulnerables no accede y muchos de los que ingresan no pueden
concluir. Asimismo, existe desigualdad en la oferta del servicio que
se brinda en las diferentes entidades federativas, en zonas rurales y
urbanas, así como en escuelas privadas, públicas y al interior de
estas últimas: escuelas generales, indígenas, educación comunitaria
y educación para migrantes.

7.  El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también
la consideración de aquellos factores que tienen que ver con la
creación de un clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar; el
combate a todo tipo de discriminación; el establecimiento de canales
de participación, sobre todo para los adolescentes, así como de
mecanismos efectivos de participación de los niños, niñas y
adolescentes en las cuestiones escolares que les afectan. Este reto se
relaciona directamente con la construcción de una articulación más
fluida entre todos los actores de la comunidad educativa,
particularmente acercando a los padres de familia a la escuela en un
necesario proceso de fortalecimiento democrático de la educación.

8.  UNICEF apoya a las instituciones gubernamentales y de la sociedad
civil para crear condiciones que permitan asegurar una educación
incluyente y de calidad para todos los niños, niñas y adolescentes,
especialmente los más vulnerables y/o excluidos. En este sentido,
UNICEF centra sus esfuerzos en la inclusión educativa; la
participación de adolescentes y jóvenes en la educación; el
fortalecimiento de la educación intercultural y bilingüe para la niñez
y adolescencia indígena; y la preparación en emergencias y manejo
de riesgos en las escuelas.