Proyecto final

1. Maestría en educación
CRN: 10801
Materia: Comunicación educativa
PROYECTO FINAL
http://comunicacion-mandy.blogspot.mx
Maestro
Francisco Javier Valenti Dávila
AMANDA ZAMUDIO ARAUJO
TA/13 PROYECTO FINAL
UNID SEDE TAPACHULA
CUATRIMESTRE ENERO- ABRIL
04 DE ABRIL DEL 2017

2. INDICE
OBJETIVO 1
INTRODUCCION 2-3
DESARROLLO 4-7
CONCLUSIONES 8
BIBLIOGRAFIA

3. OBJETIVO
Integrar una nueva herramienta tecnológica al aula, para desarrollar una
estrategia pedagógica de contenidos y exponerla en medios web.
INTRODUCCION
Hablar de educación en la actualidad no es referirse a un simple
aprendizaje donde atender una clase magistral en el aula y memorizar
es suficiente, si no que buscan nueva capacidad de aprendizaje son
nuevos modelos de enseñanza que tratan de aliarse con la tecnología
y con los medios masivos de comunicación para direccionar la
educación a todos los niveles donde la construcción del saber es una
alternativa de análisis, crítico y meditado para el alumno desde el
enfoque cognitivo de Piaget y la relevancia de la interacción social
defendida por Vygotsky.
Para el aprendizaje por medio del entorno virtual está el uso de los
edublogs como medio de circulación de diferentes contenidos
académicos, que fortalecen la interacción docente- alumno, actuando el
profesor como mediador para estimular al alumno a descubrir nuevos
instrumentos para su autoaprendizaje.
Derivado de la importancia que ha adquirido el uso de las tecnologías
en el proceso de enseñanza aprendizaje interactivo, se elige el uso de
este blog por ser un elemento de divulgación útil a la acción docente y
que favorece la actividad educativa, beneficiando las habilidades y
capacidades tanto del docente como del alumno.

4. DESARROLLO
Como otros instrumentos de la web un edublog es un weblog con interés
educativo que admite que la labor de los salones de clase sea expuesta
demostrando el potencial educativo, social y estimulante que puede
tener en el aprendizaje. Por lo tanto es decisión del docente obtener la
máxima utilidad en el uso de este recurso.
Características de los blogs
Facilidad de creación, manejo y actualización
Contenido con textos, imágenes, videos, sonidos y presentación
Organización secuencial con tags o etiquetas
Integración de contenidos mediante correo electrónico o RSS
Formación de Blogosferas
Actualización constante
Ayuda al aprendizaje a distancia
Identidad del autor que puede ser docente o estudiante
Utilidad del blog
-están enfocados a ambientes de aprendizaje
-contiene material breve
-susceptible de compartir
-Interactivo

5. Necesidades educativas que responde:
Para que el uso del blog logre sus objetivos planteados, será mediante
un modo de enseñanza combinada, pues habrá una mezcla de actuar
presencial para que el docente valide la información presentada por el
alumno y en línea para que asigne las actividades que debe desarrollar
Este instrumento coadyuva al E-Learning al crear una vía de
comunicación informal entre el profesor y el alumno con el fin de
promover la interacción social y proporcionarle al alumno un medio para
que este experimente su propio aprendizaje basados en algunos
conocimientos previos sobre tecnología digital.
El facilitador motiva desde el aula para iniciar a los estudiantes como
creadores de blogs, sugiriendo temas de contenidos, simetrías de
actualización, post, estilo, tipo , vínculos y criterios de características
mediables para la calificación final.
Es imprescindible mencionar que la tecnológica educativa como
muchas más no garantiza una mayor eficacia por su uso, ya que esto
dependerá de la guía del docente, los objetivos que tiene previstos y la
metodología con que lo integre en cada uno de sus programas que
desarrolle activamente en su enseñanza.
Entornos Sociales:
Los blog como un nuevo poder social, es un medio de comunicación
eficaz, económico y de fácil creación por parte de los usuarios de
internet, se ha expandido como un medio de esparcimiento, una
influencia para los lectores, una ayuda en la educación desde esta
perspectiva tenemos el uso de la web 2.0 con herramientas basadas en
potencializar la participación alumno-docente provocando una
modificación en los entornos o ambientes, transformando la función
didáctica y metodológica en la red, instaurando perspectivas de
comunicación e interacción para los aprendizajes tanto individuales
como colaborativos o compartidos, dejando en obsolescencia
plataformas virtuales educativas basadas en accionesformativas en red

6. Entorno tecnológico:
Los blogs en la actualidad son temas relevantes, que construyen
identidades particulares y diferentes, herramientas versátiles que
permite integrar audio, imagen, texto y video a sus contenidos los
cuales se distribuyen en espacios interactivos y sociales. Con el objeto
de compartir conocimientos y contribuir a los aprendizajes. Estos
avances en los medios electrónicos y digitales ha creado entornos de
comunicación nuevos que no están sujetos a medios , pero si están
sujetos a espacios virtuales con disposición de transmisión de
información instantánea por eso si reflexionamos sobre la colaboración
de redes en la educación lo definiríamos como estrategia metodológica
para activar el aprendizaje significativo en el alumno a partir de
experiencias innovadoras como cuando el alumno realiza actividades
en espacios virtuales interacciona, se comunica, colabora y aprende el
uso de recursos didácticos con diseños multimedia aprendiendo a
gestionar y enriquecer su aprendizaje, solo que este recurso debe ser
utilizado para ampliar sentidos y capacidades sin permitir que nos
transforme en productos de la tecnología.
Entorno Político:
El establecimiento de tecnología multimedia trae consigo políticas de
derechos de uso, lineamientos de información disponible, de respeto
hacia la libertad de recolección de información, con sus restricciones en
cuanto a involucrar actividades que dañen a terceros o se haga mal uso
de los recursos al alcance de los medios web, videos, chat, foros u otros.
Entorno económico:
Las condiciones económicas desfavorables en los países en vías de
desarrollo son las que afectan la creación y desarrollo de la tecnología,
tanto entre las personas como en las instituciones educativas, ya que
se crean programas didácticos tendientes al uso de multimedios y a la
vanguardia de los avances tecnológicos de los países más
desarrollados sin que a la par exista el recurso para la adquisición de
los equipos suficientes en los centros educativos y tampoco existe un

7. pago bien retribuido de la fuerza laboral que auspicie la adquisición de
equipos digitales para su uso o el de su familia.
Entorno Natural:
Son las condiciones de recursos naturales y físicos que pueden afectar
el uso de multimedia por la marginación poblacional haciendo
inaccesible los avances tecnológicos y su disponibilidad, ya que existen
zonas aun inexplorables con terrenos en zonas accidentadas, climas
lluviosos, sin servicios básicos, sin suministros de recursos y con
catástrofes naturales, condiciones que no brindan la viabilidad de la
tecnología al cien por ciento.
Factores que pueden afectar su desempeño o funcionamiento:
a) Humanas.- conocimientos sobre manejo de tecnología
b) Servicio de internet para disponer de la tecnología digital
c) Percepción de miedo a ser desplazado por la tecnología
d) Motivación para el uso de la innovación tecnológica

8. Conclusiones y aportaciones:
La humanidad está inmersa en una sociedad que recientemente le han
llamado del conocimiento, donde las nuevas tecnologías retan a la
ejecución de información y comunicación mediante medios electrónicos
digitales derivados de la globalización, pero en esa misma proporción
se encuentra inadaptada a los cambios ideológicos y de identidad
humana y hasta de estar capacitado para todos las exigencias de
competencias o habilidades que esta situación le impone, como es el
caso de la educación donde los docentes se señalan como
responsables de su actualización en medios electrónicos, ya que
permea en su actividad diaria creándole un panorama de desasosiego
si no realiza una mejora continua por medio de diplomados o cursos, lo
que al final le crea una frustración cuando carece de los recursos
tecnológicos como equipo, internet, u otros multimedios para aplicar en
las aulas los conocimientos adquiridos. Pero también se reconoce que
adquieren la creatividad necesaria para poder apoyarse en otros medios
tecnológicos.
Webgrafía:
Tíscar, Lara (2006) Blogs para educar. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista
http://tiscar.com/blogs-para-educar/
Larequi. Eduardo (2016) Uso educativo de los blogs
propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs