Un boletín de prensa difundido por lneval Contac Center informa que “Ecuador es de los países que más ha crecido en educación en América Latina y que más ha reducido su desigualdad económica”.

1. Crecimiento del sistema educativo
Un boletín de prensa difundido por lneval Contac Center informa que “Ecuador es de los países
que más ha crecido en educación en América Latina y que más ha reducido su desigualdad
económica”.
Asigna tal afirmación al Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce), aplicado a
niños de cuarto y séptimo grado de educación básica, realizado por el Laboratorio
Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la Unesco en 15 países de la
región, más el estado mexicano de Nuevo León.
En nuestro país fue el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Ineval, el responsable de la
aplicación de Terce, en alrededor de 4.743 estudiantes de 200 instituciones educativas, públicas
y privadas, sin señalar ciudades.
Conformación del sistema educativo ecuatoriano
Una de las características del sistema educativo ecuatoriano es el acceso desigual. Los niños de
6 a 11 años asisten masivamente a la escuela (99,23%). La población estudiantil de EGB cursa
estudios de forma significativa (96,2%). En cambio, el estudiantado de la educación superior es
algo más de un tercio (39,4%). Esto demuestra la disminución de oportunidades para los
estudiantes en el nivel superior, sobre todo porque una gran parte de los jóvenes debe trabajar.
Sistema nacional de educación
El sistema nacional de educación tiene como finalidad el desarrollo de capacidades y
potencialidades individuales y colectivas de la población que posibiliten el aprendizaje, y la
generación y utilización de conocimientos, técnicas, valores, artes y cultura .
El sistema nacional de educación se corma de:

2.  Niveles de educación: inicial, básico y bachillerato.
 Tipos de educación: escolarizada, ordinaria y extraordinaria y no escolarizada.
 Modalidades de educación: presencial, semi-presencial y a distancia.
 Instituciones educativas: publicas (fiscales, municipales), fisco-misionales y particulares.
 Actores del proceso educativo: Son actores participativos la autoridad educativa,
comunidad representada por toda la sociedad, comunidad educativa e instituciones
públicas y privadas.
 Programas, políticas, recursos: Los programas y políticas son formulados desde la
autoridad educativa y comprende las direcciones y acciones que apuntan a garantizar lo
establecido en el marco normativo. El recurso se considera su asignación y distribución
para apoyar a la calidad y al cierre de brechas de acceso a la educación en concordancia
con los principios constitucionales de equidad, social, poblacional y territorial.
Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
Sistema de Educación Intercultural Bilingüe forma parte esencial del sistema nacional de
educación y viabiliza el ejercicio de los derechos colectivos, de las comunas, comunidades,
pueblos y nacionalidades de carácter intercultural, plurinacional plurilingüe del Estado.
Este sistema tiene la finalidad de fortalecer y potenciar la educación intercultural bilingüe con
criterios de calidad desde el nivel inicial hasta el bachillerato, potenciar desde el sistema
educativo el uso de idiomas ancestrales.
Necesidades educativas especiales
La autoridad educativa vela por las necesidades educativas especiales, asociadas o no a la
discapacidad con la finalidad que estas no sean un impedimento para que la población goce de
acceso, permanencia y culminación de estudios.
Conteste las siguientes preguntas:
¿Por qué se puede considerar a la educación como una necesidad fundamental?
¿Cuál es la diferencia entre una persona que ha tenido educación y otra que no?

3. Gracias