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Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Pedagogía y Educación.
Departamento de Pedagogía Básica.
Módulo de Diseño y Planificación de la Actividad Educativa.
Profesora Marión Aravena.




           Ley general de
             educación


    Gabriela Avendaño-Francisca Dunstan-Tamara Salgado-Marianela Sepúlveda

                                                 Curso A
                                                  2012
¿ Qué es la Ley General de
        Educación (LGE) ?

• La Ley General de Educación representa el
  marco para una nueva institucionalidad de la
  educación en Chile. Establece principios y
  obligaciones, y promueve cambios en la
  manera en que los niños de nuestro país serán
  educados.
¿ Qué da origen a la ley ?
                 antecedentes
• Movimiento pingüino año 2006 :
       Este nace con tres lineamientos base que posteriormente
  derivaran en otros puntos. En un inicio las temáticas fueron:

o Surge en primera instancia como protesta en contra del alza
  de la tarifa del pasaje escolar
o En segundo lugar, la iniciativa del gobierno de llevar a todos
  los establecimientos la Jornada Escolar Completa (JEC) , la
  cual era rechazada por los liceos emblemáticos del país, dado
  que los índices de calidad de enseñanza avalaban que las
  jornadas de clases más cortas obtenían mejores resultados
  académicos
o Financiamiento municipal, ya que existía una amplia brecha
  económica entre municipios y por tanto en el financiamiento
  dado a los colegios.
• Estos tres lineamientos derivaron en el siguiente
  petitorio:

   – Derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza
     (LOCE)
   – Derogación del Decreto Supremo 524 del 10 de Abril de 1990,
     que regula a los Centros de Alumnos.
   – Fin de la municipalización de la enseñanza.
   – Estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa (JEC).
   – Gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).
   – Pase escolar gratuito y unificado.
   – Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la Educación
     Media
¿ Cuál fue la respuesta del gobierno?
• El 17 de abril del 2007 la presidenta Michelle Bachelete envía al senado
  un proyecto de ley que contemplaba modificaciones importantes en los
  procesos de admisión, currículum, y reconocimiento oficial de los
  establecimientos educacionales.
Espíritu de la ley
• Busca asegurar el derecho a una educación de calidad
para todos.
• Recoge la demanda democrática en la educación.
• Amplía los derechos de los ciudadanos y de los actores
educacionales.
• Promueve la participación.
• Establece nuevas responsabilidades para el Estado y para
el    Ministerio de Educación.
• Hace más exigentes los requisitos del reconocimiento
oficial.
• Enfrenta las discriminaciones y favorece la equidad.
Entonces, en comparación…
                  LOCE                                            LGE
Es una ley centrada en el mandato              Es una ley que contiene el marco general de
constitucional, que fija los requisitos a      principios, fines, deberes del Estado,
lograr en la educación básica y media y los    derechos y obligaciones de los actores y
requisitos para el reconocimiento oficial de   disposiciones generales sobre tipos, niveles y
los establecimientos de todo nivel.            modalidades de la educación.

La LOCE fue pensada en función del             La LGE responde a los actuales desafíos de
problema del acceso a la educación.            lograr más calidad para todos.

La LOCE tenia como referente sólo tres         Sistema educativo más complejo y a la vez
niveles de educación: básica, media y          más flexible.       Considera la educación
superior.                                      parvularia como nivel, a las modalidades de
                                               educación de adultos y especial, a las
                                               formaciones diferenciadas humanístico-
                                               científica, técnico profesional y artística

No se pronuncia frente al sostenimiento        Impone exigencias que imposibilitan o
como negocio rentable.                         dificultan sostener establecimientos
                                               educacionales como negocios lucrativos.
Deberes del estado
• Promover la educación parvularia y financiar un sistema gratuito
   para el primer y segundo nivel de transición, educación básica y
   media de carácter obligatoria.
• Resguardar derechos de padres y alumnos que opten por la
   educación no gratuita.
• Velar por la calidad de la educación.
• Realizar supervisión y apoyo pedagógico.
• Mantener sistemas de información de calidad y equidad.
• Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión.
• Fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y
   modalidades y promover el estudio y conocimiento de los derechos
   esenciales que emanan de la naturaleza humana, fomentar una
   cultura de la paz, estimular la investigación científica y tecnológica,
   la creación artística, la práctica del deporte y la protección y
   conservación del patrimonio cultural y medio ambiental de la
   Nación.
Deberes del mineduc
 Diseñar o aprobar instrumentos o estándares para evaluar la
  calidad.
 Velar por la evaluación continua y periódica del sistema educativo a
  fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación.
 Esta evaluación comprenderá, a lo menos los logros de aprendizaje
  de los alumnos, el desempeño de los profesionales de la educación
  y el funcionamiento de los establecimientos educacionales.
 La evaluación debe ser de carácter integral y deberá realizarse
  conforme a criterios objetivos y transparentes.
 La evaluación de los profesionales de la educación se efectuará de
  conformidad a la ley,
 Los establecimientos educacionales deberán desarrollar procesos
  de auto evaluación institucional con el propósito de revisar las
  prácticas pedagógicas y de gestión.
 Los resultados de estas evaluaciones serán informados a la
  comunidad educativa.
Además se suma deberes y derechos para
       todos los miembros de la comunidad
           educativa, esto comprende:

• Alumnos,

• Padres y apoderados,

• Profesionales de la educación,

• Asistentes de la educación y

• Sostenedores.

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Ley general de educación

  • 1. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Facultad de Pedagogía y Educación. Departamento de Pedagogía Básica. Módulo de Diseño y Planificación de la Actividad Educativa. Profesora Marión Aravena. Ley general de educación Gabriela Avendaño-Francisca Dunstan-Tamara Salgado-Marianela Sepúlveda Curso A 2012
  • 2. ¿ Qué es la Ley General de Educación (LGE) ? • La Ley General de Educación representa el marco para una nueva institucionalidad de la educación en Chile. Establece principios y obligaciones, y promueve cambios en la manera en que los niños de nuestro país serán educados.
  • 3. ¿ Qué da origen a la ley ? antecedentes • Movimiento pingüino año 2006 : Este nace con tres lineamientos base que posteriormente derivaran en otros puntos. En un inicio las temáticas fueron: o Surge en primera instancia como protesta en contra del alza de la tarifa del pasaje escolar o En segundo lugar, la iniciativa del gobierno de llevar a todos los establecimientos la Jornada Escolar Completa (JEC) , la cual era rechazada por los liceos emblemáticos del país, dado que los índices de calidad de enseñanza avalaban que las jornadas de clases más cortas obtenían mejores resultados académicos o Financiamiento municipal, ya que existía una amplia brecha económica entre municipios y por tanto en el financiamiento dado a los colegios.
  • 4. • Estos tres lineamientos derivaron en el siguiente petitorio: – Derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) – Derogación del Decreto Supremo 524 del 10 de Abril de 1990, que regula a los Centros de Alumnos. – Fin de la municipalización de la enseñanza. – Estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa (JEC). – Gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU). – Pase escolar gratuito y unificado. – Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la Educación Media
  • 5. ¿ Cuál fue la respuesta del gobierno? • El 17 de abril del 2007 la presidenta Michelle Bachelete envía al senado un proyecto de ley que contemplaba modificaciones importantes en los procesos de admisión, currículum, y reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales.
  • 6. Espíritu de la ley • Busca asegurar el derecho a una educación de calidad para todos. • Recoge la demanda democrática en la educación. • Amplía los derechos de los ciudadanos y de los actores educacionales. • Promueve la participación. • Establece nuevas responsabilidades para el Estado y para el Ministerio de Educación. • Hace más exigentes los requisitos del reconocimiento oficial. • Enfrenta las discriminaciones y favorece la equidad.
  • 7. Entonces, en comparación… LOCE LGE Es una ley centrada en el mandato Es una ley que contiene el marco general de constitucional, que fija los requisitos a principios, fines, deberes del Estado, lograr en la educación básica y media y los derechos y obligaciones de los actores y requisitos para el reconocimiento oficial de disposiciones generales sobre tipos, niveles y los establecimientos de todo nivel. modalidades de la educación. La LOCE fue pensada en función del La LGE responde a los actuales desafíos de problema del acceso a la educación. lograr más calidad para todos. La LOCE tenia como referente sólo tres Sistema educativo más complejo y a la vez niveles de educación: básica, media y más flexible. Considera la educación superior. parvularia como nivel, a las modalidades de educación de adultos y especial, a las formaciones diferenciadas humanístico- científica, técnico profesional y artística No se pronuncia frente al sostenimiento Impone exigencias que imposibilitan o como negocio rentable. dificultan sostener establecimientos educacionales como negocios lucrativos.
  • 8. Deberes del estado • Promover la educación parvularia y financiar un sistema gratuito para el primer y segundo nivel de transición, educación básica y media de carácter obligatoria. • Resguardar derechos de padres y alumnos que opten por la educación no gratuita. • Velar por la calidad de la educación. • Realizar supervisión y apoyo pedagógico. • Mantener sistemas de información de calidad y equidad. • Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión. • Fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades y promover el estudio y conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana, fomentar una cultura de la paz, estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística, la práctica del deporte y la protección y conservación del patrimonio cultural y medio ambiental de la Nación.
  • 9. Deberes del mineduc  Diseñar o aprobar instrumentos o estándares para evaluar la calidad.  Velar por la evaluación continua y periódica del sistema educativo a fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación.  Esta evaluación comprenderá, a lo menos los logros de aprendizaje de los alumnos, el desempeño de los profesionales de la educación y el funcionamiento de los establecimientos educacionales.  La evaluación debe ser de carácter integral y deberá realizarse conforme a criterios objetivos y transparentes.  La evaluación de los profesionales de la educación se efectuará de conformidad a la ley,  Los establecimientos educacionales deberán desarrollar procesos de auto evaluación institucional con el propósito de revisar las prácticas pedagógicas y de gestión.  Los resultados de estas evaluaciones serán informados a la comunidad educativa.
  • 10. Además se suma deberes y derechos para todos los miembros de la comunidad educativa, esto comprende: • Alumnos, • Padres y apoderados, • Profesionales de la educación, • Asistentes de la educación y • Sostenedores.