Este documento describe el uso de la tecnología educativa en Venezuela. Explica que la tecnología debe adaptarse a las necesidades sociales y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe varios medios de interacción educativa como chats, wikis, Facebook, Twitter, foros virtuales y más. Finalmente concluye que además de las computadoras, existen otros recursos tecnológicos como videos y diapositivas que también pueden integrarse en el aprendizaje.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
San Juan de los Morros
Estado Guárico
Sección “B”
Facilitadora:
Fuentes Yolimar
Participantes:
Fuentes Mariugenia
Meza Fiorelvis
Muñoz Jeyssiluz
Octubre, 2014

2. Introducción
La tecnología educativa debe variar de acuerdo a las necesidades
sociales y debe ser una respuesta a estas necesidades. La educación no se
reduce a la cuestión de aprendizaje, de enseñanza o del condicionamiento, que
son corrientes psicologistas que reducen y mitifican la educación
transformándola en un hecho mecánico de estímulo – respuesta.
El estudiante no debe depender exclusivamente del maestro para
adquirir conocimientos. Los estudiantes de modalidades a distancia o en línea
ejercen un rol activo en sus procesos de aprendizaje, el cual implica ciertos
ajustes en la manera de aprender y, sobre todo, en la de relacionarse con sus
compañeros y asesores.
La tecnología adaptada y aprovechada adecuadamente a la educación
puede elevar la cultura de una persona, familia, pueblo o región. La tecnología
con la ayuda de guías y la asesoría adecuada puede generar conocimiento.
Gracias a ello, ahora estamos en posibilidades de tomar cursos a distancia, a
cualquier hora y sin importar el lugar. Podemos programar nuestras clases en
los horarios más convenientes, realizar consultas y asesorías al momento
obviamente con la debida revisión de la información. Podemos elegir el curso,
su duración, la institución que lo imparte, la duración de las sesiones y hasta
podemos elegir si queremos pagar o en su defecto podemos tomar cursos
apoyados en la tecnología.

3. La tecnología educativa
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas
en las TICs (tecnologías de información y comunicación).
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado
en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de
los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
Se dice que la tecnología educativa es un conjunto de procedimientos
y normas generales mediante los cuales se sistematizan los conocimientos
científicos para la solución de problemas educativos. Contribuye al cambio de
la realidad, en función de un modelo educativo que responde a determinados
lineamientos dentro de un contexto mayor que es la sociedad.
Uso de la tecnología educativa
El uso de la tecnología en la educación es un tema problemático en
donde al hablar del mismo se debe tener mucho conocimiento para poder
manejarlo muy bien y así no haya malinterpretaciones, ya que cuando se habla
sobre tecnología en general, lo primero que viene a la mente de todos es
aparatos, ciencia, todo lo nuevo inventado para hacer las cosas más rápidas,
fáciles y mejor, pero si se habla de la tecnología en la educación, se refiere a
cualquier herramienta utilizada para mejorar el proceso de aprendizaje.
La tecnología educativa, por su naturaleza y finalidad, difiere mucho de
las tecnologías de otras áreas laborales. Ella por proceder e incidir en el
hombre debe ser humanista y humanízate. Concebirla como una tecnología
mecánica y rígida es un grave error. A partir de la criticidad, creatividad y
cooperación de los agentes educativos debe apuntar a flexibilizar la tecnología
y adecuarla a las exigencias, necesidades e intereses de cada realidad social.
EI uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
está produciendo cambios sustanciales que afectan distintos dominios de la
sociedad. Especialmente en lo que respecta a la educación a distancia, la
forma de llevar a cabo los procesos educativos se han visto especialmente
influida por los efectos y alcances de las nuevas tecnologías, creándose
nuevos entornos de información que modifican las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Todo ello se manifiesta en un enfoque distinto de lo que se
entiende por comunicación, cooperación e interacción en el aula.

4. Impacto del uso de las tecnologías en el ámbito educativo
En la actualidad, la tecnología ha ido incrementando positivamente el
proceso de aprendizaje de los alumnos. Con esto, se demuestra que son
muchos los beneficios que ofrece a la educación en nuestra sociedad. Las
nuevas tecnologías están incidiendo en el mundo educativo de manera firme y
de creciente importancia, en particular, dentro del ámbito de la formación del
alumnado.
Ha tenido gran impacto y este impacto ha favorecido a la enseñanza,
porque se han creado numerosos proyectos educativos innovadores, en base
al estudio para mejorar el aprendizaje de los alumnos/as. Este tipo de
innovaciones tecnológicas enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, y
además, hacen posible una enseñanza moderna y digital.
Desde educación infantil, a los alumnos/as hay que introducirlos en el
mundo tecnológico para que poco a poco vayan adquiriendo las habilidades
necesarias en el manejo informático. De esta manera, la tecnología forma parte
de los niños/as desde el comienzo de su proceso educativo. Es importante
mencionar que la tecnología en los alumnos/as no sólo es de uso educativo,
sino también de uso social y lúdico.
Ante esta revolución tecnológica, hay que informar al alumnado de
Internet y su uso, porque casi siempre su uso es incorrecto y lleva a ocasionar
graves problemas. Si informamos del uso de la red, los niños/as podrán realizar
un buen uso y también podrán incorporarlo en su vida cotidiana de la forma
correcta.
La educación ha evolucionado y progresado hacia una sociedad
moderna y hacia una época de cambios. Todos estos cambios deben ser
introducidos en el método de enseñanza de los docentes, para que alumnos y
profesores tengan los mismos conocimientos acerca de la tecnología. Esto
conlleva, a que se actualicen cada cierto tiempo en la utilización de
ordenadores, pizarras digitales, redes sociales, tablets, etc. La docencia y la
tecnología se complementan de manera eficaz y productiva y progresan en
conjunto para un futuro mejor.
Medios de interacción educativa
*Chat: El chat es una herramienta de comunicación que permite estar en
contacto en tiempo real con una o varias personas mediante mensajes escritos.
El chat permite interactuar instantáneamente, por eso puede ser de gran
utilidad para realizar tutorías on-line, debates e incluso para evaluaciones de lo
mismos alumnos.
El chat sin duda alguna es uno de los avances tecnológicos mas
utilizados en la actualidad, debido a su fácil manejo y acceso. Para que

5. realmente se de utilidad en la educación a distancia, el facilitador tendrá que
plantear y delimitar a los objetivos de la materia y los encuentros virtuales, para
que cuando estos se lleven a cabo, se pueda valorar su efectividad en cuanto
al logro del objetivo de la sesión.
*Wikis: El uso de las wikis en educación se asocia principalmente a dos
grandes temáticas que sirven como punto de partida para su empleo como
herramientas didácticas. Para muchos el uso de wikis como herramientas
educativas redefine la importancia de desarrollar un sentido crítico en su
usuario, pues de ésta forma se está en posibilidades de hacer de la wikis
fuentes de información confiable para alumnos y docente.
*Facebook: El Facebook es una herramienta que permite el intercambio
de información básicamente de índole social puesta en una plataforma
tecnológica que es Internet. El Facebook no educa como tal, pero si puede ser
una herramienta que facilite el aprendizaje.
*Twitter: Este medio ha sido estudiado como una herramienta para
mejorar la participación de los estudiantes, por ejemplo, la herramienta puede
mejorar la participación en el aula a través de motivar a los estudiantes a
colocar posts; por medio de estos mensajes ellos pueden realizar preguntas
sobre su experiencia individual de aprendizaje y por tanto, ajustar la
realimentación del profesor de acuerdo a los requerimientos de su proceso de
aprendizaje. Adicional a esta ventaja, en la literatura se reconoce la importancia
de twitter para direccionar las discusiones en los espacios del aula sin
interrumpir las sesiones utilizando como herramienta un espacio para proyectar
los posts de los estudiantes y de esta forma, direccionar el discurso de las
clases expositivas del profesor de acuerdo a los mensajes derivados de los
post de los estudiantes, creando con los mensajes una atmosfera de equipo.
*Foros Virtuales: Son un espacio de comunicación formado por cuadros
de diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados
temáticamente. En estos espacios los usuarios, y en el caso los alumnos
pueden realizar nuevas aportaciones, aclarar dudas, refutar las de los demás
participantes, etc. De una forma asincrónica, haciendo posible que las
aportaciones y mensajes de los usuarios permanezcan en el tiempo a
disposición de los demás participantes.
*Páginas web: Es un documento o información electrónica capaz de
contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras
cosas, adaptada para la llamada world wide web, y que puede ser accedida
mediante un navegador. Las nuevas tecnologías de la información y
las comunicaciones permiten crear entornos de autoaprendizaje, debido a los
mecanismos de comunicación y de difusión de la información que establecen
formas originales de interacción entre estudiantes y tutores y entre los mismos
estudiantes.

6. *Blogs: Son un formato de publicación en línea que se caracteriza por la
configuración cronológica inversa de las entradas y en el que se recogen, a
modo de diario, enlaces, noticias y opiniones de autoría mayoritariamente
individual con un estilo informal y subjetivo. Los blogs tienen características
muy especiales:
a) La actualización es periódica, casi diaria en muchos casos.
b) La unidad mínima de contenido son los post o entradas, que se ordenan
cronológicamente, mostrando en primer lugar el más reciente.
c) La presencia de hiperenlaces que permite la creación de redes de interés y
de conversaciones.
d) Los lectores pueden dejar comentarios en cada post, permitiendo así el
diálogo y el debate entre el autor y los lectores.
Los blogs educativos, junto con las TIC, han cambiado los entornos de
aprendizaje; de uno enfocado en el docente a uno enfocado en el alumno; con
base en investigaciones sobre el aprendizaje cognitivo y la convergencia de
diversas teorías.
El uso de los blogs en la educación tiene su fundamento en las
siguientes teorías: Sociocultural, constructivista, aprendizaje auto-regulado, la
cognición situada, el aprendizaje cognitivo, el aprendizaje basado en la
resolución de problemas, la teoría de la flexibilidad cognitiva y la cognición
distribuida; todas ellas basadas en el precepto de que los estudiantes son
agentes activos que buscan y construyen conocimiento con un propósito,
dentro de un contexto significativo; aspectos básicos en el uso de las TIC y los
blogs.
El uso de los blogs en la educación, siendo los puntos más relevantes
los siguientes:
2. Los blogs educativos se usan para crear comunidades de aprendizaje.
3. Para dar a los estudiantes una voz y propiedad de su propio aprendizajes.
4. Dar una audiencia real y potencial, en todo el mundo, del trabajo hecho por
ellos.
5. Les permite llevar a cabo investigaciones colectivas.
*Video Conferencia: La videoconferencia es una de las denominadas
nuevas tecnologías que se va extendiendo con mayor rapidez dentro de los
contextos de formación continua, sean éstos reglados o no. Ello se debe a una
serie de motivos, que van desde la reducción del coste de los equipos, el
aumento de la oferta de cursos de perfeccionamiento que se están

7. desarrollando siguiendo una metodología flexible y a distancia, las
posibilidades que ofrecen para la comunicación con instituciones educativas de
formación superior ajenas a nuestro contexto geográfico, la combinación de
interactividad con imagen audiovisual, su perfecta integración con otras
tecnologías como las redes telemáticas de comunicación, y la aceptación
progresiva de diferentes estándares. El sistema de videoconferencia facilita el
dictado de una clase mediante audio y video entre al menos 2 y hasta 100
usuarios en simultáneo.
*Skype: El skype es una herramienta excelente para el desarrollo del
aprendizaje colectivo de los alumnos. Los estudiantes pueden utilizar el skype
para estudiar y consultar en línea (on-line) con sus docentes, compañeros o
especialistas internacionales.
Skype es una herramienta que nos permite comunicar en texto, voz y
vídeo en el Internet. También nos permite por medio de la conectividad la
interacción sincrónica ofreciendo oportunidades para el intercambio y la
colaboración de los estudiantes. Skype sincroniza discusiones en tiempo real.
De igual forma, los estudiantes pueden hacer presentaciones a otras
aulas de su mismo país o de otros países o colaborar en un proyecto usando
este medio. Para Profesores skype puede ayudar a: crear un grupo de
discusión con otros alumnos que les permite aprender sobre otras culturas,
tradiciones, países, temas, trabajar en colaboración con otros institutos, otros
profesores, padres. Así como puedes asignar las tareas durante la llamada,
grabarla, hacer un podcast, tomar notas o pedirle un informe sintetizado de la
conversación.
*Lino it: Se trata de una herramienta que permite crear, compartir y
colaborar en una especie de presentación en línea, que aquí se llama canvas.
Su funcionamiento es semejante al de un mural virtual que se va llenando con
stickies o notas. Se pueden utilizar con texto, pero también con vídeos,
imágenes e incluso archivos. El trabajo realizado se integra de inmediato en un
blog, para que los alumnos participen. En lino it se puede presentar la
información agrupada por temáticas, áreas o proyectos. Lino it es una
herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra o
corchera virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks),
imágenes comentadas, URL´s de páginas web y vídeos de
Youtube, Vimeo y Ustream.

8. Conclusión
La computadora la vemos como el único medio indispensable para la
tecnología en la educación, y no es así, además de este medio que sí que es
importante, también existen otros recursos tecnológicos, como videos, láminas,
diapositivas, entre otros, que debemos tomar en cuenta e integrar en el
proceso de aprendizaje.
Cumpliéndose verdaderamente la tecnología en la educación, el docente
deja de ser el suministrador de conocimientos y se convierte en el facilitador de
información, completando con un proceso de aprendizaje.
Lo importante es que los centros educativos implementen el uso de las
tecnologías como una herramienta que les ayude a construir un aprendizaje
significativo. Además que no se malinterprete el uso de la tecnología en la
educación, conectando computadoras en aulas y quedándose hasta allí; lo
primordial es que se incorpore la tecnología en el proceso de aprendizaje e
integrarla en el currículo a fin de que cada docente se responsabilice y aprenda
a utilizar los recursos tecnológicos disponibles para mejorar y estimular el
aprendizaje significativo en sus estudiantes.
En el ámbito educativo la tecnología está aportando otras opciones, está
abriendo el abanico de posibilidades para alcanzar conocimiento, está
rompiendo la barrera de la distancia y del tiempo, pues traernos o llevarnos una
gran cantidad de información a cualquier parte. El problema está en cómo
utilizamos esta útil herramienta, puesto que la tecnología aplicada a la
educación tiene ventajas y a su vez desventajas, pero el problema no está en
la tecnología. El problema está en las personas y los métodos que utilizamos o
que dejamos de utilizar.

9. Bibliografía
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