importancia de la educación.

1. PLANTEL: LA VILLA
MAESTRIA: EDUCACIÓN Y DOCENCIA
ASIGNATURA: POLITICAS PUBLICAS Y REGULACION EDUCATIVA
MATRICULA: 16085622
ALUMNA: CHAVEZ JUAREZ SALMA YASMIN
"MANIFIESTO QUE EL PRESENTE PROYECTO FINAL ES DE MI AUTORÍA EN
SU TOTALIDAD Y DECLARO QUE EN NINGÚN MOMENTO UTILICÉ O COPIÉ
MATERIAL DE OTRAS FUENTES, NO OBSTANTE, AL RECURRIR A OTROS
MATERIALES DE DIVERSOS AUTORES LOS CITÉ DEBIDAMENTE AL FINAL
DEL TRABAJO".

2. El objetivo de esta ponencia es desarrollar una perspectiva
de la política publica y la regulación educativa. Abordando
así temas importantes para la compresión de dicho tema,
tales como la importancia de todas y cada una de las
instituciones educativas, como llevar a cabo los pilares de
la educación. Como la ley implementa la educación dentro
de la sociedad para así crear espacios y ámbitos de la
expectativa y de la realidad, de la vivencia y la
institucionalidad, del aprender y enseñar; del saber y el
método; de la intervención y del aleccionar; de la
regulación.

3. APRENDER
A
CONOCER
Tener el
conocimiento para
tener el dominio de
instrumentos
mismos del saber
Quiere decir que
cada persona debe
de aprender a
comprender el
mundo que lo
rodea.
Tiene como fin
comprender,
conocer y describir
las cosas.
Se debe de aprender
a aprender
ejercitando la
atención, la
memoria y el
pensamiento.
LOS CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIÓN.

4. Aprender
a hacer.
Tener una
formación
técnica y
profesional.
Todo ello para saber
comportarnos
socialmente.
Trabajar en
equipo, tener
iniciativas y
saber asumir
riesgos.
El aprendizaje
debe de
evolucionar y no
puede
considerarse solo
como una
transmisión de
practicas
rutinarias.

5. Aprender a vivir juntos.
 Esto quiere decir que
debemos de aprender a
conocer a los demás
para así poder
conocernos a nosotros
mismos.
 Saber como trabajar en
equipo con las demás
personas.
 Esto en base a proyectos
y motivaciones.

6. Es importante proveer a cada
cual las fuerzas y referencias
intelectuales para que así se
permita comprender el mundo
que nos rodea.
Esto con el propósito de
comportarnos como un
elemento justo y responsable.
APRENDER A
SER.

7. ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL.
 “Toda persona tiene
derecho a recibir
educación”
 El estado mexicano esta
obligado a garantizar que
la educación sea : laica,
gratuita, obligatoria y de
calidad.
 “el derecho a la educación
es el derecho humano que
abre la puerta para ejercer
todos los derechos”

8. Fomentar:
• El amor a la patria, respeto a los derechos humanos
y la conciencia de la solidaridad internacional.
Garantizar la calidad de la educación. La
educación obligatoria es la preescolar,
primaria, secundaria y media superior.
Materiales y métodos de calidad:
• Garantizar el máximo logro de aprendizaje de
estudiantes.
La Educación que imparta el Estado en
conjunto con la Federación, Estados,
Ciudad de México y Municipios deberán
de:

9. • Sistema de vida que mejore
lo económico, social y
cultural.
DEMOCRATICA:
• Atendiendo a la
comprensión de problemas
nacionales, aprovechar los
recursos, defender la
independencia política y
asegurar la dependencia
económica y crecimiento de
nuestra cultura.
NACIONAL:
• Aprecio y respeto por la
diversidad cultural, dignidad
integridad y convicción
general de la sociedad.
• Evitar privilegios de
cualquier índole.
CONTRIBUIR LA
CONVIVENCIA
• Mejorar constantemente el
máximo logro académico.
CALIDAD:

10. EDUCACION INICIAL Y
PREESCOLAR.
Comprende la atención de los niños desde la concepción hasta los 5 años.
 Ofrece tres modalidades: indígena, general y cursos comunitarios.
 1° y 2° grado, desde los 3-4 años. Y 3° hasta los 5 años.
 es un servicio que ofrecen la Secretaría de Educación Pública, los
gobiernos de los estados y los particulares en los medios rural y urbano.
 Ofrece a los niños la oportunidad de desarrollar su creatividad, de
afianzar su seguridad afectiva y la confianza en sus capacidades,
estimular su curiosidad y efectuar el trabajo en grupo con propósitos
deliberados.

11. EDUCACIÓN
PRIMARIA.
Esta etapa comprende seis cursos
académicos, desde los 6 a los 12 años, y
tiene carácter obligatorio y gratuito.
Su finalidad es facilitar aprendizajes como la
expresión y comprensión oral, la escritura, la
lectura, el cálculo, la adquisición de nociones
básicas de la cultura, los hábitos de
convivencia, estudio y trabajo, el sentido
artístico, la creatividad y la afectividad.
En definitiva, competencias clave para el
desarrollo de un ser humano en sociedad.
Estas enseñanzas tratan de garantizar al
alumnado una formación integral y prepararlo
para la Educación Secundaria.
La metodología didáctica tiene un carácter
personal y se adapta a los distintos ritmos de
aprendizaje de cada niña o niño.

12. EDUCACIÓN
SECUNDARIA.
Es obligatoria desde 1993 y se imparte en los
siguientes servicios: general que va desde los 12
a 16 años de edad. Para trabajadores,
telesecundaria, técnica y para adultos.
El propósito es contribuir a elevar la calidad de la
formación de los estudiantes, mediante el
fortalecimiento de los contenidos que respondan a
las necesidades básicas de aprendizaje.
Se integran conocimientos, habilidades y valores
que les permiten continuar su aprendizaje con alto
grado de independencia, dentro o fuera de la
escuela;
facilitan su incorporación productiva y flexible al
mundo del trabajo; coadyuvan a la solución de las
demandas prácticas de la vida cotidiana y
estimulan la participación activa y reflexiva en las
organizaciones sociales y en la vida política y
cultural de la nación.

13. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
 Es aquella que se imparte después
de la educación secundaria.
 Está conformada por tres
subsistemas: el bachillerato general,
que además incluye las modalidades
de preparatoria abierta y educación
media superior a distancia
 El bachillerato tecnológico,
modalidad de carácter bivalente que
ofrece la carrera de técnico
profesional, a la vez que prepara a
las personas para la continuación de
estudios del tipo superior y la
educación profesional técnica, que
forma profesionales calificados en
diversas especialidades.
 Escuelas privadas y publicas exigen
un examen de admisión.
 Su objetivo principal es es preparar a
los estudiantes para continuar
estudios superiores.
 se ofrece una educación de carácter
formativo e integral para una
preparación general, que
comprende conocimientos
científicos, técnicos y humanísticos,
conjuntamente con algunas
metodologías de investigación y de
dominio del lenguaje.

14. EDUCACIÓN SUPERIOR.
Las funciones principal es formar
profesionistas en los distintos campos de
la ciencia, la tecnología, la docencia, la
investigación, a la extensión de los
beneficios de la educación y la cultura al
conjunto de la sociedad.
La educación superior está conformada
por cuatro tipos de instituciones:
universidades, institutos tecnológicos,
escuelas normales y universidades
tecnológicas.
Comprende los niveles de técnico
superior universitario o profesional
asociado, licenciatura, especialidad,
maestría y doctorado.

15. EDUCACION ESPECIAL.
El artículo 39 de la Ley General de
Educación señala que la educación
especial forma parte del sistema
educativo nacional.
El artículo 41, establece que esta
modalidad: “está destinada a
individuos con discapacidades
transitorias o definitivas, así como a
aquellos con aptitudes
sobresalientes.
Tratándose de menores de edad
con discapacidades, esta
educación propiciará su integración
a los planteles de educación básica
regular.
 Para quienes no logren esa integración,
esta educación procurará la satisfacción
de las necesidades básicas de
aprendizaje para la autónoma
convivencia social y productiva.
 Incluye a los padres, maestros y
personal de escuelas de educación
básica regular que tengan alumnos con
necesidades especiales de educación.

16. MODALIDADES.
MODALIDADES.
Examen ante un jurado
específicamente para
ello. Y/o examen
general de
conocimientos.
Tesis, y en
algunas
instituciones una
presentación de
tesina de menor
profundidad que
la tesis.
Modalidad no escolarizada.
Es una alternativa educativa que
ofrece orientación a los padres
por medio de técnicas grupales,
que propician aprendizajes de
pautas y practicas de crianza.
Modalidad no
escolarizada.
Busca promover
la educación,
atención
equitativa,
participación de
adultos con niños.

17. LEY GENERAL DE LA
EDUCACION.
Toda persona tiene derecho a la
educación, adquirir, actualizar,
complementar conocimientos,
capacidades y habilidades para su
desarrollo personal y profesional.
Contribuye a su desarrollo humano
integral y la transformación en la
sociedad de forma integral para las
personas basado e respeto a la
diversidad para una sociedad equitativa
y solidaria.
El estado dará las mismas
oportunidades de aprendizaje y egreso
oportuno del SEN.
En base al principio de intangibilidad de
la dignidad de cada persona toda
persona gozara del derecho a la
educación.
CAPITULO II DEL EJERCICIO DEL
DERECHO A LA EDUCACION
ARTICULO 5°.

18. CAPITULLO II
DE LOS FINES
DE LA
EDUCACION
ARTICULO. 15°
Mejora continua del
SEN, para el
desarrollo integral y
permanente para
ejercer sus
capacidades.
Como valor
fundamental
promover el respeto
a la dignidad
humana para una
mejor convivencia
social.
Fomentar los
derechos
humanos, incitar al
respeto disfrute y
ejercicio de todos
los ya
mencionados.
Proteger el amor a
la patria, cultura,
historia y
compromiso con la
nación y símbolos
patrios.
Amor y respeto a la
naturaleza,
tradiciones,
recursos naturales.
Bien estar y
desarrollo del país.

19. CAPITULO V
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
ARTICULO 22°
Su objetivo es favorecer el
desarrollo integral y gradual de los
estudiantes en cualquier de los
niveles educativos.
La forma de aprendizaje y
estrategias educativas serán de
acuerdo al tipo de nivel,
modalidad y opción educativa.
Se promoverá el trabajo
colaborativo para tener una
comunicación y dialogo entre
cada comunidad educativa.
La secretaria de educación será
quien autorice los libros de texto.

20. CAPITULO X
DEL EDUCANDO COMO PRIORIRDAD EN EL SEN
Articulo.- 72 los educandos son
lo mas valioso en la educación,
con el derecho de desarrollar
potencialidades de forma
afectiva y autónoma.
Recibir educación de
excelencia.
Ser respetados por su
libertad de ética,
conciencia y religión.
Orientación para su
pleno desarrollo
personal
Tener un docente que
contribuya a su
aprendizaje.
Tienen derecho a:

21. CAPÍTULO II DE LA
PARTICIPACIÓN DE
MADRES Y PADRES
DE FAMILIA O
TUTORES.
ARTICULO 128.- Son derechos de quien
ejercen la patria potestad o tutela.
Participar activamente con las
autoridades de la escuela en la que
estén inscritos sus hijas, hijos o pupilos
menores de dieciocho años.
Conocer el nombre del personal docente
y empleados adscritos en la escuela en
la que estén inscritos, misma que será
proporcionada por la autoridad escolar.
Conocer la situación académica y
conducta de sus hijas, hijos o pupilos en
la vida escolar.

22. La Educación plantea objetivos universales, mientras que
la política de la educación es de suma importancia ya
que propone cómo hacerlos realidad. Así, la política de la
educación tiene como su objetivo no los fines, valores,
técnicas sino la planeación y ejecución de esas
intenciones. Si bien es cierto los cursos y formas
planteadas de cada acción dentro de la educación
buscan cumplir con objetivos que puedan ayudar a
mejorar la educación y uno de ellos es la calidad..

23. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5560457&fecha=15/
05/2019&print=true
file:///C:/Users/user/Downloads/UAEH%20Los%20cuatro%20pilares
%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20(1).pdf
https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-cuatro-pilares-de-la-
educacion-inculcar-el-gusto-y-el-placer-de-aprender/
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5560457&fecha=15/
05/2019&print=true
file:///C:/Users/user/Downloads/UAEH%20Los%20cuatro%20pilares
%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20(2).pdf
file:///C:/Users/user/Downloads/Ley%20General%20de%20Educaci%
C3%B3n%20(4).pdf