Este documento describe las características de la educación virtual. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje a distancia a través de recursos tecnológicos como videos, datos, voz, impresos y plataformas de Internet. También analiza los métodos sincrónico y asincrónico, y los elementos clave como estudiantes, docentes, administradores y personal de soporte. Finalmente, concluye que un curso virtual exitoso requiere de una planeación didáctica cuidadosa y el uso estratégico de las características

1. Universidad ETAC
Maestría en Gestión Educativa
Materia: Modelos de Diseño y Desarrollo de
Estrategias Instruccionales
Asesora: M.en C. Ed. Xóchilt Adriana Leal
González
Sesión 5: Educación Virtual Tarea 5
Grupo: 6328_14T_MDDE05
Alumna: Claudia Margarita Arzate Reyes
24/11/2016

2. Introducción
La educación a distancia , es una opción flexible que gracias a las nuevas
tecnologías de la información que han sido desarrolladas, ofrece la posibilidad de
estudiar sin necesidad de asistir presencialmente al aula. Los nuevos avances en las
tecnologías de la información han permitido un gran desarrollo en la educación a
distancia pues ahora se incorporan diversos recursos y estrategias didácticas que
permiten al estudiante obtener mejores conocimientos al tener la oportunidad de
interactuar casi de forma directa con el asesor y con sus demás compañeros a través de
foros e incluso sesiones de videoconferencias. Al no estar ligado a un sistema educativo
convencional, este tipo de educación ofrece a los estudiantes la ventaja de poder utilizar
su tiempo para realizar sus actividades normales aunque esto implica una gran disciplina
y compromiso para realizar las actividades en tiempo y forma así como la
responsabilidad de buscar los materiales que puedan ser necesarios para cada
asignatura. Normalmente, la educación a distancia es vista como una alternativa para
aquellos que no pudieron atender necesidades formativas en una edad escolar
determinada y que ahora tienen la necesidad de cursar estudios de nivel superior sin
tener el tiempo para recurrir a un sistema convencional de educación. Al mismo tiempo
de realizar sus actividades laborales, los profesionistas tienen la libertad de administrar
su tiempo de manera que puedan aprender las asignaturas necesarias para cada carrera
y así obtener un título universitario que indudablemente representa un gran logro y la
posibilidad mejorar las oportunidades de obtener un mejor empleo. En el presente
trabajo se analiza en forma general las características relevantes de la educación virtual.

3. EDUCACIÓN VIRTUAL: La educación virtual, también llamada
"educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación
que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio,
hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se
conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia
de aprendizaje. Desde esta perspectiva, la educación virtual es una
acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC
para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.

4. • Sencillo: simplemente medios tecnológicos
educacionales. Aprendizaje a distancia,
abierto, distribuido y flexible.
¿Cuáles son los
criterios para
definir la
educación
virtual?

5. • VIDEOS DATOS VOZ
• IMPRESOS PLATAFORMA INTERNET
• TUTOR FOROS TRABAJO COLABORATIVO
¿Cómo se
realiza la
educación
virtual?

6. METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL:
-Método Sincrónico: Es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso
de comunicación , operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje será necesario que las dos personas estén presentes en el mismo
momento.
-Método Asincrónico: Transmite mensajes sin la necesidad de coincidir entre en emisor
y el receptor en la interacción instantánea. Requiere necesariamente de un lugar físico y
lógico (servidor) en donde se guardarán, y tendrá también acceso a los datos que
forman el mensaje.

7. Elementos Claves de la Educación Virtual
EDUCACIÓN VIRTUAL
ELEMENTOS
ESTUDIANTES ADMINISTRADORES DOCENTES ASESORES
PERSONAL DE
SOPORTE

8. ¿Porqué enseñar o
estudiar en forma
virtual?

9. • Mayor audiencia de estudiantes.
• Satisfacer las necesidades de los estudiantes que no pueden asistir a las clases
regulares.
• Involucrar en las clases la participación de expertos de otras áreas que se
localicen en cualquier parte.
• Reunir estudiantes de diferentes ambientes culturales, económicos, sociales.
• Permitir que los puedan continuar con sus estudios sin tener que dejar de
trabajar.
• Es oportuno: para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la
programación periódica de tele clases.
• Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y
sistemas de información.
• La Educación Virtual es práctica, efectiva y eficiente.

10. ¿Qué hacer para que el aprendizaje sea exitoso?
Planeación y
Evaluación
del Material
Maestros
entrenados
en el uso de
los equipos y
de los
programas
Programa y
materiales
de clase bien
preparados
Proceso de
enseñanza-
aprendizaje,
relación
docente-
alumno

11. Papel del Docente
• Programación de Actividades.
• Utilizar ejemplos.
• Mejoramiento de habilidades.
• Ser conciso
• Familiarización con la nueva forma de educación.
• Complementar con material impreso.
• Comunicación con los alumnos (vía plataforma, correo etc.).
• Permitir la investigación.
• Ser tutor/orientador.
• Motivar al alumno.
• Retroalimentar sus trabajos.
• Ayuda en todo momento, respuestas y correcciones a tiempo.

12. Interacción Docente-Alumno
• Comunicación continua.
• Mejoramiento de habilidades.
• Estimular horarios para contactarse por video conferencias o
audios.
• Mantener foros de comunicación.
• Contacto por medio de correo electrónicos.
• Considerar la retroalimentación de los trabajos.

13. Desventajas
• Relaciones interpersonales menos profundas y completas.
• Cierto empobrecimiento del intercambio directo de experiencias que proporciona la
relación.
• La necesidad que implica en el alumno el tener acceso a ciertos medios tecnológicos
y a ser competente en su utilización.
• La pasividad del estudiante frente a este medio, porque se percibe como un "medio
fácil".
• Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.
• Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.
• Deja de lado la relación maestro-estudiante, deshumanizando el proceso de
formación.
• La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de
lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.

14. Conclusiones
El diseño y desarrollo de programas virtuales debe inspirarse en las
mejores teorías de aprendizaje y postulados de la pedagogía. La disponibilidad
de buenos recursos tecnológicos no exime al docente de un conocimiento
riguroso de las condiciones propias del proceso enseñanza-aprendizaje, o de
una planeación didáctica cuidadosa. La calidad de la enseñanza virtual está
directamente asociada la capacidad de utilizar en forma estratégica y creativa
características de la Red tales como su estructura asociativa, su capacidad de
incorporar múltiples medios, y su poder de comunicación sincrónico o
asincrónico. Al igual que en la enseñanza presencial, es necesario que los
diseñadores de cursos virtuales tengan en cuenta las características cognitivas
del alumno, su motivación, sus conocimientos previos, y el contexto social.
Para asegurar el éxito de un curso virtual es necesario que los alumnos:
capten las ventajas de la enseñanza ofrecida a través de la Red; sean capaces
de utilizar efectivamente este medio para seleccionar y obtener información;
comprendan la importancia de aprender tanto los contenidos específicos de un
curso como las habilidades tecnológicas requeridas.

15. Referencias
• Educación a distancia. Recuperado el 22 de Noviembre del 2016 de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U5/S5_02.html
• Florido, Bacallao, René. (2003). La educación a distancia , sus retos y sus
posibilidades. Recuperado el 23 de Noviembre del 2016 de
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/EaDretos.pdf
• Relación maestro-alumno-grupo. Recuperado el 23 de Noviembre del 2016 de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U5/S5_03.html
• Rocha, Samia, Guadalupe.(2011). La importancia de la Educación a Distancia para
jóvenes. Recuperado el 23 de Noviembre del 2016 de
• http://www.cuaed.unam.mx/encuentro_2011/encuentrocu/pdf/fe/samiaguadalupe.pdf
• Vargas, Cabral, Brenda. (2008). Elementos Necesarios para una modalidad de una
educación a distancia. Recuperado el 24 de Noviembre del 2016 de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2008000300004