El documento resume tres marcos teóricos sobre la educación a distancia propuestos por Otto Peters, Michael Moore y Borje Holmberg. Peters compara la educación a distancia con el proceso de producción industrial, mientras que Moore desarrolla una teoría sobre la distancia transaccional y la autonomía del aprendiz. Holmberg acuña el término "comunicación no contigua" para describir la comunicación entre aprendiz e instructor separados en tiempo y espacio.